Transcript EDUCACIÓN

EDUCACIÓN
Concepto.Es la institución social que permite la transmisión de
conocimientos, cualificaciones laborales, normas y valores
culturales.
Importancia:
Garantiza un empleo prestigioso y bien remunerado en el futuro
Resultados en Matemáticas y Ciencias por países:
Educ. secundaria. Alumnos de 13 años
Singapur
100
27
Corea
100
20
Japón
100
20
Francia
100
Canada
100
Media In
100
1
Alemania
100
1
Inglat
100
6
4
0
99
USA
1
96
España
4
90
Portug
80
10
90
100
110
Fuente: Departamento de Educación y Empleo: Excelence in Schools. Sociología. Pág. 521
120
130
Resultados De Lenguaje Tercer Grado
MATEMATICAS
MATEMATICA Y LENGUAJE 3ER. GRADO
MATEMATICA Y LENGUAJE 4TO GRADO
CE PUBLICOS: LENGUAJE
CE. PRIVADOS: LENGUAJE
CE: PUBLICOS: MATEMATICAS
CE. PRIVADOS: MATEMATICAS
EVALUACION DE APRENDIZAJE- UNIDAD DE
MEDICION DE CALIDAD (UMC-ME)-2002
• Mas de 40 mil escolares en Peru
• Mediados del 2002
• De 100 escolares:
– Solo 5 logran relacionar una imagen con un
texto
– 11 conocen las normas gramaticales
– 06 logran realizar operaciones de matematica
basica
5 hs- vs 7hs
36 hs sem vs 40
Hs. de clase
EDUCACIÓN PERUANA
T IMMS no participa
Matemát: Cuba 353
Perú: 230
Débil vocación
Necesita capacitac.
Proceden seg.pobre
Bajos sueld:$2714
vs $ 18,486 año
Años est.: 16/27,6
Suma-R: 59% equiv
Rendimiento
Baja
Competividad
Baja Productividad
académica
por
por
Maestro con
problemas
por
EDUCACIÓN
PERUANA
Se caracteriza
por
Gestión
def iciente
Centralizada
Director no es
gerente
Estabilidad laboral
de por vida
por
Debe
enfrentar
Desaf ios del
f uturo
ISO
Plan concertado
Alfabetismo intern.
Baja Inversión
Por alumno -50% vs 1970
$200 - Chile 1,800
Privada: 15% vs 50% otros
Sociedad Agraria
• Adultos transmiten conocimientos y creencias
culturales a las nuevas generaciones.
• Con la complejidad social, el conocimiento se hizo
más especializado.
• Las tareas físicas requerían escasa formación.
• Una minoría rica disponía del tiempo suficiente
para estudiar.
• “Escuela” procede del término griego “ocio”.
• Era un privilegio
Sociedad industrial
• Se produce la 1ra. revolución tecnológica en
la educación:
– El libro impreso.
– Occidente organizó las escuelas en torno a la
nueva tecnología del libro impreso.
– Lo contrario hacen China y el Islam.
– El aporte de Comenius:
• Inventó la cartilla y el libro de texto, pero sobre un
nuevo plan de estudios.
Sociedad Posindustrial
2da. revolución tecnológica en la educación con:
• La computadora.
• El reto es cómo usarla.
Cambios:
• Económico: De uso intensivo de trabajo, pasa a uso
intensivo de capital.
• Social: Educación para jóvenes y adultos.
• Global: Alfabetismo universal de alto nivel:
matemáticas, tecnología, lenguas extranjeras.
• Moral: motivación para aprender y disciplina para
continuar aprendiendo.
• Pedagógico:
– Conocimiento como sustancia y como proceso.
– Prioridad a cosas que es mejor aprenderlas que enseñarlas.
– Más importante es la práctica.
Sociedad Posindustrial-2
Pedagógico:
– Conocimiento como sustancia y como proceso.
– Prioridad a cosas que es mejor aprenderlas que enseñarlas.
– Más importante es la práctica.
• El maestro:
– Motiva,
– Es un descubridor de aptitudes.
• Estudiantes
– Son sus propios instructores,
– Construyen sus competencias
• Países necesitan construir e innovar permanentemente
su sistema educativo
Teoría Microsociológica y la Educación
1.Estudia PROBLEMAS dentro del aula:
1. Comportamiento de profesores, estudiantes
2. Proceso pedagógico, cultural y el impacto de la
estratificación
2.Existe una “pedagogía invisible” o estratificación
oculta que afecta al rendimiento académico:
1. Profesores condicionados culturalmente para evaluar a
sus alumnos en función a su aspecto externo,
personalidad, entusiasmo o sumisión.
2. Favorecen a alumnos con ciertas características raciales
o étnicas, proporcionándoles más atención.
3. Etiquetan a los alumnos.
3.Los estratos bajos desarrollan una fuerte cultura
antiacadémica.
4.A los destacados se les llama “mariquitas”.
Teoría Funcionalista y la Educación
1.La educación contribuye al buen funcionamiento y
a la estabilidad social.
2.Papel clave en la socialización como:
1.Transmisor y creador de cultura
2.Homogenizador cultural: una única lengua, identidad
nacional
3.Que los jóvenes asuman determinados roles, aptitudes y
habilidades
3.Fomenta la meritocracia:
1.Distribución de ESTATUS de acuerdo al mérito, a
estándares universales del logro.
