Transcript вчитель української мови і літератури

 Місце роботи –
Вознесенський професійний
ліцей
 Вчитель української мови та
літератури, спеціаліст вищої
категорії; старший викладач;
 Педагогічний стаж – 25 років

Дата народження 11.11.1967;

Освіта: вища;

ВНЗ – Миколаївський державний
педагогічний інститут ім.
В.Г.Бєлінського(тепер МДУ ім.
В.О.Сухомлинського) ;

Дата закінчення – 1988 рік;

Факультет – філологічний.

Спеціальність –“Українська мова і
література”;

Кваліфікація – вчитель
української мови і
літератури;

Категорія – вища, старший
викладач;

Підвищення кваліфікації –
2009 рік, МОІППО
 Викладач української
мови та літератури;
 Завідуючий кабінетом
української мови та
літератури;
 Голова методичної
комісії соціогуманітарних
дисциплін;
 Класний керівник.
Я - вчитель.
Я - любов і відданість,
Віра й терпіння.
Я - радість і співрадість,
Страждання й співчуття.
Я - істина й серце,
Совість і шляхетність.
Я той, що йде, що дарує,
Жебрак і багатий.
Я - вчитель і учень,
Вихователь і вихованець.
Я - той, що прокладає
шлях,
І художник життя.
Я - притулок дитинства
Й колиска людства.
Я - посмішка майбутнього
Й смолоскип сущого.
Я - вчитель від Бога
Й співпрацівник у Бога.
Ш.О.Амонашвілі
 Кожна дитина
талановита.
 Кожна дитина має
право на помилку.
 Кожна дитина має
право на вільний
творчий пошук.
Педагог
Філософ
Майстер
Віра в життя
Віра в себе
Психолог
Віра в дитину
 Забезпечити належну підготовку учнів з української мови
та літератури;
 Забезпечити систему розвитку інтересу і потреби при
вивченні української мови і літератури в період навчання
на основі глибокого усвідомлення цінності й необхідності
навчання;
 Створити умови для підготовки учнів;
 Виховувати цілеспрямованість, відповідальність, свідоме
ставлення до розумової праці, розвивати пошукові, творчі
здібності учнів;
 Стимулювати потребу в самоосвіті, самовихованні;
 Проводити роботу з обдарованою молюддю: участь в
конкурсах, олімпіадах;
 Розвивати ініціативи та творчий пошук в учнів;
 Використовувати інноваційні технології та перспективний
педагогічний досвід.
Впровадження інноваційних технологій навчання
з метою формування освітніх компетенцій учнів
та підвищення ефективності навчання
ІКТ
на уроках та в
позакласній роботі
Альтернативні
методи контролю
знань учнів
Інтерактивні
технології
Метод проекту
 проектувальний (проектування навчальний цілей,
практичних завдань, прогнозування результатів
діяльності),
 конструктивний (розробка планів занять, обробка
результатів, підготовка звітів),
 організаційний (організація виконання робіт, їх
контроль, виховна робота з учнями та батьками),
 гностичні вміння (формулювання пізнавальних
задач, проблем, науковий пошук, практична
оцінка навчального процесу),
 комунікативні вміння (встановлення контактів з
учнями, батьками, колегами),
 інформаційні (опрацювання начальної, наукової
інформації).
 1995 рік - “Тестовий контроль на уроках української мови та
літератури”.
 1996 рік - “Організація позаурочних заходів з української мови
та літератури”.
 1997-2000 рік - “Творчий підхід в організації навчальної
діяльності учнів на уроках української мови та літератури”.
 2000-2005 - «Упровадження інноваційних технологій в
процесі викладання української мови та літератури як
ефективний шлях розвитку комунікативних здібностей
учнів (метод «Проектів»)»
 2005- 2010 рр. - “Інтерактивні форми навчання на
уроках української мови та літератури”.
 2010-2015 рік – «Упровадження інноваційних
технологій в процесі викладання української мови
та літератури як ефективний шлях розвитку
комунікативних компетенційучнів (ІКТ)
Шляхи використання
мультимедійний технологій
на уроках
та позакласній роботі
Мультимедійні матеріали
в позакласних заходах
Використання аудіо- та відео матеріалу,
електронних енциклопедій
Робота з Інтернет-ресурсами
Використовуємо комп’ютер
для проведення
тестових завдань
Використання готових навчальних електронних
посібників
Мультимедійний проект як вид домашнього завдання
Диференціація домашнього завдання
підготувати вікторину, кросворд
за допомогою комп’ютера
Учнівські
презентації
Конструкто
р уроків
Кінозал
Тексти
художніх
творів, аудіо
книги,
аудіозаписи,
відеокліпи
Архів
інформаці
йних
джерел до
уроків
мови і
літератури
Реферати.,
критичні
статті
Тести
Вікторини,
кросворди
Таблиці,
ОСС
Словник
и
Мініхрестоматія
Стенди
Тематичні
папки
Опорні
схеми
Опорні
конспекти
Портрети,
ілюстрації
Інформаційнодовідковий
збірник
Таблиці
Словники
Завдання для
тестового
контролю
знань
Творчі
завдання
Підручники,
аудіо-, відеоматеріали
Картки завдання




