Transcript 吴庆余13 重组DNA技术

现代生物学导论
主讲：吴 庆 余
张 淑 平
阎 永 彬
1 绪论—生物及生命科学
1.1 什么是生命？
 生命的特征是什么？
细胞是生物的基本组成单位（病毒除外）
新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能
物理运动—化学运动—生命运动
最高级运动形式
ATP
生命通过繁殖而
延续，DNA是生
物遗传的基本
物质
漂亮的模特儿
遗传学家
生物具有个体发育和系统进化的历史
生物对外界可产生应激反应，对环境具有适应性,
食
虫
植
物
生命（生物体）的基本特征

细胞是生物的基本组成单位（病毒除外）

新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能

生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质

生物具有个体发育和系统进化的历史

生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有
适应性
生命是具有以上特征的物质形式
能量流
信息流
进化流
1.2
为什么学习生命科学
非生物学专业 学分？
达尔文 1859
《物种的起源》
1997绵羊“多利”克隆
股票
美国时代周刊
本世纪100件大事
1928-1942
Fleming
发明青霉素
1953年
Waterson和Crick
DNA双螺旋
1973年
斯坦福Cohn
加州Boyer 基因工程
重组DNA技术之父
1997年2月 苏格兰
绵羊“多利”的克隆
1999年
高考
“假如记忆可以移植”
2000年6月 人类基因组
2001年
干细胞
2002 2003 2004
20年后
中关村
人类文明发展的三次技术革命：
生物技术革命——21
创造生命 ！
信息革命—— 20
解放大脑
工业革命—— 19世纪
解放双手
比尔盖兹
当今人类社会面临最重大的问题和挑战∶

人口膨胀；

粮食短缺；

疾病危害；

环境污染；

能源危机；

资源匮乏；

生态平衡破坏；

生物物种大量消亡。解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很
大程度上将依赖于生命科学的发展。生命科学对人类
经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。
生物技术－－经济
重组DNA技术（转基因技术）：
把一个生物体中有用的目的基因转入另一个生物体
中，使后者获得新的遗传性状或表达所需要的产物
Swanson
Genetech Inc. 胰岛素
ATP含量的测定
荧光酶－荧光素
 新世纪的大学生不能没有生物学知识
生物学家：
大脑
生物技术公司：
/ 癌症
基因药物
/
/
光合作用
作物新品种
理工科学生： /专业 / 生物芯片/ 火星 / 纳米材料
社会科学专家： / 社会伦理 法律 / 生物技术和
人类社会的关系
人： 识自己 / DNA
克隆
保护生物多样性
转系
读研
探索生命奥秘，其乐无穷
当今世界，最富有挑战性的学科
课题的难度、复杂性、高新技术与理论、意义
2001年国际十大科技新闻
4/10
纳米技术
Science 主编
若贝尔奖
好奇心
实用主义
兴趣
功利主义
1 科学历史
2 危机与挑战
3
4 大学生
技术经济
生命有形 —— 梦想无限
荣幸与感谢
重视与尊重
目标
1.3 学什么
1 绪论—生物和生命科学
10 基因表达的调控
2 生物的多样性
11 重组DNA技术
3 细胞
12 生物技术
4 生命的基本组成
13 生命的起源和进化
5 能量与代谢
14 植物的结构与功能
6 呼吸作用—能量的释放
15
7 光合作用
16 生态学基础
8 细胞繁殖和遗传
17 生命科学的热点问题
9 DNA—生命的秘密
18 学术讲座
动物的结构与功能
深浅快慢
课程安排
周次
1
讲 课 内 容
授课教师
绪论；
吴庆余
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
生命的基本化学组成；
16
考试
张淑平
细胞呼吸-国庆
张淑平
国庆-细胞呼吸
张淑平
光合作用；
张淑平
细胞－结构与功能；
张淑平
细胞－生物膜；
闫永彬
细胞－繁殖和遗传；
闫永彬
细胞－繁殖和遗传；
闫永彬
生物的起源与进化；；
闫永彬
生态学基础；
闫永彬
重组DNA技术－获得目的基因； 吴庆余
重组DNA技术－基因克隆；
吴庆余
重组DNA技术－转基因；
吴庆余
学术讲座；
吴庆余
课堂教学与教材
中国第一部全
彩色大学基础
生命科学教材
为什么
如何
作用
遗憾
本课程网址
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参考书目
1. 陈阅增主编，普通生物学，高等教育出版社，1997；
2. 胡玉佳主编，现代生物学，高教/施普林格出版社，1999；
3. 张惟杰主编，生命科学导论，高等教育出版社，1999；
4. 瞿礼嘉等，现代生物技术导论，高教/施普林格，1998；
5. 周云龙主编，植物生物学，高等教育出版社，1999；
6. 吴庆余等，生物学导论实验，清华大学出版社，2000；
7. Neil A. Campbell, BIOLOGY, 4th edition, 1998
8. Allan J. Tobin and Jennie Dusheck, Asking About Life,
Saunders college Publishing, 1999.
课外活动小组
条件：
喜爱生命科学；英文能力强；擅长美术绘图；
作文能力和书面语言表达能力强
征求封面
图片
修改意见
提交纸条
如何考试
随堂考试3次 30％
期末闭卷考试 70％
考试范围：教材的内容，课堂讲授部分为重点
1.4

如何学习生命科学
兴趣是最好的老师 人人热爱生命 睿智：热爱生命而喜爱
生命科学

天然，感觉，神秘，神妙，神圣 主动探索 第一。
提出问题富于想象
儿童
好奇和经常提问。

把握生命的层次
分子原子

自学
分子生物学；进化
笔记
诺贝尔奖
生态
Loewi 迷走神经
电流刺激
控制和启动肌肉的收缩
乙酰胆碱
考试
保持天性
预习复习
个体器官组织 细胞细胞器
生命科学是实验科学
脏肌肉收缩）
爱因斯坦
宏观生物学
心脏跳动（心
神经系统分泌化学物质作为信号
复活节
小夜曲
“迷走素”
What
Why
Which
and How
Tobacco
茄科植物
1.5 展望与预测：
Potato
Tomato
 生物技术
 光合作用
生物技术
展望与预测
您的参与，生命科学将更加辉煌！