Transcript Prezentacija

APLIKACIJA ZA IZRADU
GLOBALNOG, OPERATIVNOG I
IZVEDNBENOG PLANA TZK
Autor: Stipe Kuvačić prof.
Omiš, svibanj 2012.
PODSJETNIK:
PROGRAMIRANJE:
• Precizno definiranje cilja koji se programom želi ostvariti tj. što se
programom želi ostvariti
PROMJENE
• Utvrđivanje uvjeta i postupaka kojima taj cilj želimo ostvariti tj. na
koji način to želimo postići
SADRŽAJI (nastavne cjeline, teme i jedinice)
• Utvrđivanje mogućnosti verifikacije stupnja u kojem se program
usvojio tj. u kojoj mjeri se program realizirao ili kakvi su učinci
programa (rada).
VERIFIKACIJA (ocjena, finalna stanja)
PROGRAM TZK za OŠ
•
Izrađen na temelju strukture i postignuća
kineziološke znanosti.
• Ovi znanstveni sadržaji pretvoreni su u odgojno
– obrazovne sadržaje, a u programiranju se
pojavljuju kao nastavni sadržaji.
• Nastavni sadržaji zbog preglednosti i
primjerenosti razvojnim značajkama i potrebama
djece, strukturirani su dalje po nastavnim
cjelinama i nastavnim temama.
• Objavljen na web stranicama MZOS-a (“Nastavni plan i
program za osnovnu školu”) i vrijedi od 2006 godine.
DAKLE:
• Program TZK u OŠ
Nastavne cjeline
Nastavni sadržaji
Nastavne teme
Nastavna jedinica
(priprema za sat)
• Ovi nastavni sadržaji imaju ORIJENTACIJSKI
KARAKTER – osim zadovoljavanja edukativnih
potreba učenika, program treba zadovoljiti i one
potrebe koje proističu iz aktualnog stanja
antropološkog statusa svakog pojedinca.
• To bi značilo da se sadržaje navedene u
službenom programu ne treba shvatiti kao
„gotovo rješenje“, ili kao nešto nedodirljivo,
već samo kao orijentaciju. Svaki učitelj
samostalno odlučuje za koje će se sadržaje
opredijeliti, uz pomoć kojih će se
najuspješnije realizirati cilj i zadaće
konkretnog programa.
PROVOĐENJE
PROGRAMIRANJA
PODRAZUMIJEVA IZRADU:
• Globalni plan – sadržaji raspoređeni u
nastavne cjeline i nastavne teme
• Operativni plan – konkretizacija globalnog
plana. Sastavljanje nastavnih jedinica za svaki
sat (70 sati)
• Izvedbeni plan – specifična konkretizacija onog
dijela operativnog plana koja se odnosi na
određenu homogeniziranu skupinu
KONKRETNO
• Program TZK u OŠ
Nastavni sadržaji
PLAN I PROGRAM TZK U OŠ (HNOS)
Nastavne cjeline
Nastavne teme
GLOBALNI PLAN
GLOBALNI PLAN
Nastavna jedinica
OPERATIVNI i IZVEDBENI
PLAN
ETAPE PROGRAMIRANJA:
4 etape:
I.
ETAPA PROGRAMIRANJA
1. Definiranje cilja programa (globalnog)
2. Procjena stanja:
–
–
–
–
–
–
–
–
spol
zdravstveno stanje
rezultati finalnog provjeravanja (antropometrija,
motoričke i funkcionalne sposobnosti, motorička
znanja i dostignuća)
rezultati inicijalnog provjeravanja
nastavni plan i program
preferencije učenika prema nekim sadržajima
materijalni uvjeti rada
specifičnosti sredine
II.
ETAPA PROGRAMIRANJA
1. Odabir sadržaja (nastavne cjeline i teme) –
- izrada globalnog plana
2. Vrednovanje nastavnih tema (frekvencije)
- “razrada” globalnog plana
3. Distribucija sadržaja (sastavljanje nastavnih
jedinica)
- izrada operativnog i izvedbenog plana
III.
ETAPA PROGRAMIRANJA
1. Određivanje volumena opterećenja (doziranje,
distribucija i kontrola)
-izrada priprema za sat
2. Organizacija nastavnog procesa (odabir
metodskih oblika rada, nastavne metode,
metodski postupci)
- izrada priprema za sat
IV.
ETAPA PROGRAMIRANJA
1. Kontinuirano praćenje, provjeravanje i analiza
informacija o tijeku i učincima tjelesnog
vježbanja, odnosno programa
- testiranja antropološkog statusa
(antropometrija, motorika, funkcionalne
sposobnosti) kroz tranzitivna provjeravanja,
provjere motoričkih znanja i dostignuća, ……
APLIKACIJA (PROGRAM) ZA IZRADU
GLOBALNOG, OPERATIVNOG I
IZVEDBENOG PROGRAMA NASTAVE
TZK
OSNOVNI PODACI
• Aplikacija izrađena u programu MS Excel 2003
• Mogućnost korištenja uz minimalno poznavanje rada na
računalu i Excela
• Nakon izrade planovi postaju trajni uz potrebne
minimalne promjene za sljedeću školsku godinu (upis
godine, eventualne prilagodbe planova umetanjem novih
ili brisanjem starih nastavnih tema ili jedinica, promjene
frekvencija i sl.
• Upute za korištenje detaljne,“čitljive” i primjenljive i
slabijim poznavaocima rada na PC-u