4.Cuida de los niños, de familias monoparentales
1.Integra a los adolescentes
2.Retrasa la incorporación de jóvenes al mercado laboral
3.Establece relaciones y redes sociales: parejas
5.Crítica.- No trata la calidad de la enseñanza.
Teoría de la desigualdad social y la
Educación
1. La educación es:
1. Reproductora de las desigualdades sociales
2. Ajusta los requisitos académicos al origen social de
los estudiantes
3. Es un mecanismo de control social
4. Colegios privados educan a las élites
5. La educación pública sirve para crear una fuerza
laboral con educación básica, dócil y disciplinada
2. Presenta un currículo oculto de Adoctrinamiento
en el aula:
1. Sumisión, puntualidad, disciplina
2. De forma sutil, en ideas políticas o valores culturales.
Burocratización del sistema educativo
La escuela es una fábrica educativa, en detrimento de
la calidad por:
1.
Rigidez y uniformidad excesivas
1.
2.
2.
Obsesión por lo cuantificable
1.
2.
3.
Inflexible frente a casos especiales
Un estudiante brillante no puede graduarse antes de tiempo
Especialización de la actividad docente
1.
5.
El éxito o fracaso se mide en cifras
No considera: la creatividad del estudiante, la energía y
entusiasmo del profesor
Expectativas excesivamente rígidas
1.
2.
4.
Insensible a las idiosincrasias locales.
Gestión a cargo de personas que proceden de afuera
Cada profesor imparte sólo una parte de la ciencia
Escaso margen para la libertad y la asunción de
responsabilidades propias
1. Escaso margen a la iniciativa individual
Debates educativos
Cómo garantizar la igualdad de oportunidades,
inculcar disciplina, fomentar la imaginación y la
creatividad y formar fuerza de trabajo
1. Privatización de la educación.
–
•
•
•
•
•
Introduce mecanismos de mercado: oferta
demanda, competencia, capacidad de elegir.
y
Pruebas de evaluación a estudiantes a nivel
nacional
Derecho de los CE a independizarse de las
autoridades locales y pasar a depender de un
subsidio gubernamental
Gestión financiera independiente de los CE
Reemplazo de las becas por el crédito
Introducción de centros de Formación Técnica
Debates educativos-2
2. Calidad y excelencia
• Preocupación por los estándares educativos
• USA, 1983: Informe de la Comisión Nacional de
Excelencia en la Educación. Una Nación en
peligro:
–
–
–
–
–
Impera la mediocridad en los estándares educativos:
40% de jóvenes de 17 años era incapaz de sacar
conclusiones a partir de una lectura.
Sólo 1/5 podía escribir un ensayo convincente
1/3 podía resolver problemas matemáticos de más de
un paso
Pasan menos tiempo en el aula, 178 días al año, frente
a 192 Inglaterra, 210 Japón, 222 Corea, 251 China.
Debates educativos-3
3. Aumento del analfabetismo funcional
• Capacidad de leer o escribir insuficiente para
desenvolverse con normalidad en la vida diaria.
• Usa: 1 de c/8 termina la educación secundaria con
serias limitaciones para leer o escribir.
•
•
–
–
Afroamericanos uno de cada tres.
Uno de cada 4 adultos.
Costo anual del analfabetismo:
–
–
Más de 100 mil millones de $.
Pérdida de productividad, accidentes, asistencia social
Inglaterra:
–
–
–
Sus estudiantes están por debajo de la media internacional.
Reforzaron el papel del Departamento de Estándares
Educativos
Si el profesorado carece de autoestima, difícilmente puede
inculcársela a los niños.
Debates educativos-4
4. Empleo
• S. XX, un joven al terminar sus estudios accedía
sin mayores problemas a un puesto de trabajo.
• S.XXI, jóvenes optan por la U porque carecen
de perspectivas de empleo
5. Parentocracia y meritocracia
• La educación antes de responder a la
meritocracia se inclina a la parentocracia.
• Parentocracia: Sistema por el que la educación
del niño depende de los deseos y la riqueza de
sus padres más que de su propia capacidad:
–
–
–
Capacidad de elección de los padres del lugar de
residencia
Necesidades escolares de sus hijos
Poder de los padres en la gestión de las escuelas.
Debates educativos-5
6. El credencialismo
• Sociedad credencial.- sociedad en la que se evalúa
la capacidad de los individuos para llevar a cabo
ocupaciones especializadas a partir de sus
diplomas y títulos académicos.
– El currículo vitae: principal tarjeta de presentación.
– Sirve para asegurar de que los puestos importantes son
ocupados por personas lo suficientemente preparadas.
– A menudo las credenciales tienen poco que ver con las
responsabilidades que conlleva un trabajo específico.
– Sirven más para encontrar alguien con actitud y
presencia determinados.
– Fomenta una sobrecualificación
La educación en el S. XXI
1. El uso de la computadora fomenta un papel más
activo del estudiante
2. Cada quien avance a su propio ritmo
3. Ha hecho posible la integración de alumnos que
sufren distintos tipos de incapacidades
4. Mejoran la velocidad del aprendizaje y la
retención de la información
5. Pero no resuelven las desigualdades sociales.