Transcript Okul Kültürü ve İklimi

Doğru Yerden Bakmak
Yeni Bir Kültür Yaratmak
Kurum Kültürü
Çalıştığınız kurumu düşünün bir an için.
Muhtemelen kurumunuzun kendisine has bir kültürü
olduğunun farkındasınız ancak bu kültürü tanımlamanız
istendiğinde oldukça zorlandığınızı fark edeceksiniz.
Yine aynı şekilde, kendi kurumunuzdaki kültürün bir başka
kurumdakinden farklı olduğunun veya kurumda sizin
biriminizdeki kültürün, başka bir biriminkinden farklı
olduğunun farkındasınız ancak farkın tam olarak ne olduğunu
ve neden kaynaklandığını tanımlamakta zorluk çekiyor
olabilirsiniz.
Kurum Kültürü
Bir kurumun kültürü dendiğinde akla kurumun değerleri,
vizyonu, misyonu gibi şeyler gelebilir. Ancak bunlara
baktığımızda, kurumların üç aşağı beş yukarı benzer
değerler ve benzer tarz vizyon ve misyonlara sahip
oldukları görülür. Örneğin, etik ilkelere bağlılık, müşteriye
değer verme, ekip bilinci, kalite gibi değerler birçok
kurumun sahiplendiği değerlerdir. Peki o zaman kurum
kültürünü tanımlayan ve belirleyen şeyler nelerdir?
Kurum Kültürü
“Burada
işler böyle yürür” demenin yoludur.
BİR SORUMUZ VAR…
A. Canlı bir fare, beynine takılan elektrotlar ve kafasına yerleştirilen bir kamerayla
deprem sahasında en küçük aralıklarda bile dolaştırıldı..
B. Bir insanın beynine takılan tırnak büyüklüğündeki bir çip ,radyo dalgaları ile
yönlendirilerek o insanın istenilen şekilde hareket etmesi sağlandı. Amerikan
Savunma Bakanlığı Cyborg teknolojisi ile aynı işlemi askerlerde uygulamaya
başladı
C. İçinde hiçbir kat numarası ve butonu bulunmayan bir asansörde, bir insanın
sadece düşünerek inmek ya da çıkmak istediği kata ulaşması sağlandı.
D. Nöroloji mühendisleri beynine özel çip takılan bir insanın dünyanın diğer
ucundaki kablosuz ağla çalışan bir robotu sadece düşünerek idare etmesini
sağladı.
E. Hipokampusu çıkarılan bir farenin hipokampusu özel bir sıvının içinde dilimlere
ayrılarak özel çipler marifetiyle farenin anıları saptandı. Aynı işlem insanlar için
deneniyor.
ilir?
SORULARLA BAŞLAMAK…
41 OECD ülkesi arasında imkanları en iyi okuluyla en kötü okulu arasındaki farkın
en yüksek olduğu ülke neden Türkiye?
Aynı zamanda , veli katkısıyla birlikte öğrenci başına en fazla para harcayan ülke
niçin Türkiye.
Türk Eğitim Sisteminde başarılı çocuklar, sistemin onlar üzerinde başarısız
olduğu çocuklar mı?
Türkiye’de sınıfların kalabalık olması bir yönden şans olabilir mi?
Türkiye’de öğrencilerin derse giriş hızıyla dersten çıkış hızları arasındaki fark
niçin çok yüksek?
Türkiye’de okullar 180 iş günü açıkken Japonya’da niçin 243 gün açık?
Yaparak, yaşayarak öğrenmek öğrenci başarısını niçin düşürür?
1930 Ankara
1948 Ankara
1969 Ankara
2007 Ankara
1957 Amerika
2008 Ankara
2008
Amerika
İŞİ DOĞRU YAPMAK,
DOĞRU İŞİ YAPMAK,
 30 Yıl Sonra Bu Ülkede Yaşayacak Olanlar Bugünün
Eğitimcilerini Kıyasıya Suçlayacaklar.
 Bizim İçin Diyecekler ki: “O Dönemde Görevli Olan
Eğitimciler Bir Ülkeye İnsan Yetiştirmekle Sınava
Adam Hazırlamayı Karıştırmışlar Ve Kaç Nesli
Mahvetmişler”.
Daha dün annemizin kollarında yaşarken,
Çiçekli bahçemizin yollarında koşarken,
Şimdi okullu olduk,sınıfları doldurduk,
Sevinçliyiz hepimiz, yaşasın okulumuz.
Okul bizim yuvamız, tertemiz tutmalıyız
Öğretmenler annemiz, onları çok severiz.
Okul nedir?
Hayatımıza ne katmıştır?
Okula giden herkes sevinçli midir?
Yaşasın mı okulumuz…
• Okullar cazip midir?
• Öğrenciler Günümüz Okullarından keyif alır mı?
• Her öğrenciye hitap edecek eşsiz çevreler okullarda
mevcut mudur?
• Öğretmenler esin kaynağı mıdır?
• Okul yöneticileri kendilerini hayranlıkla izlenilen bir
rol model sergiliyor mu?
Nedir ?
OKUL NEDİR?
OKUL
Okul Kültürü
• Okul üyelerince ortaklaşa paylaşılan temel
inançlar, değerler, normlar, semboller ve
uygulamalar bütünüdür.
