Презентация к курсовой работе «Компетентностный подход к формированию и развитию творческого потенциала учащихся при преподавании физики».

Автор – учитель физики высшей категории МОУ Бельская средняя общеобразовательная школа Филипченкова Светлана Владимировна.

Давайте знакомиться:

Филипченкова Светлана Владимировна

Учитель физики и астрономии Бельской средней общеобразовательной школы.

Учитель высшей категории Классный руководитель 9 «В» класса

Здесь я работаю

Актуальность темы

• Усиление потребности в гуманизации общества и ответственности образования как гаранта качества жизни человека.

• Реалии жизни и традиционный подход к образованию требуют изменения в определении «результат образования» и «качество образования».

Цель исследования

• Изучить концептуальные основы и методическое обеспечение процесса развития творческого потенциала личности учащегося при изучении физики с учётом компетентностного подхода.

Объект исследования • Компетентностный подход к развитию творческого потенциала личности ребёнка при изучении физики.

Предмет исследования

• Развитие творческого потенциала личности учащегося при изучении физики.

Гипотеза исследования

Успешность развития творческого потенциала зависит • от ориентированности на позитивные личностные изменения • от интеграции всех ресурсов творческой среды • от комплекса методологических подходов

Задачи исследования

• Определить понятие компетентностей и компетентностного подхода к личности.

• Определить понятие творческой деятельности ученика при изучении физики.

• Рассмотреть формы развития творческой активности учащихся.

• Рассмотреть современные педагогические технологии, способствующие развитию творческого потенциала.

Компетентности • Компетентность-мера способности человека включаться в деятельность.

• Компетентности основываются на свойствах личности и проявляются в определённых способах поведения, опираются на психологические функции человека.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Классификация компетентностей

Ключевые суперкомпетентности

Работа с числом Коммуникации ИКТ Самообучение, саморазвитие Работа в команде Решение проблем Быть человеком

По видам деятельности

Трудовая Учебная Игровая Общения По объекту деятельности Профессиональная Предметная Профильная

По сферам общественной жизни

Бытовая Гражданско-общественная В медицине В искусстве В образовании В ФЗК и спорте Культурно-досуговая В политике

В отраслях общественного знания (науки)

В математике В физике В гуманитарных науках В обществоведении В биологии • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

В отраслях общественного производства

Энергетика Транспорт Связь Оборона Сельское хозяйство

По составляющим психологической сферы

Когнитивная Мотивационная Операционально-технологическая Социальная Этическая Поведенческая

В области способностей

В ФЗК Общеучебные В умственной сфере Практические Исполнительские Творческие Технические Художественные Психологические Педагогические Социальные

В области по ступеням социального развития и статуса

Специалиста- стажёра Молодого специалиста Компетентности выпускника школы Руководителя Готовности к школе

Понятие творческой деятельности • Творчество деятельность в области искусств, конструирования, реализации новых проектов, научного познания. Способность к творчеству креативность - особое качество личности.

Формы развития творческой активности учащихся • Любопытство— удивление—активная любознательность— стремление узнать– прочные знания— научный поиск. Такова динамика формирования интереса к физике.

Формы работы

• Решение творческих задач.

• Конструирование приборов по физике.

• Проведение домашнего эксперимента.

• Совместное творчество учителя и ученика.

• Проблемное обучение.

• Содержание школьного курса физики.

• Внеклассная работа по предмету.

• Использование художественного слова и произведений искусства.

Педагогические технологии развивающего образования • Коллективный способ обучения • Технология организации самостоятельной работы.

• Технология игрового обучения.

• Исследовательские технологии.

Классификация технологий профильного обучения

Ведущие Сквозные

Исследовательские Технология организации самостоятельной работы Балльно-рейтинговая технология Модульного обучения Проектные Дистанционные Технология развития критического мышления Игровые Кейс-технология Другие

Вывод

• Личность-результат саморазвития. Но помочь этому может и должен учитель. Он должен стать учителем-партнёром, наблюдателем и вдумчивым наставником, помогающим каждому ученику выстроить собственный вектор личного развития. Надо верить в ученика и помогать ему.