Zasady konstruowania programów projakościowych

Opracowała: Iwona Rybeńska, doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli ZCE

Programy nauczania, programy autorskie (własne) Każdy program musi spełniać wymogi określone w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników.

Program nauczania do zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego :   powinien stanowić opis sposobu realizacji zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, musi obejmować co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczyć edukacji wczesnoszkolnej, przedmiotu, ścieżki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich części.

Program powinien zawierać również:

– szczegółowe cele edukacyjne – kształcenia i wychowania; – materiał nauczania związany ze szczegółowymi celami edukacyjnymi, uwzględniający treści nauczania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

Program zawiera:

– procedury osiągania szczegółowych celów edukacyjnych, – opis założonych osiągnięć ucznia oraz propozycje metod, – omówienie założeń dydaktycznych i wychowawczych, na jakich została oparta koncepcja programu, – relacji do zakresu podstawy programowej kształcenia ogólnego, – ewentualnych specjalnych warunków dotyczących realizacji programu.

Program nauczania ma odpowiadać na pytania:

• Po co uczyć ?

• Czego uczyć ?

• Jak uczyć ?

• Jak oceniać?

• Jak poprawiać?

JAK NAPISAĆ PROGRAM NAUCZANIA?

Fundamentem programu nauczania (programu własnego) jest podstawa programowa.

JAK NAPISAĆ PROGRAM NAUCZANIA?

 KROK 1: Zapoznanie z częścią ogólną „O potrzebie reformy programowej kształcenia ogólnego” Podstawa została napisana językiem efektów kształcenia , dlatego w podstawie każdego przedmiotu zostały sformułowane: - cele kształcenia, czyli wymagania ogólne, - treści nauczania, czyli wymagania szczegółowe.

   Obowiązek znajomości podstawy niższego etapu edukacyjnego.

Podstawa jest kierowana do przeciętnego ucznia, konieczna jest indywidualizacja w nauczaniu i uwzględnienie potrzeb uczniów uzdolnionych, jak i mających trudności w nauce.

Duży nacisk położony został na treści wychowawcze.

JAK NAPISAĆ PROGRAM NAUCZANIA?

KROK 2 Zapoznanie z częścią wstępną podstawy programowej określonego etapu edukacyjnego.

KROK 3 Analiza rozdziału „Zalecane warunki i sposoby realizacji”.

KROK 4 Analiza podstawy programowej.

KROK 5 Pogłębiona diagnoza uczniów.

- analiza potrzeb i zainteresowań uczniów, możliwości wynikających z jego wieku, - analiza opinii i orzeczeń.

Programy projakościowe:

1. Miejski Program Pracy z Uczniem Zdolnym 2. Miejski Program Wspierania Nauki Języków Obcych 3. Miejski Program Wspierania Uczniów z Trudnościami w Procesie Uczenia się

Programy projakościowe

1. Miejski Program Pracy z Uczniem Zdolnym

• Międzyszkolne Koła Przedmiotowe • Indywidualny Tok Nauki • Indywidualny Program Nauki •

Szkolne Koła Pracy z Uczniem Zdolnym

• Edukacja Informatyczna • Klub Gimnazjalisty

Programy projakościowe

2. Miejski Program Wspierania Nauki Języków Obcych

Programy projakościowe

3. Miejski Program Wspierania Uczniów z Trudnościami w Procesie Uczenia się

• Programy Naprawcze /zalecenie Kuratora Oświaty/ •

Szkolne Koła Pracy z Uczniem z Trudnościami

• Program Wspierania Edukacji Zawodowej /realizacja w formie szkoleń/

Międzyszkolne koła przedmiotowe • Wymagane dokumenty 1. wniosek dyrektora szkoły o przyznanie dodatkowych godzin na realizację danego programu wraz z podaną liczbą godzin/tygodniowo - /załącznik 1/; 2. informacja wychowawcy o wynikach diagnozy zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji uczniów w danym zakresie 3. opracowany przez nauczyciela (autorski) program w zakresie danego przedmiotu lub zajęć wraz z Planem realizacji 4. informacje kwalifikacjach i znaczących osiągnięciach nauczyciela realizującego program– /zał. 3/; 5. sprawozdanie z dotychczasowej działalności wraz z wynikami ewaluacji programu - /załącznik 4/; ( przy kontynuacji )

• Szkolne Koła Pracy z Uczniem Zdolnym Wymagane dokumenty 1. wniosek dyrektora szkoły o przyznanie dodatkowych godzin na realizację danego programu wraz z podaną liczbą godzin/tygodniowo - /załącznik 1/; 2. informacja wychowawcy o wynikach diagnozy zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji, uczniów w danym zakresie 3. udokumentowana informacja o dotychczasowych sukcesach i osiągnięciach uczniów - /załącznik 2/; 4. opracowany przez nauczyciela (autorski) program w zakresie danego przedmiotu lub zajęć wraz z Planem realizacji 5. informacje kwalifikacjach i znaczących osiągnięciach nauczyciela realizującego program– /zał. 3/; 6 sprawozdanie z dotychczasowej działalności wraz z wynikami ewaluacji programu - /załącznik 4/; ( przy kontynuacji )

Szkolne Koła Pracy z Uczniem z Trudnościami • Wymagane dokumenty 1. wniosek dyrektora szkoły o przyznanie dodatkowych godzin na realizację danego programu wraz z podaną liczbą godzin/tygodniowo - /załącznik 1/; 2. informacja wychowawcy o wynikach diagnozy zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji, uczniów w danym zakresie 3. opracowany przez nauczyciela (autorski) program w zakresie danego przedmiotu lub zajęć wraz z Planem realizacji 4. informacje kwalifikacjach i znaczących osiągnięciach nauczyciela realizującego program– /zał. 3/; 5. sprawozdanie z dotychczasowej działalności wraz z wynikami ewaluacji programu - /załącznik 4/; ( przy kontynuacji )

Ocena merytoryczna programu - adresaci i warunki realizacji programu - cele ogólne i cele szczegółowe - treści kształcenia - metody pracy - założone osiągnięcia ucznia - sposoby oceny osiągnięć uczniów - sposoby ewaluacji programu - plan realizacji programu 1 2 2 1 1 1 1 1 10 Załącznik 5

Sukcesy nauczyciela realizującego program (ostatnie 3lata)

załącznik 5 - doświadczenie nauczyciela realizującego program - inne dodatkowe osiągnięcia 5 5 10

Analiza formalna

- wniosek dyrektora - informacja wychowawcy o wynikach diagnozy zainteresowań tak tak - informacje dotyczące nauczyciela realizującego program tak - uczniowie są objęci dodatkowymi programami edukacyjnymi (np. unijnymi) nie Załącznik 5

• Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli 71-699 Szczecin ul. Hoża 6 • telefon / fax: +48 91 42 82 944 • adres e-mail:[email protected]

• www: odn.zce.szczecin.pl