Transcript TP: le sol et ses êtres vivants

TP : le sol et ses êtres vivants
La coupe du sol :
Végétation
Litière
Feuilles en décomposition
humus
Sol
Couche minérale
Sous-sol (roches)
Schéma de la coupe du sol
Le sol est la couche à la surface de
la Terre qui sert de support aux
végétaux. Il est plus ou moins épais
et se trouve au dessus des roches
du sous-sol
Atelier n°1

On pouvait décrire le sol en déterminant 3
ensembles :


La matière organique : feuilles, brindilles, glands…
La matière minérale : cailloux (roches)
J’observe de la buée, le sol contient
de l’eau. L’hypothèse est vraie.

J’observe des bulles, le sol contient
de l’air. L’hypothèse est vraie.
Les êtres vivants : pseudoscorpion, cloporte, fourmis,
araignées, nématodes, acarien…
Atelier n°2, question 1 :


L’appareil de Berlèse est
un outil qui permet de
capturer les petits êtres
vivants du sol.
Ces êtres vivants fuient la
lumière (lucifuges) et la
chaleur (calorifuges) et
tombent dans le récipient
rempli d’alcool.
Atelier n°2, questions 2,3,4 :


Acarien.
Selon la clé :



Il a des paires de
pattes articulées :
Arthropode
Il a 4 paires de pattes :
Arachnide
Il est de très petite
taille : Acarien
Atelier n°3, questions 2,3,4 :


Collembole.
Selon la clé :



Pattes paires
articulées :
Arthropode.
Antennes : Antennate.
3 paires de pattes :
Insecte.
Atelier n°3, question 1 :


Sur les feuilles mortes on
observe des filaments
blancs, ce sont des
champignons.
Ils vivent sur les feuilles car
ils s’en nourrissent (les
feuilles se transforment en
dentelle).
Atelier n°3, question 2 :
On voit ici les feuilles se décomposer en humus,
il est probable que ce soient les champignons
qui les transforment ainsi.
Atelier n°3, question 3 :
Dans un récipient :
Temps = 0 jours
Temps = quelques semaines
Feuilles de litières seules
Feuilles intactes
Feuilles intactes
Feuilles de litières en présence de
champignons du sol
Feuilles intactes
Feuilles en état de décomposition.
J’observe que des feuilles de litières seules ne se
décomposent pas mais qu’en présence de
bactéries et de champignons du sol elles se
décomposent. Donc ce sont ces êtres vivants qui
sont responsables de la formation de l’humus.
Bilan :
Le sol se compose :



De matière minérale soit l’air, l’eau et la roche.
De matière organique comme des fruits, des feuilles
mortes…
Des êtres vivants du sol :




La microfaune du sol (insectes, acariens…)
D’autres êtres vivants plus petits : champignons.
Les champignons vont progressivement décomposer
la matière organique en matière minérale, on dit que
ce sont des décomposeurs.
Le sol se forme grâce à la décomposition de la
matière organique contenue dans la litière
II/les relations entre les êtres vivants du sol.
Question :
?

Activité n° : un réseau alimentaire dans le sol.
Objectif
Construire un réseau alimentaire
Outil
Pistes d’activités du manuel p.164
Attendu
Trace écrite dans le cahier
Schéma bilan :
Décomposeurs
Matière
minérale
Ex : acarien,
champignon
CO2…
Végétaux
Ex : racines
Phytophages
Matière
organique
Ex : collembole
Zoophages
Produit par…à
partir de
Ex : pseudoscorpion
Est consommé
par