Індивідуальні плани роботи з учнями, які мають підвищену
мотивацію до вивчення предметів.
Організація проектно-дослідницької діяльності в урочній та
позаурочній діяльності.
Розвиток креативних здібностей учнів через участь в творчих
конкурсах і олімпіадах.
Індивідуальний підхід при підготовці учнів до підсумкового
оцінювання, ДПА та ЗНО.
 Індивідуальні та групові консультації;
 Диференціація навчання на уроках;
 Виконання творчих завдань(лінгвістичні дослідження,
презентації, кросворди, виготовлення
дидактичного матеріалу);

Використання ресурсів

Інтернету

під час тестування.
 Розвиток творчих здібностей учнів через
залучення учнів до проведення вечорів, до
вікторин, конкурсів, олімпіад, презентацій
та пошуково-дослідної діяльності;
 Підготовка та проведення мовно літературних годин, літературних свят;
 Робота мовно-літературного гуртка
“Дивослово”
Робота мовнолітературного гуртка
«Дивослово».
 Випуск мовнолітературних газет та
листівок;
 Літературні світлиці;
 Культурні походи;
 Читання власних творів;
 Мовні ігри;
 Виконання творчих
завдань;
 Презентації.
Для роботи використовую
джерела ІНТЕРНЕТУ
 Українська мова
 Енциклопедія “Українська мова”:
http://litopys3.freeservers.com/ukrmova/um.htm
 Уроки державної мови: http://mova.kreschatic.kiev.ua/
 Сайт «Я розмовляю українською»: http://www.arkasproswita.iatp.org.ua
 Словники, довідники: http://www.slovnyk.org
 Словник: Англійсько-Білорусько-Польсько-РосійськоУкраїнський тлумачний; посилання на мовознавчі публікації,
матеріали конференцій; мовознавча статистика тощо.
 Довідник з української мови:
http://www.ussr.to/All/tishkovets/movva.html
 Автоматичний перекладач російсько-український, українськоросійський:
 http://www.uaportal.com/cgi_bin/translator.cgi?lang=r
 http://www.ukrcenter.com/library/read.asp?id=1964УкраїноРосійський Фразеологічний Словник)
Для роботи використовую
джерела ІНТЕРНЕТУ
 Програми, тести:
 Варіанти тестових завдань з української мови для вступників
до Львівського державного університету:
http://www.franko.lviv.ua/general/testy
 Програма вступних іспитів з української мови для абітурієнтів:
 http://www.unicyb.kiev.ua/Site_Ukr/abit/PROGRAMS/progs2.html
 Методичні матеріали, підручники та інше
 «Дивослово»: Журнал: Українська мова й література в
навчальних закладах: http://dyvoslovo.bigmir.net/
 Електронний підручник з сучасної української мови (Київський
університет): http://www.philolog.univ.kiev.ua
 Сайт Інституту філології Київського національного
університету ім Т.Г.Шевченка: http://linguist.univ.kiev.ua
 Філологічні цікавинки
 Українська абетка з використанням латиниці:
http://library.org.ua/abetka.htm
 1994 рік – обласний конкурс “Вчитель
року” серед викладачів ПТНЗ – ІІІ місце;
 2006 рік – обласний конкурс “Вчитель
року” – номінація “За популяризацію рідної
мови”;
 2010 рік – обласний конкурс “Нові імена”,
номінація “Українська мова та література”
серед викладачів ПТНЗ - І місце

Учитись важко, а учить ще важче,
Але не мусим зупинятись ми,
Як дітям віддамо усе найкраще,
Тоді й самі сягнем нової висоти.