Transcript Prezent_1
Система роботи з обдарованими учнями в Київському районі м. Харкова Сипченко Т.М., методист ІМЦ 1 Освітня інфраструктура району 4 гімназії: №1, №55, №172; ОЧАГ 5 ліцеїв: педагогічний ліцей №4, технологічний ліцей №9, ліцей №107, ліцей мистецтв №133;Професіонал 7 спеціалізованих шкіл: №16, №17, №62, №134, 166, №170;СЕПШ НУА 1 НВК: № 96 10 загальноосвітніх шкіл: №5, №36, №37, №52, №100, №110, №158, №164, №165, Старт-школа 30 ДНЗ Центр дитячої та юнацької творчості №3 Школа мистецтв Станція юних техніків №2 ДЮСШ №1 ДЮСШ №2 2 музичні школи 7 клубних закладів 2 Районна комплексна програма «Обдарована молодь» на 2008-2010 роки Програма розроблена з урахуванням вимог сучасного інформаційнотехнологічного суспільства, етно- і соціотворчого потенціалу Київського району м. Харкова 3 Районна комплексна програма “Обдарована молодь” Структура Програми Основні заходи Програми Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованою молоддю ▪ вивчення і розповсюдження передового педагогічного досвіду шляхом проведення лекцій, семінарів, тренінгів; ▪ розробка і публікація методичних рекомендацій з роботи з обдарованими Система пошуку обдарованої молоді ▪ психолого діагностичні тестування визначення компонентів загальної і спеціальної обдарованості; ▪ педагогічні спостереження; ▪ моніторинг результатів конкурсів. олімпіад, змагань Навчання, виховання і розвиток обдарованої молоді ▪ організація розвивальних занять, додаткової освіти на базі ВНЗ, додаткової дистанційної освіти; ▪ організація тренінгів з психологічної підготовки до конкурсів і корекції післяконкурсних станів Забезпечення соціальноправових гарантій ▪ організація системи заохочень та пільг для учасників конкурсів та їх керівників; ▪ організація літнього відпочинку обдарованих; ▪ надання соціальної і правової допомоги Аналіз ефективності виконання основних заходів Програми Розробка стратегій і заходів з вдосконалення роботи з обдарованою молоддю 4 Напрями роботи щодо реалізації Програми - - - Науково-методичне і інформаційне забезпечення Створення інформаційного, програмного, дидактичного банку матеріалів для організації роботи з обдарованими; Формування бібліотечного фонду, орієнтованого на роботу з обдарованими; Інформаційне забезпечення проведення конкурсів, олімпіад, турнірів тощо; Розробка, апробація та запровадження інноваційних педагогічних технологій, які відповідають віковим особливостям та специфіці закладів освіти; Створення умов для наукової діяльності психологів, вчителів і вихователів: участь у апробації навчальних посібників, видавницькій діяльності тощо; Навчання організаторів роботи з обдарованими інноваційним методикам роботи з обдарованими, основам психологічних знань; Узагальнення досвіду роботи з обдарованими, обмін досвідом, проведення спеціалізованих семінарів тощо; Участь в районних, міських, обласних семінарах і науково-практичних конференціях організаторів роботи з обдарованими 5 Соціально-психологічне і психолого-педагогічне забезпечення пошуку та супроводу обдарованих - Проведення психолого-педагогічних досліджень на основі - - - - експериментальних даних з метою удосконалення моделі учня і учителя у Програмі “обдарована молодь”; Ознайомлення педагогічних працівників з особливостями обдарованих дітей та особливостями їх супроводу; Безперервне визначення різних аспектів обдарованості із застосуванням експертних оцінок і спостережень педагогів і батьків учнів та поновлення банку даних обдарованих 2 рази на рік; Організація в закладах освіти ознайомлення батьків з проблемами навчання, виховання і соціальної підтримки обдарованих дітей; Організація консультацій для вчителів, учнів і батьків; Здійснення наставництва вчителів над обдарованими ; Розробка стратегій надання допомоги та психолого-педагогічної підтримки обдарованим залежно від рівня та характера їх обдарованості з використанням групових і індивідуальних форм роботи: розробка наставниками