Transcript ¿cómo soy y qué debo hacer para cuidarme?

¿CÓMO SOY Y QUÉ DEBO HACER
PARA CUIDARME?
GÓMEZ GUTIÉRREZ
ANGÉLICA
A
OSCOY CISNEROS JUAN
Docente frente a grupo,
Asesor Técnico Pedagógico en el
Sector Educativo N° VI, en Nicolás
Romero con 20 años de servicio.
LOPEZ CRUZ J.
Docente frente a grupo y Asesor
Técnico Pedagógico en la Zona
Escolar N° 20, del Sector Educativo
N° IV de Naucalpan, con 10 años
de servicio.
ROSALBA
Asesor Técnico pedagógico, en la
Zona Escolar N° del Sector
Educativo N° V, en Atizapán de
Zaragoza, con ___ años de servicio
implementando
CALIDAD EDUCATIVA
Y
EDUCACIÓN INTEGRAL
ESTRATEGIAS
Y
ACTIVIDADES
¿COMO SOY
Y QUE
DEBO HACER
PARA
CUIDARME ?
renovando
PLAN Y
PROGRAMAS
2009 RIEB
basado
PRÁCTICA
DOCENTE
aplicación
planeación
usando
PLANTILLA
DE
PROYECTOS
PORTAFOLIO
ELECTRÓNICO
MÉTODO
DE
PROYECTOS
Justificación
La importancia de:
La alimentación,
El aseo personal
El Ejercicio Físico
Son vitales para el desarrollo personal de lo niños y de los
adultos.
Concientizar
los alumnos
los padres de familia,
Los niños adquieran los conocimientos y habilidades que
permitan,
poner en práctica hábitos
cuidado y conservación de la salud
les
Contexto:
Escuela Primaria “Margarita Maza de Juárez”,
C.C.T. 15DPR1664K,
Turno Matutino
Ubicación: Lago de Chapultepec s/n, Fracc. Los Manantiales, Nicolás Romero,
Zona Escolar N° 33,
Sector Educativo VI
Región Naucalpan.
1° “A” = 18 niñas y 18 niños
Grupo heterogéneo con una niña con N.E.E, 5 alumnos pre silábicos, 7 silábicos y
24 silábico-alfabéticos.
DESARROLLAR HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y
COMPRENDE
SUS
NIVELES
DE
REPRESENTACIÓN
E
INTERPRETACIÓN ACERCA DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS
NATURALES.
PARTICIPE EN LA APLICACIÓN DE LO SAPRENDIDO
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS REALES DE SU SOCIEDAD Y
EN
TOMAR LAS MEJORES DECISIONES EN BENEFICIO DE SU SALUD Y
CUIDADO DEL AMBIENTE.
Para lograrlo es
necesario
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CANCIÓN “TODO LO QUE TENGO”
“DIBUJA TU CUERPO”
“LA ENCUESTA”
“JUEGO A LA LOTERIA”
“CONOCE TU COMUNIDAD”.
“CLASIFICACIÓN DE ALIMENTOS NATURALES”
“¡APRENDE MIRANDO!”
APLICANDO LAS
SIGUIENTES ACTIVIDADES
RESCATE DE IDEAS Y
CONOCIMIENTOS
PREVIOS.
TRABAJO EN EQUIPO
INVESTIGACIÓN DE
CAMPO.
ACTIVIDADES
LÚDICAS
ENCUESTA
DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA
ESPACIO-MUSICAL
ACTIVIDADES DE
RAZONAMIENTO
LÓGICO
CORRELACIÓN DE
CONTENIDOS
SOCIALIZACIÓN
DEL
CONOCIMIENTO.
SE EVALÚA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN INICIAL.
Dimensione
s y criterios
Sólo logra
identificar una
parte del
cuerpo.
Identifica sólo
pocas partes
del cuerpo.
(cabeza,
brazos y
piernas).
NS
R
(5)
Identifica
algunas partes
del cuerpo.
(cabeza,
brazos,
piernas y
pies).
(7-6)
Identifica todas las partes
del cuerpo.(cabeza, cuello,
tronco, brazos. Manos,
piernas y pies).
MB
B
(10)
(9-8)
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN “CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS
Dimensiones y
criterios
No logra realizar
la clasificación de
los alimentos.
NS
(5)
Realiza la
clasificación de
flas frutas y
verduras.
Clasifica los
alimentos del
grupo a excepción
de los tubérculos.
B
(9-8)
Clasifica los tres
grupos de
alimentos:
Frutas y verduras,
Cereales y
leguminosas y
alimentos de
origen animal.
MB
(10)
R
(76)
LA EVALUACIÓN FINAL SE REALIZÓ UNA RÚBRICA DONDE SE EVALÚO TODO EL
PROCESO QUE SE TRABAJÓ.
Propuesta
RETO:
ALIMENTACIÓN
BALANCEADA EN
LOS ALUMNOS
ELABORACION DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Conclusiones
EL USO DE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA DE LA
CIENCIA
CONCIENTIZACION
DE LA FUNCION
DEL EJERCICIO EN
LA ESCUELA
PRIMARIA
SECUENCIA
DIDACTICA
EXCLUSIVA PARA
LAS CIENCIAS
NATURALES
AGRADECIMIENTOS
Maestros de los Módulos del Diplomado
A las Ma. del Rosario Olguín y Claudia Almorín Oropa
Prof. Celerino Girón Osorio, Jefe del IV Sector Educativo
Prof. Jorge Vidals Marín,
Jefe de Sector Educativo V,
Prof. J. Jesús Bello Vargas, Jefe de Sector Educativo VI
Supervisores Escolares:
Prof. Juan Tlatilpa Pedraza, Zona Escolar N° 20
Profa. Ma. Rosalía López Radilla Zona escolar N°
Prof. Rogelio Huerta Franco Zona Escolar N° 33
A la Universidad Nacional Autónoma de México
A los Servicios Educativos Integrados al Estado de
México
Región Naucalpan