Transcript Allmänna råd om utvecklingssamtal och skriftliga omdömen

Allmänna råd om utvecklingssamtal
och skriftliga omdömen
- vad är viktigt att tänka på i arbetet?
Skollagen
• 3 kap 3§ ”ska elever ges den ledning och
stimulans som de behöver i sitt lärande och i sin
personliga utveckling för att de utifrån sina egna
förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som
möjligt inom utbildningens mål”
• Alla ska kunna nå minst E enligt
kunskapskraven
Individuell utvecklingsplan
• Enligt Skollagen 10 kap 13§
• Ska ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i
förhållande till kunskapskraven i de ämnen eleven får
undervisning i
• Sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven
ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt
som möjligt
inom ramen för läroplanen
• Får även innehålla omdömen om
t ex social utveckling om rektor beslutar
så
Individuell utvecklingsplan
• Utforma den så att den blir ett stöd för det
fortsatta lärandet
• Eleverna och vårdnadshavarna ska vara
delaktig i framtagandet av planen
• Den ska ge eleverna ett utökat ansvar för sina
egna studier
• Använda sig av dokumentation som
tydligt visar elevernas kunskaper
i förhållande till kunskapskraven
Skriftliga omdömen
• Eleven och vårdnadshavare ska få tydlig
information om elevens kunskaper och
kunskapsutveckling i förhållande till läroplanen
• Det ska tydligt framgå om eleven riskerar att inte
nå upp till kunskapskraven i åk 3, 6 och 9
Skriftliga omdömen
• Ska utgå från kunskapskraven i respektive ämne
• Kan vara både summativ och formativ
• Ska förklara för eleven och vårdnadshavarna vad eleven
klarar av, vad de behöver träna mer på och hur träningen
ska gå till i skolan
• Elever och vårdnadshavare ska även få en förklaring hur
skolan ska se till att eleverna får möjlighet att utvecklas
vidare
Vilken funktion har skriftliga
omdömen?
• Omdömena ska utveckla elevens lärande och
lyfta elevens utvecklingsmöjligheter
• Bygger på den faktiska undervisningen och
utformas lokalt på varje skola. Rektor beslutar
om formen
Hur hänger bedömningsprocessen ihop?
Kunskapskrav
• I åk 3 anges bara vad eleven ska klara av för minsta
•
•
•
•
krav
Finns i Ma, Sv, So och No ämnena
I övriga ämnen bedöms eleverna mot kunskapskraven i
åk 6
Beskriver i huvudsak förmågor som eleverna ska klara
av att visa i praktisk handling
I vissa ämnen finns även faktamål som
ska bedömas
Vilka kunskapskrav ska användas?
• I åk 1-3 i Sv, Ma, No, So mot kunskapskraven i
åk 3
• I åk 4-6 i Sv, Ma, Bi, Fy, Ke, Tk, Ge, Hi, Re och
Sh mot kunskapskraven i åk 6
• I åk 1-6 i övriga ämnen mot kunskapskraven i åk
6
• I åk 7-9 mot kunskapskraven i åk 9
Vilka kunskapskrav ska användas?
• Vi ska inte skriva om kunskapskraven för andra
årskurser, t ex kunskapskrav för åk 7…..
• Har eleven nått så långt som förväntat i förhållande till
kunskapskraven i åk 9?
• Vi ska bedöma de arbetsområden vi har gått igenom
hittills, inte hela kunskapskraven i åk 7.
• I slutbetygen mäter man mot hela kunskapskraven
Formativa skriftliga omdömen
•
1.
2.
3.
4.
Följande ska finnas med och bedömas i ett skriftligt
omdöme.
Ska visa någonting som eleven klarar av
Ska visa vad eleven ska utveckla kunskapsmässigt
Ska beskriva hur skolan ska hjälpa eleven att ta nästa
steg i kunskapsutvecklingen
Ska beskriva vad eleven själv ska träna
på för att utveckla sina
kunskapsförmågor
Uppgift skriftliga omdömen
• Läs igenom ett elevsvar i gruppen
• Ge eleven ett konstruktivt skriftligt omdöme som baseras
på kunskapskraven och som är formativt
• Läs upp omdömena för varandra i gruppen och enas om
ett som ni tycker blir gruppens resultat
• Tid till förfogande i gruppen 50 minuter
• Kort redovisning från varje grupp