Transcript Sınav Türleri ve Soru Yazımı

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
DERSİ
Doç.Dr. Nadir Çeliköz
Yıldız Teknik Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
EĞİTİMDE KULLANILAN ÖLME
ARAÇLARI
YAZILI YOKLAMA
Tanım:
Yazılı olarak verilen birkaç sorunun cevaplandırılmasıdır.
Özellikler:
•Cevaplar,cevaplayıcı tarafından yazılmak durumundadır.
•Soru ve cevaplar yazılıdır.
•Soruların hazırlanması kısa zaman alır.
•Cevaplama zamanı uzundur.
•Cevaplayıcı istediği cevabı verebilir (yoruma açık).
•Kısmi puan verilebilir.
•Puanlaması daha çok subjektiftir.
•Puanlaması güç ve uzun zaman alır.
•İleri düzey davranışlarının ölçülmesi için uygundur
•Şans başarısı yok denecek kadar azdır.
•Puanlama ve cevap anahtarı hazırlanması geçerlik ve
güvenirliği artırmak için gereklidir.
KISA CEVAPLI TESTLER
Tanımı:
Bir sözcük, bir rakam veya en fazla bir cümle ile
cevaplandırılması gereken sorulardan oluşan sınavlardır.
Özellikleri:
•Cevaplar kısadır.
•Cevaplayıcı istediği cevabı verebilir.
•Soru sayısı çoktur.
•Puanlaması yazılı yoklamaya göre daha objektiftir.
•Cevaplar öğrenci tarafından düşünülüp bulunur.
•Şans başarısı oldukça düşüktür.
•Puanlaması yazılı yoklamaya göre daha kolaydır.
SINIFLAMA GEREKTİREN TESTLER
Tanımı:
Doğru ya da yanlış önermeler halinde verilen ifadelerin,
kapsamındaki fikre göre D-Y olarak sınıflandırılması istenilen
sınavlardır.
Özellikleri:
•Cevaplar D-Y halindedir.
•Zamanın çoğu okumaya ve cevabı bulmaya ayrılır.
•Soru sayısı çoktur.
•Puanlaması objektiftir
•Şans başarısı çok yüksektir. (%50)
• Puanlaması Kolaydır
SÖZLÜ SINAVLAR
Tanımı:
Sözlü olarak verilen soruların
sözlü olarak cevaplandırılması istenen sorulardır.
Özellikleri:
•Cevaplar sözlüdür.
•Sınav bireyseldir.
•Soru sayısı azdır.
•Her öğrenciye farklı sorular sorulacağından ağırlıkları eşit
olmayabilir.
•Cevaplama iyice düşünülmeden yapılır.
•Puanlaması genel izlenime göre yapılır.
•Öğrencinin bireysel özelliği cevaplama davranışını etkiler.
•Puanlamaya öğrencinin konuşması,giyimi
gibi nedenler karışabilir.(Puanlama subjektifdir)
ÇOKTAN SEÇMELİ TESTLER
Tanımı:
Sorulan bir sorunun cevabını,
verilen cevaplar arasından
seçme gerektiren maddelerden
oluşan testlere çoktan seçmeli,
yada seçme
gerektiren testler denilmektedir.
ÖĞELERİ
Madde kökü madde ile ne sorulduğunu ifade eden ve sorunun
çözümü için gerekli bilgileri veren kısımdır
Seçenek madde kökündeki soruya, olası doğru cevap olarak
verilen ifadelerdir
Anahtarlanmış cevap (doğru cevap), madde yazanı tarafından
doğru olarak belirtilen seçenektir.
Çeldirici, bir maddenin anahtara göre yanlış olan
seçenekleridir.
Madde Formu Çoktan seçmeli testin belirtilen dört öğesiyle
beraber tamamına denir.
ÖZELLİKLERİ
•Çoğu zaman doğru cevap madde formu içerisinde
verilir.
•Zamanın büyük bir kısmı soruyu okumaya ve cevabı
düşünmeye ayrılır.
•Soru sayısı çoktur.
•Puanlaması objektiftir.
•Şans başarısından etkilenir.(%25)
•İleri düzeydeki davranışları ölçülmesi zordur.
•Puanlaması kolay ve az zaman alır.
•Hazırlaması uzun zaman alır.
•Cevaplama işaretleme ile olur.
SORU YAZIMINDA DİKKAT NOKTALARI
•Anlaşılır ve açık yazılmalı.’Çoğu zaman
,bazen,....’gibi ifadeler kullanılmamalı.
•Mümkün olduğunca az kelime ile ifade edilmeli.
•Dili cevaplayıcının düzeyinin altında olmalı.
•Soru bir kaynaktan olduğu gibi alınmamalı.
•Sorular birbirinden bağımsız cevaplandırılmalı.
•Bir maddede verilen bilgi
başka bir maddenin cevabını açıklamamalı.
•Sorular noktalama kurallarına uygun
yazılmalı.
•Soru iki ayrı sayfaya bölünmemeli.
•Seçeneklerin ifade,tarz ve uzunlukları benzer
olmalı.
•Soru okunduğunda seçeneklere bakılmadan
doğru cevap bulunabilmeli.
•Çeldiriciler bilmeyene doğru gibi görünmeli.
•Yazımda kolay okunacak bir punto büyüklüğü ve
yazı tipi seçilmeli.
•Olumsuz ifadeler belirgin halde yazılmalı.
•Çeldiriciler yazım yanlışlığı yaparak
oluşturulmamalı.
•Çeldirici bulmada güçlük çekiliyorsa,zayıf çeldirici
yazmak yerine madde formu değiştirilmeli.
•Maddelerin seçenekleri mümkünse alt alta gelecek
sıralarda verilmelidir.
•Eğer,yerden tasarruf yapıp kısa olan seçenekleri
yan yana yazmak
•Doğru cevaplar seçeneklere yaklaşık olarak eşit
sayıda dağıtılmalı.
•Seçenekleri belirtmede büyük harfler
kullanılmalı,küçük harf kullanılmamalı.
•Sorular arasında ve madde kökü ile seçenekler
arasında fark edilebilir düzeyde boşluk bırakılmalı.
•Ortak köklü ve ortak seçenekli maddeler birer çizgi ile
diğerlerinden ayrılmalı.
•“Yukarıdakilerden hepsi” seçeneği dikkatli kullanılmalı;
birinin yanlışlığı açıkça belli ise kullanılmamalı.
•“Hiçbiri” seçeneği dikkatli kullanılmalı;en doğru cevabı
gerektiren madde formunda kullanılmamalı.
•“Hepsi” ve “Hiçbiri” seçenekleri aynı anda kullanılmamalı.
•Anlamlı bir sıraya konulabilen seçenekler bu sıraya göre
verilmeli.
•Seçenek sayısı öğrenci düzeyine uygun olmalı.
•Bir testte bütün maddeler aynı sayıda seçeneğe sahip olmalı.
•Doğru cevaplar test formu içerisine belirli bir örüntüyle
yerleştirilmemeli.
TEST HAZIRLAMA
•Testin amacının belirlenmesi (Ara sınav,hazır bulunuşluk vb.)
•Test kapsamında yer alacak davranışların,konu ve düzeylerinin
saptanması (Belirtke tablosunun hazırlanması)
•Testte kullanılacak uygun soru belirlenmesi (Ortak köklü vb.)
•İlgili soruların hazırlanması
•Test güçlüğünün belirlenmesi (Ortak güçlük vb.)
•Testin oluşturulması
•Testin uygulanması
•Testin sonuçlarının değerlendirilmesi
•Sonuçların istenen amaçlar için kullanılması