Transcript Presentación de Cristina Herce

Retos en el acogimiento
familiar y en el sistema de
protección infantil
Cristina Herce Sellán
Lauka Centro de Estudios e Intervenciones Psicológicas
Donostia/San Sebastián, 28 de octubre de 2010
Lauka
Dos subprogramas:

Programa de Formación y Selección de
Familias Acogedoras (valoraciones y
emparejamientos) y valoraciones de familias
de apoyo.

Programa de Apoyo Técnico al Acogimiento
Familiar.
Poblaciones atendidas
 Acogimientos Familiares Voluntarios de Gipuzkoa en familia
extensa o ajena.
 Acogimientos pre-adoptivos hasta la sentencia de adopción.
 Acogimientos Familiares de niños/as
guipuzcoanos/as que
residen en otras Comunidades.
 Guardas provisionales en familia extensa.
 Jóvenes en desvinculación.
 Acogimientos
Familiares Profesionalizados
Programa por la Asociación ARCE).
(Desarrollo
del
Cuestiones a resaltar
 Somos un equipo de valoración y seguimiento, no de
intervención.
 No trabajamos con la figura del educador, sí con
psicólogos, coordinadores y responsables de casos,
todos ellos licenciados superiores, y supervisores de
visitas que tienen titulación media.
 Cada
tipo de acogimiento lleva asociado un
seguimiento diferente en función de distintas
variables: media intervención/ intervención completa;
seguimiento ordinario, intensivo, doble, etc.
Retos específicos en el
acogimiento familiar
Respecto a la formaciónvaloración:
 Seguir profundizando en:

Criterios de adecuación de las familias extensas y ajenas en
acogimiento familiar voluntario.

Criterios de
acogimiento.

Criterios que definen la orientación de las personas menores de
edad a acogimiento familiar voluntario o profesionalizado.

Factores de éxito y riesgo en las propuestas de emparejamiento.

Sensibilizar a las potenciales familias acogedoras valoradas
como adecuadas sobre las características de muchos de los
niños orientados a acogimiento familiar, de forma que incluyan a
niños de otras razas, de mayor edad, con necesidades
especiales, etc.
adecuación
para
diferentes
tipologías
de
Respecto al Programa
de Apoyo Técnico
1. Mayor especialización de las tipologías de los acogimientos familiares
y profundización en el conocimiento de las mismas.
 Desarrollar y potenciar los acogimientos de urgencia en familia para
niños/as de 0-3/6 años. Análisis de: los perfiles de los posibles acogedores
a captar, estrategias de captación a seguir, y seguimiento a realizar.
 Profundización en el análisis de los acogimientos en familia extensa.
Especial atención al colectivo de abuelos/as que por edad y salud tienen
serias dificultades para ejercer la guarda de sus nietos/as a medio y largo
plazo.
 Otros perfiles que están surgiendo. Por ejemplo: acogimientos familiares de
menores no acompañados o de menores extranjeros en general que
plantean nuevos retos a los que dar respuesta.
2. Mayor especialización de las tipologías de seguimiento a desarrollar en
función de las características de los mismos.
3. Búsqueda de alternativas para colectivos
que nos preocupan especialmente,
 Acogimientos de adolescentes con problemas
de conducta, consumos, absentismo escolar.
 Acogimientos en los que la cobertura de las
necesidades emocionales está en riesgo.
Trabajar la objetivación de criterios al respecto.
4. Mayores recursos para afrontar las situaciones de
crisis.

Fortalecer e intensificar los servicios de respiro, tanto para
las familias como para los menores.

Plazas en familias y en centros residenciales que puedan
atender las situaciones de crisis que a veces se generan
en el acogimiento familiar.

Especialmente importante cuando existe riesgo de ruptura
o cese del acogimiento familiar, bien para poder evitarlo,
bien para trabajar la salida reduciendo impactos negativos.
5. Trabajar con los jóvenes en desvinculación:
 Paradoja: los niños/as de protección son los más
dañados, los que necesitarían más cuidados y durante
más tiempo y, sin embargo, se les exige una autonomía
precoz que no se asienta sobre una base firme. Tienen
que resolver una tarea a menudo imposible y, por tanto,
el riesgo de fracaso es elevado.
 En la población general, los jóvenes abandonan el hogar
familiar con una media de 30 años.
 Facilitarles más recursos para poder acceder a una vida
normalizada.
6. Fortalecer el acogimiento familiar profesionalizado. Es preciso
disponer de un mayor número de profesionales valorados como
adecuados para ello.
7. Reforzar el programa de post-adopción. Sería deseable un
programa integral que aglutine la cobertura de las necesidades
detectadas en la post-adopción. Especial importancia de los dos
primeros años tras la adopción para ayudar en la fase de
formación del vínculo de apego.
8. Promover más investigación aplicada que nos permita:
 Saber realmente qué funciona y qué no.
 Seguir mejorando los instrumentos de recogida de información
sistemática.
9. Temas que requieren un análisis más
profundo y un mayor desarrollo:
 Los contactos entre los niños/as y sus familias
de origen.
 Finalidad del acogimiento familiar: reivindicar el
acogimiento familiar permanente como un fin en
sí mismo.
Retos comunes al sistema
de protección
Autonomía
 En el ámbito de la desprotección son especialmente
vulnerables y ello exige un mayor desarrollo de este
principio de la bioética que todos conocemos pero
que podemos descuidar cuando hay conflictos de
intereses.
 Integrar en nuestra práctica diaria lo que supone el
reconocimiento de las personas menores de edad
como sujetos de derecho.
 Trabajar sobre el consentimiento informado, no
firmado.
Sistema educativo
 El porcentaje de chicos y chicas del sistema de protección que
no alcanzan la educación superior es muy alto y reúne todas las
características de un problema social no legitimado. La falta de
formación les coloca en una situación de desigualdad social y
les hace vulnerables a la exclusión social.
 Los sistemas educativos no reconocen a los chicos y chicas del
sistema de protección como un conjunto de población escolar
con necesidades especiales.
 Hasta ahora nos hemos preocupado mucho por el pasado y el
presente de estos niños y niñas. Quizá ha llegado el momento
de preocuparnos más de su futuro.
Salud mental
 Las investigaciones sobre el desarrollo del cerebro
están demostrando que las experiencias de
desprotección
producen
alteraciones
en
el
neurodesarrollo y problemas psíquicos que requieren
un manejo psiquiátrico.
 Necesitamos
psiquiatras
con
formación
en
desprotección infantil que puedan diagnosticar y
tratar adecuadamente estas cuestiones. Es
importante evidenciar la carencia de profesionales
con este perfil en los equipos especializados que
trabajan con las instituciones competentes en
materia de protección infantil.
Sistema judicial
 Necesidad
de agilizar los tiempos de
respuesta y la toma de decisión ajustándolos
más a las necesidades evolutivas de los
niños y niñas a los que queremos proteger.
 Importancia
de mantener canales de
comunicación abiertos y ágiles entre las
instituciones que permitan detectar y
solucionar áreas que generan problemas.
Seguir profundizando en:
 El desarrollo de un lenguaje común: mayor
precisión en las terminologías que usamos para
favorecer, entre otras cuestiones, la coordinación y la
evaluación de programas y procesos.
 La adecuación de los recursos a las necesidades:
para promover intervenciones de mayor calidad.
Tener claras las necesidades de los niños/as y las
prioridades
en
las
intervenciones
de
las
organizaciones.
 Evitar
la duplicidad
intervenciones.
de
tratamientos
e