індивідуальних планів навчання обдарованих, забезпечення умов для їх творчої самореалізації та соціальнопсихологічної адаптації в соціальному середовищі; Створення умов для підвищення соціального статусу обдарованих учнів та гармонізації соціальних взаємовідносин обдарованих в класних колективах; Тренінги з підготовки учасників олімпіад, турнірів, конкурсів а також реабілітації їх постконкурсних станів 6 Основна ідея системи роботи з обдарованими в межах експерименту “Психолого-педагогічне проектування соціального розвитку особистості учня” Створення сприятливого середовища для повного розкриття потенціалу особистості через комплексний психолого-педагогічний вплив неї 7 Зміст експерименту в системі роботи з обдарованими ПЕДАГОГ ПСИХОЛОГ Психоло гічна діагнос тика Аналіз і вивчення результа тів діагности ки Визначення проблем і потенційних можливос тей розвитку особистості кожного учня Проекту вання виховного впливу на розвиток учнів Корекцій новиховна діяль ність 8 Дослідження готовності педагогів до роботи з обдарованими У дослідженні взяли участь 475 вчителів з різних закладів освіти 44,6% готові вчитися у інших, займатися самоосвітою і саморозвитком; 41,5% уміють успішно активізувати і розвивати дитячу обдарованість; 32,3% уміють співпрацювати з учнем, надавати йому допомогу, підтримку; 30,8% мають внутрішню мотивацію до роботи з обдарованими; 25,4% вірять в свою компетентність і готові нести відповідальність за наслідки рішень,які вони приймають; 11,5% уміють сприймати критику і не страждають від стресу при роботі з людьми більш успішними і тими, хто має більші знання 9 Співробітництво в рамках реалізації Програми «Обдарована молодь» Національний аерокосмічний університет «ХАІ» ХНУ ім. В.Н.Каразіна НТУ “ХПІ” ХНАДУ ХНПУ ім. Г.С.Сковороди 10 Футбол Профільні гуртки Художня гімнастика Підготовчі курси Дзюдо, тхекван-до Профільні табори залізничник” “Юний екскурсовод” “Рукодільниця ” Хор “Веселі дзвіночки” “Юний програміст” “Власна справа” “Влучний стрілець” Школа “Барвінчата”, (пропедевтична підготовка дошколят) Допрфільні курси для учнів 9 класі Підготовчі курси “Абітурієнт” для учнів 11 класів “Юний Професі йна підготов ка в ХНАДУ та ХАІ з отриман ням сертифік ату та свідоцтв а “БДЖІЛ КА” “HELLO !” “М@М” “БІОД” Навчання і розвиток обдарованих дітей Система підтримки навчання і розвитку обдарованих дітей – додаткова позашкільна освіта Харківського ліцею № 107 Селективно-елективне навчання на базі ВНЗ Додаткова позашкільна освіта Спортивний профіль 11 11 Навчання і розвиток обдарованих дітей Розвивально-освітнє середовище Центру дитячої та юнацької творчості № 3 Розвиток спортивних здібностей Розвиток лідерських здібностей Розвиток інтелектуальних здібностей Розвиток художньоестетичних здібностей Гуртки ■ Спортивне орієнтування ■ Художня гімнастика ■ Спортивні танці «Основи учнівського самоврядування» Гуртки ■ Історико-краєзнавчий ■ Народознавство ■ Групи комплексного розвитку ■ Юний натураліст Гуртки ■ Вокальний ■ Театральний ■ Сучасного танцю ■ Народного танцю ■ Образотворчого мистецтва ■Декоративно-вжиткового мистецтва ■ Плетіння з лози ■ Музичний 12 Конкурс „Київський район очима юних. Проблеми та перспективи розвитку” 13 Конкурс „Київський район очима юних. Проблеми та перспективи розвитку” Конкурс присвячений 65-й річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні«Наукові проекти» Учні 10-11 класів ЗНЗ«Гуманітарні проекти» Учні 9-11 класів ЗНЗ«Путівник по місцях бойової слави Київського району» Учні 10- - 11 класів ЗНЗ«Публікація» Учні 8 - 9 класів ЗНЗ«Відео та слайдфільми» Учні 9 – 11 класів ЗНЗ«Плакат», «Вітальна листівка» Учні 5 – 7 класів ЗНЗ«Юний художник» Вихованці старших груп ДНЗ та учні 1-4 класів )ЗНЗ «Творчі проекти» напрями «Малюнки і графіка» напрями «Пошукова робота» напрями Завдання Конкурсу : - широке залучення учнівської молоді до активної соціально-громадської діяльності, виховання громадянської