Transcript Snje ana Birti METODE U ENJA I POU AVANJA U SLU BI

METODE UČENJA I POUČAVANJA
U SLUŽBI
KVALITETNE NASTAVE
POZDRAV!
• Sjetite se svog prvog radnog dana i
svojih očekivanja!
• Jesu li se ta očekivanja ostvarila?
• (individualan rad – meditacija uz
iznošenje iskustava)
NASTAVNE METODE
• “Nastavne metode su oblici i postupci u i s
kojima nastavnici i učenici pod
institucionalnim okvirnim uvjetima usvajaju
prirodnu i društvenu zbilju koja ih okružuje.”
(Meyer, 1987. str.45.)
• Metode nisu same sebi svrha;
• Metode nisu ni dobre ni loše;
• Korelacija između nastavnih metoda i
ishoda učenja je vrlo visoka!
Drugačiji zahtjevi – drugačije
metode!
• Što gospodarstvo očekuje od
završenih srednjoškolaca?
• OSOBNE, STRUČNE I SOCIJALNE
KOMPETENCIJE (izvlačenje pojmova i
razvrstavanje, komentari)
• Može li se isključivo tradicionalnim
metodama ovo sve postići?
• Što je potrebno da bi se poboljšala
kvaliteta rada? ( -Oluja ideja - papirići)
AKTIVNE NASTAVNE METODE SU
ZAHTJEVNIJE
JER PRETPOSTAVLJAJU:
• Nastavnika spremnog na provedbu
aktivne nastave;
• Materijal, opremu i tehnologiju;
• Obrazovne sadržaje i način
vrjednovanja primjeren aktivnoj
nastavi;
Rad u paru – popunite priloženu
tablicu ( komentiranje)
NASTAVNE METODE
KOJE POZNAJEM
NASTAVNE METODE
KOJE NAJČEŠĆE
KORISTIM
AKTIVNE NASTAVNE METODE
PRIMJERI NEKIH
AKTIVNIH NASTAVNIH
METODA!
1. UVODNI GOVOR- RAZGOVOR
• Motivacija učenika,
• Mediji – karikature, ilustracije, priče,
novinski članci,…
• Uvod u novu tematiku, provociranje
stajališta, nabacivanje problema;
2. OLUJA IDEJA
• Početna metode,
• Kreativne ideje, zapisuju se na ploči ili
na papirima,
• Nema ocjenjivanja;
3. KUGLIČNI LEŽAJEVI
• Sjedenje u vanjskom i unutarnjem
krugu, pomicanje,
• Jedan učenik govori, drugi sluša,
prenošenje onoga što je čuo
trećemu,...
• Za vježbanje gradiva (memoriranje);
4. PISANA OLUJA IDEJA
• Za tihi rad (može uz glazbu),
• Rad u paru, nabacivanje natuknici na
zadanu temu;
• U uvodnoj fazi;
5. GOVORNI LANAC
• Nastavnik započinje provokativnim
pitanjem;
• Učenici govore i iznose svoje ideje i
znanja, okrenuti jedni prema drugima;
• Vježbanje govorenja i iznošenje
mišljenja;
6. NASTAVNIČKO PREDAVANJE
• Atraktivno pričanje priča, biografija;
• Objašnjavanje kompliciranih situacija,
stvaranje veza u znanju;
• Planirano, povezano, zorno, živo,
jednostavno, kratko, zanimljivo;
7. TEHNIKE ZA POTICANJE
KOMPETENCIJE ČITANJA
• Razumijevanje pisanih – najčešće
stručnih – tekstova;
• Korištenje tekstova za daljnji rad i
razmišljanje o njima kako bi se
postigao željeni cilj;
8. PUTOVANJE U MAŠTI
• Meditativni postupak kojim se u
nastavu ugrađuju faze mirovanja i
opuštanja;
• Nastavnik priča ili čita tekst, uz glazbu;
9. IGRANJE ULOGA
• Uživljavanje u lik neke druge osobe i u
zadanu situaciju;
• Korisno za povučene učenike;
10. UČENIČKA PREZENTACIJA
• Povezani jezični prikaz potpomognut
medijima, kako bi se publika
informirala;
• Razvija odgovorno učenje;
• Povećava samopouzdanje;
• Nakon prezentacije mogući su
komentari;
11. RASPRAVA
• Vođeni razgovor učenika koji se odvija
po dogovorenim pravilima;
• Na kraju učenici trebaju formirati svoje
mišljenje o zadanoj temi;
• Davanje argumenata, artikulacija
mišljenja, prihvaćanje mišljenja drugih;
• Demokratska kultura svađanja;
12. DEBATA ZA I PROTIV
• Zaoštreni oblik rasprave;
• Na kraju se glasuje koja strana ima
više istomišljenika;
13. PROJEKTNA NASTAVA
•
•
•
•
•
Pronalaženja teme;
Formuliranje cilja;
Planiranje – okvirno i detaljno;
Provedba projekta;
Refleksije o projektu;
14. VRJEDNOVANJE NASTAVE
• Povratna informacija
• (Otvaram raspravu!) i rasprava je oblik
vrjednovanja
LITERATURA:
• Wolfgang Mattes: NASTAVNE
METODE, Naklada Ljevak, Zagreb
2007.
• “Metode za postizanje djelotvornog
rada u strukovnim školama” skripta;
HVALA!
• UŽIVAJTE U SVIM NASTAVNIM
METODAMA!