Transcript 香港学前教育与质素评核架构

香港学前教育
与
质素评核架构
教育局幼稚园视学组
2.12.2011
教育局的组织架构
教育局
延續
及高等
教育科
策劃、
基建及
學位分
配科
學校
行政及
支援科
學校及
專業
發展科
課程及
質素
保證科
支援
服務
辦事處
幼稚園
視學組
學前服
務聯合
辦事處
幼稚園
及
支援組
幼稚園
及
支援組2
學前教育
支援組
機構
事務科
香港学前教育概况
•香港的幼稚园/幼稚园暨幼儿中心
- 为三至六岁儿童提供「学前教育」
- 须根据「教育条例」注册
- 全属私营机构，由志愿团体或私人开办
- 分非牟利幼稚园 及 私立独立幼稚园
香港学前教育概况
 幼稚园数目(10/11)：865 (本地课程)
86 (非本地课程)
 超过80%(10/11)幼稚园已参加学前教育学
券计划
 学生人数(10/11)：148,940
幼儿班：
51,623
低班：
49,880
高班：
47,437
 85% (10/11)学童受惠于学券资助
二十一世纪
香港幼儿教育目标
•全人发展
•终身学习
奠定基础
《香港教育制度改革建议》
(教育统筹委员会， 2000)
二十一世纪
香港幼儿教育目标
我们希望孩子们：
• 有好奇心及求知欲，并乐于学习。
• 经历愉快的、多姿多采的群体生活，从
中培养责任感，学会尊重别人，并得以
在德、智、体、群、美各方面有全面的
发展。
• 乐于尝试，有探索精神，学习面对和解
决问题，建立自信及健康的自我概念。
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提升幼儿教育质素的措施
•由二零零七/零八学年起推行学前教育学券
计划
•由二零零七/零八至二零一一/一二学年，
资助所有幼稚园校长及教师提高专业资歷
- 校长资历的要求：
持有幼儿教育学士学位资格，并完成「校长证
书课程」
- 教师资历的要求：
持有幼儿教育证书
•推出学前教育学券计划下的质素评核架构
学前教育学券计划
•教育局于2007/08学年开始推行学前教育
学券计划， 为有子女就讀幼稚园的家长
直接提供学费资助，让适龄儿童能够接受
费用合理并质素优良的学前教育
•参加学前教育学券计划的幼稚园必须进行
自我评估，接受视学并通过质素检定
• 藉此推动幼稚园持续发展，向家长及社会
问责
•由二零一二/一三学年起，只有通过质素
评核的幼稚园才可继续兑现学券。
质素保证机制
• 教育局一直致力提升幼稚园教育质素:
• 1999/00学年以前沿用全面视学
• 2000/01学年引入质素保证视学
• 2002/03学年加入重点视学
• 2003/05两学年试行质素评核
• 2005/07学年质素评核（自愿参与）
• 2007开始推行「学前教育学券计划
下的质素评核架构」
质素评核架构
•
•
•
•
•
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理念
教育局有关文件及支持
目的
程序
影响
质素评核架构的理念
学校改善与问责
学校自我评估
校外评估(质素评核)
表现指标
香港幼儿教育目标
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教育局有关文件
•每年编制《幼稚园概览》供家长参阅
•修订《学前机构办学手册》(二零零六）
•编订《学前教育课程指引》(二零零六）
•编制《学前机构质素评核架构-学校手册》 （二
零零七）
•制作参考文件《表现指标 (学前机构) 》
*7/2000初版
*9/2001第二版范畴二
*9/2002第二版范畴一和三
*12/2003第二版范畴四
学前机构办学手册
学前教育课程指引(2006)
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范畴一
范畴二
表现指标
(学前机构)
范畴四
范畴三
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《表现指标 (学前机构) 》
配合幼儿教育目标及发展趋势制定
评估学校表现的工具
公开而客观的评估标准
适用于所有学前机构
为自评及外评的参照
自2000年起与业界共同磋商制订
表现指标 (学前机构)
范畴和范围
范
畴
范
围
管理与组织
策划与行政
课程设计
领导能力
教学与照顾
员工管理
儿童学习
资源调配
学习经验
评估
自我评估
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关顾服务
与家长及
外间的联系
机构文化
认知发展
体能发展
情意及群性
发展
美感及文化
发展
质素评核架构 - 学校手册
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教育局的支援(2000-2007)
•有关自评的研讨会和工作坊
-2000年，举办70多场，超过90%幼稚园参
加，超过8000人出席
-2007年3月至7月，举办40多场，所有参
加「学前教育学券计划 」的幼稚园均派
代表出席，人数超过2000人
教育局的支援(2007-2011)
日期
形式
活动名称
2007年度
简介会
2008年度
研讨会 迈向专业 精益求精：学前机构质素评核
3
2009年度
发布会 同心协力 追求卓越 ：学前机构质素评核
2
2010年度
发布会 携手协作 迈向优质教育：学前机构质素评核
2
2011年度
发布会 并肩同行 促进学校持续发展 : 学前机构
质素评核
2
学前机构质素评核架构 ─ 学校手册
场
次
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学校自我评估的理念
策划
评估
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推行
学校自我评估的工作
•学校报告
•周年学校计划
•持分者问卷调查：教师/家长/非教学人员
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质素评核的目的
•核实自评结果
•客观地评论学校的表现和
发展潜力，提供意见
•向全港学校推介提高学前
教育质素的成功经验
•让政府及公众知悉香港学
前教育的现况和质素
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学校
自我评估
自我完善
持续发展
伙伴
质素评核的流程
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•幼稚园视学组8星期前通知学校
•学校提交学校报告、周年学校计划和持份者
问卷调查
•督学进行质素评核前探访
•质素评核：视学为期两至三天
•口头汇报结果
•撰写质素评核报告
•幼稚园可对报告初稿提出回应
•质素评核报告定稿，上载教育局网页及连结
于《幼稚园概览》
质素评核期间
搜集及核实凭证
观课
访谈
阅览文件
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质素评核工作的现况
•2007/08学年 - 2010/11学年：
99%幼稚园完成质素评核
•通过评核的学校符合在2012/13学年继续
参加「学前教育学券计划」
•2012/13学年
继续进行质素评核工作
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质素评核问卷调查
约九成的学前机构表示(评核后) ：
•
「整体来说，我认为质素评核能帮助本机构
持续发展。」
约九成的学前机构表示(评核一年后) ：
• 「质素评核能加强学校进行自评和策划学校
发展的信心。 」
• 「质素评核有助学校辨识有待改善之处。」
• 「学校参考质素评核建议作跟进改善。」
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利用契机 促进发展
• 学校自评工作 群策群力/共同规划
促进学校持续进步
• 教师进修 终身学习
提升专业能力/地位
• 质素评核结果 肯定学校表现
提供改善建议
家长选校指引
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谢谢!
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