свідомості; - адаптація молодої людини до сучасності, формування потреб особистої причетності до соціально-економічних змін; - пошук та підтримка ініціативи талановитої молоді. Мета конкурсу: виховання молоді в дусі патріотизму, сприяння формуванню громадської позиції підростаючого покоління, залучення школярів до вивчення героїчного минулого свого народу, залучення молоді до вивчення і вирішення головних напрямків розвитку Київського району Номінації конкурсу Оргкомітет конкурсу: Київська районна у місті Харкові рада Управління освіти Київської районної у місті Харкові ради Фонд сприяння молодим науковцям і підприємцям 14 Виховання і розвиток обдарованих дітей - - - - - Виховання обдарованих на засадах загальнолюдської гуманістичної ідеї; Формування духовної культури; Філософсько-світоглядна підготовка обдарованих як основа визначення власної життєвої програми; Поглиблення культурно-творчого потенціалу обдарованих та визначення їх ціннісних орієнтацій; Орієнтація на індивідуальні програми розвитку творчої особистості обдарованого; Формування активної соціальної і суспільної особистісної позиції 15 Виховання і розвиток обдарованих дітей Дошкільний навчальний заклад № 410 МЕТОДИЧНА І ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ВИХОВАТЕЛІВ, БАТЬКІВ ■ Науково-методичні семінари з проблем розвитку дітей ■ Лекції для вихователів про психологічні особливості дітей певного віку ■ Лекції для батьків про психологічні особливості дітей певного віку про психологічні особливості дітей певного віку ■ Консультування психологом вихователів і батьків ■ Видання пам’яток для батьків ДІАГНОСТИКА ■ Спостереження психолога і вихователів за розвитком і поведінкою дитини ■ Анкетування батьків ■ Психологічна діагностика дошкільників ■ Психологічна діагностика вихователів ■ Анкетування вихователів ■ Спостереження батьків за розвитком і поведінкою дитини РОБОТА З РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ■ Створення розвивального середовища для всіх дітей ■ Індивідуальні робота з вихованцями, які мають прискорений розвиток ■ Тренінги з розвитку уваги, мислення ■ Психологічні тренінги з підготовки переходу вихованців до школи ■ Залучення дітей до відвідування гуртків за інтересами ОРГАНІЗАЦІЯ КОНКУРСІВ ■ Спортивні: «Перші кроки», «Разом з сім’єю», «Свято Нептуна» ■ Інтелектуальні: «Чомусики» ■ Соціальні: «Київський район очима юних. Проблеми і перспективи розвитку», «тато, мамо, я – українська сім’я» ■ Художні : «Малюнок на асфальті», «Осіння казка», «Зимові фантазії» ■ Виставка поробок: «Чарівниця осінь» 16 Створення соціокультурного простору Школи мистецтв Київського району Учнівські конференції НТУ «НАРТЕКС» Історичні реконструкції Краєзнавчі екскурсії Учнівське Археологічні експедиції видавництво НТУ «НАРТЕКС» Студія історичної драматургії Музей-бібліотека за ідеями О.Бекетова 17 Зустріч Голови Київської районної у м. Харкові ради з переможцями олімпіад і конкурсу МАН 18 Експертиза діяльності закладів освіти з проблем роботи з обдарованою молоддю показала: Усі заклади освіти включені в реалізацію Програми Удосконалюється система роботи закладів освіти щодо виявлення і розвитку обдарованих Підвищується професійний рівень педагогів і наставників та їх відповідальність за результати роботи Використовуються нові методи і прийоми роботи з обдарованими Більш тісною стала співпраця шкільних психологів, батьків і педагогів Усі навчальні заклади мають зв’язки з вищими навчальними закладами Забезпечується додаткова освіта молоді, в тому числі і дистанційна Зросла кількість педагогів, які бажають працювати з обдарованими 19 Управління освіти Київської районної в місті Харкові ради Адреса: вул. Чубаря, м.Харків, 61002, вул. Чубаря 7, 9. Е-mail: канцелярія [email protected] тел. 706-32-75,сайт: www.kievruo.iatp.org.ua Інформаційно-методичний центр Адреса: м.Харків, 61024, вул. Лермонтовська 15/17 Е-mail: канцелярія [email protected] тел. 704-38-28 20