СИСТЕМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ ВИХОВАТЕЛЯ 4 КЛАСУ ГОРОДНЯНСЬКОЇ ЗОШ-ІНТЕРНАТУ І-ІІІ СТУПЕНЯ ГУБСЬКОЇ НАДІЇ МИХАЙЛІВНИ

“ Віра ” “ Надія ” Цільовий проект “Засвоєння морально - етичних заповідей через школу Віри, Надії, Любові, Істини, Добра і Краси.” Міні-проекти “ Любов ” “Добро” “Істина” “Краса” Вихователь – виховання духовності (власний приклад) Методи виховання Методи формування свідомості Розповідь, читання худ.літ, бесіда, диспут, приклад, дискусія. навіювання (віра в себе) Методи формування досвіду поведінки Методи стимулювання і корекції поведінки Вправи, доручення, акції, громадська думка, виховна ситуація, педагогічна вимога, привчання Змагання, конкурси, заохочення, залучення до творчої діяльності Форми роботи Година спілкування, виховна година, екскурсія, трудовий десант, диспут, свято.акція, гра, усний журнал, конкурс, виставка, прогулянка, шефство, оформлення альбому. групова колективна індивідуальна

Перший міні-проект « Віра»

( “ Формула успіху ” )

Завдання: Виховувати особисті цінності.

Вселяти віру,впевненість у власні сили. Найважливіше у праці вихователя – щире, ласкаве слово дитині. Кажуть: як май Бога в душі, так май для учня слово в душі, бо воно – найперший вчитель. І це слово треба мовити так, щоб дитина повірила в свої сили.

Година спілкування “Віра – основа успіху й благополуччя кожної людини ” Конкурс “ Намалюй себе ”

“ ТИ МОЖЕШ!” - ПОВИНЕН НАГАДУВАТИ ВЧИТЕЛЬ УЧНЮ.

“ ВІН МОЖЕ!” – ПОВИНЕН НАГАДУВАТИ КОЛЕКТИВ.

“ Я МОЖУ!” – ПОВИНЕН ПОВІРИТИ В СЕБЕ УЧЕНЬ.

На основі вивчених творчих задатків учнів і одержаних даних я умовно поділяю учнів за здібностями: інтелектуальними, фізичними, художніми, артистичними, організаторськими, творчими.

Цей поділ і є основним при розподілі доручень у класі та при виборі гуртків.

У ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС

Другий міні-проект “ Надія ”

( “ Від родини – до України ”)

Завдання: дітей.

Виховувати сімейні цінності;вчити дітей жити разом, виробляти свою власну життєву позицію; працювати над створенням здорового психологічного клімату для навчання і творчості  Прийом колективної творчої справи.

Прийом колективної творчої справи Найбезпечнішим місцем для дитини, як правило, є її дім. Щоб клас, школа стали тим місцем, де дитина почувається як удома, використовую прийом колективної творчої справи.

КОЛЕКТИВНЕ СТВОРЕННЯ ІГРОВОЇ КІМНАТИ Створення дизайну ігрової кімнати

“ Щоденник класу” В “ Щоденнику” вміщені правила класу, розповіді про життя класу і фото.

Моральні заповіді формування колективу : 1.Роби добро.

2.Бійся скривдити душу людині.

3.Стався до інших так, як би ти хотів, щоб ставились до тебе.

4.Пізнай себе і світ.

5.Знайди мету свого життя.

6.У хвилину розпачу не втрачай віру в себе, зумій сказати: “ Життя – прекрасне”.

Операція “ Листя ” День іменинника Операція “ Сніг ”

Третій міні-проект “Любов”.

( “ Ми – українці ” )

  Завдання: Виховувати національні цінності; розвивати вміння любити оточуючий світ.

“ Вищим моральним законом для людини є любов до людства ”.

( Р. Фергюссон ) Гра-змагання “ Знаєш ти, що таке Батьківщина?” Гра-дослідження “ Бережи свою планету ”.

  Відкрита трибуна “ Українець! Це звучить гордо ”.

Бесіда “ Ми відповідаємо за тих, кого приручили ”.

Четвертий міні-проект “ Істина ”

( “ Християнська мораль ” )    Завдання: Виховувати абсолютні цінності, спосіб мислення, прагнення до досконалості.

Круглий стіл “ Вивчаємо “ Азбуку моральних заповідей ” (Складена на основі книги В.Сухомлинського “Як виховати справжню людину ”.

Виховна година “ Десять “ не можна ””.

Знайомимось з “ Дитячою Біблією ”.

Подорожі до світу маленьких казок В.О.Сухомлинського

П’ятий міні-проект “ Добро ” ( “ Доброта і милосердя ”)

Завдання: Виховувати громадські цінності. Вчити дітей дарувати людям радість, бути милосердними.

“ Добро і зло єдині лише в тому, що врешті решт завжди повертаються до людини, яка зробила їх . ” (Б. Тоншибеков)

Що таке добро?

Година спілкування “ Урок доброти і милосердя “

Акція “ Діти, допоможіть дітям “ Акції : “ Милосердя йде від серця ” Акція “ Подумай про інших” Акція “ Допоможе мо пташкам”

Акція

“ Діти, допоможіть дітям “

Акція

“ Подумай про інших “

Доповідь президента класу про участь дітей в акціях.

Шостий міні-проект “ Краса ”

Завдання: світ дітей.

Виховувати почуття прекрасного. Будувати храм душі. Розширювати внутрішній  Екскурсії, походи , прогулянки.

 Диспут “ По одежці зустрічають .”  Усний журнал “ Вчимося етикету .”  Конкурс малюнків “ Пори року…”

Екскурсії, прогулянки

“ Рідна школо, ці квіти для тебе” “ Смаківник ”

Зустрічаємо Новий рік з друзями

Мої принципи в роботі Гуманне ставлення до дитини Особистісно орієнтований підхід Урахування вікових та індивідуальних особливостей Виховання в діяльності та спілкуванні Рух від найближчих інтересів дитини до розвитку її високих духовних потреб.

РЕЗУЛЬТАТ ВИХОВНОЇ РОБОТИ, ДО ЯКОГО Я ПРАГНУ.

Духовність Діловитість Віра у власні сили Шляхетність Моральна чистота ОСОБИСТІСТЬ ( НОСІЙ ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ ) Волелюбність Милосердя Любов до всього живого

Провідним у вихованні учнів є рух від найближчих інтересів дитини – до розвитку її високих духовних потреб і цінностей. Внутрішній світ дитини починається з потреби творити себе: знайти сенс життя, бути особистістю, щоб засвоєні морально етичні принципи стали першопотребою у повсякденному житті. На вихователя покладається висока місія: дійти до серця кожної дитини, створити умови, щоб паростки людяності і добра, гуманізму і правди обов’язково в ньому проросли.

« Вірте в дитину. Вірити треба навіть тоді, коли опускаються руки, коли зробив усе, а нічого не виходить. Пам’ятайте, що доля дитини залежить тільки від вас. Якщо в дитину ніхто не вірить, вона стає безпорадною, їй ні на кого обіпертися, і ми обов’язково втрачаємо її.” ( Ш.Амонашвілі)

“ Кращий спосіб зробити дітей хорошими – це зробити їх щасливими .” ( Оскар Уальд )