Okul Kültürün Boyutları
Okulun Tarihi
Okulum değer ve inançları
Okula ait hikayeler ve mitler
Okulun kültürel normları
Gelenekler,Törenler,Adetler
Okulun erkek ve kadın kahramanları
Okul kültürünü belirleyen faktörler şu
şekilde sıralanabilir:
Kültür İkiye Ayrılır
• Zayıf Okul Kültürü
• Güçlü Okul Kültürü
Zayıf Okul Kültürü
Güçlü Okul Kültürü
Kurum kültürü sorgulanırken veya yeni
oluşturulurken;
 Çalışanların kendilerini kurumun bir parçası olarak görmeleri.
 Çalışanların kurumda bireysel potansiyellerini kullanma ve
geliştirme ortamı bulmaları.
 Aynı işi yapanlarla işbirliği içinde olmaları .
 Kurumda alınan kararlara katılabilmeleri
 Yenilik ve gelişmelere açık olup kısa sürede uyum
göstermeleri.
 Kuruma yeni katılanlara ve gerektiğinde tüm çalışanlara
kurumun değer amaç ve inançlarının kurum içi faaliyetlerle
verilmesi ve benimsetilmesi.
 Adil bir ödüllendirme sisteminin işletilmesi.
 Sorunların çözümünde hoşgörünün esas alınması .
 Kurumun hayat bulmasında rolü olmuş kurucuların
hikayelerinin bir teşvik ve motivasyon aracı olarak anlatılması.
Okul İklimi
Eğitim yönetimi sözlüğüne göre okul iklimi: “Bir
örgüt ya da grubun
•bütün duygusal sistemi,
•bir örgütün iç çevresinin doğası,
•yarattığı etki,
•algılanması,
•algılayanların örgütsel davranışları üzerindeki
etkisi”
olarak tanımlanmıştır.
Okula hakim olan iklimin niteliğini
aşağıdaki niteliklere bakarak saptayabiliriz
İnanç, güvenme ve güvenlik duygularının
durumu
Açıklık,açık kalplilik ve içtenlik duygularının
durumu
Yardımlaşma ve yardımseverlik duygularının
durumu
Katılım ve katılma duygularının durumu,
Doyum ve beklenti ile umutların durumu
İklim tipleri
1.Açık iklim
2. Bağlı ( engaged ) iklim
3. Çözülmüş ( disengaged ) iklim
4. Kapalı iklim
Açık iklim;
• Okuldaki öğretmenler ve yöneticinin
davranışları açıktır. Bu iklim işbirliği, saygı,
açıklık (hem çalışanlar hem de çalışan-yönetim
arası ilişkilerde) ile olur.
Çözülmüş ( disengaged ) iklim;
• Bağlı iklimin tersidir. Yöneticinin davranışları
açıkken öğretmenlerin davranışları kapalıdır.
Bu tür okulda, yöneticinin liderliği
öğretmenlerin destekçisidir. Fakat buna
rağmen çalışanlar liderliğe cevap vermezler ve
sorumluluk üstlenmezler.
Bağlı ( engaged ) iklim;
• Öğretmenlerin davranışları açıkken
yöneticinin davranışları kapalıdır. Yönetici katı
ve otoriter, aynı zamanda çalışanların
profesyonel uzmanlıklarına ve kişisel
ihtiyaçlarına saygı göstermez.
Çözülmüş ( disengaged ) iklim;
• Bağlı iklimin tersidir. Yöneticinin davranışları
açıkken öğretmenlerin davranışları kapalıdır.
Bu tür okulda, yöneticinin liderliği
öğretmenlerin destekçisidir. Fakat buna
rağmen çalışanlar liderliğe cevap vermezler
ve sorumluluk üstlenmezler.
BİRLİKTE OKULUNUZUN KÜLTÜRÜNÜ
OLUŞTURALIM
Nasıl Bir Okul
Kültürü ve
İklimi
BİRLİKTE OKULUNUZUN KÜLTÜRÜNÜ
OLUŞTURALIM
Nasıl Bir Okul
Kültürü ve
İklimi
BİRLİKTE OKULUNUZUN KÜLTÜRÜNÜ
OLUŞTURALIM
Okulda Olumsuz
Kültürün oluşmasının
NEDENLERİ
43
Nereden Başlamalı ?
Genç ve düşlerim sonsuzken, dünyayı değiştirmek
isterdim.
Yaşlanıp akıllanınca, dünyanın değişmeyeceğini anladım.
Ben de düşlerimi biraz kısıtlayarak sadece içinde
bulunduğum toplumu değiştirmeye karar verdim.
Ama, o da değişeceğe benzemiyordu.
İyice yaşlandığımda, artık son bir gayretle, sadece
ailemi, kendime en yakın olanları değiştirmeyi denedim.
Ne yazık ki bu da mümkün olmadı.
Şimdi ömrümün sonunda fark ettim ki, önce yalnız
kendimi değiştirseydim, onlara örnek olarak ailemi
de değiştirebilirdim.
Alacağım cesaret ve ilhamla, yakın ve uzak çevremi
daha ileri götürebilirdim.
Kim bilir, belki dünyayı bile değiştirebilirdim!!!
45
TEŞEKKÜR EDERİM
www.halilpehlivan.com
[email protected]