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Les Intelligences multiples
Pour enrichir nos interventions
auprès des élèves
Ginette Grenier, CS Affluents (2001)
L ’intelligence: une affaire
d ’intuition!
• Avant 1900
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Brillant Sage
Vif d ’esprit
Bien éduqué
Obéissant
Pouvoirs magiques
L ’intelligence se mesure!
• Alfred Binet: 1900
• Tests: écoles primaires
• 1re guerre mondiale: USA
(armée)
Parcours d ’un original!
(Howard Gardner)
• Antécédents
• Psychologie du
développement
• Recherches: lésions
cérébrales
Un point tournant
• 1979: Groupe de
recherche

• 1983: Frames Of Mind
…………………………..
• « La nature et la
réalisation du potentiel
humain »
• Psychologues disent
non !
• Grand public et
éducateurs disent oui!
L ’intelligence:
une réalité plurielle
• Faculté de résoudre des problèmes ou
de produire des biens qui ont de la
valeur dans une ou plusieurs
collectivités ou cultures.
Les types d ’intelligence
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Linguistique
Logico-mathématique
Spatiale
Musicale
Kinesthésique
Interpersonnelle
Intrapersonnelle
Naturaliste
Critères pour dire
« C ’est une intelligence! »
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Localisation dans le cerveau
Existence d ’idiots savants, de prodiges
Homme VS autres espèces
Identification d ’opérations de traitement
spécifiques
• Performances valorisées dans différentes cultures
Forces d ’élèves en difficulté
d ’apprentissage
• Dominance de la modalité visuo-spatiale
Fleming 1984; Dixon 1983; Bannatyne 1971;
• Recherche de liens concrets ( Stevens 1985)
• Forte orientation au présent ( Stevens 1985)
• Pensée divergente ( Tarver 1980), Aptitude
musicale ( Stone 1993), Humour ( Stone 1990)
Informatique ( Hearne 1988)
L ’intelligence: une histoire en
évolution
• Notion intuitive (avant 1900)
• Notion quantitative (Binet)
• Vision ouverte (Gardner)
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Plurielle
Contextualisée
Distribuée
Individualisée
À éduquer