Transcript Crvena sala, Džamonja Ignjatović, instrumenti i tehnike - UNICEF-a

РАД СА ДЕЦОМ У РИЗИКУ
-ИНСТРУМЕНТИ ПРОЦЕНЕПроф. др Тамара Џамоња Игњатовић
Факултет политичких наука, Београд
Одељење за социјалну политику и социјални рад
ПРОЦЕНА ДЕЦЕ И МЛАДИХ
Релеватни подаци о функционисању деце и младих у
окружењу (системска/еколошка перспектива):
 природа проблема
 ризици/слабости- лични, породични, заједнице
 ресурси/снаге -лични, породични, заједнице
ПРОЦЕНА ДЕЦЕ И МЛАДИХ
• Структурисан, стандардизован начин прикупљања
података
• Почетна процена, оријентациони оквир за даљи
рад
• Намењени свим стручним радницима који раде
са децом и родитељима
Циљеви
Процена - планирање интервенције
праћење
евалуација
САДРЖАЈ ПРОЦЕНЕ
Развојне потребе и тешкоће детета
здравствене, образовне, емоционалне,
понашање, самосталност, приврженост,
социјалне релације
Капацитети родитеља
нега, безбедност, топлина, стимулација,
вођство, границе, стабилност, болести,
функције и односи
Фактори околине
интеграција, приходи, запослење,
становање, шира породица, породична
историја
Процена деце
Процена породице
 SDQ
 Скала емоционалног
стaња
 Кoнерсова скалa
процене
 Листа личних снага
 Упитник родитељског
надзора
 Скала безбедности
 Скала свакодневних
тешкоћа родитеља
 Скала породичних
активности
 Процена васпитних
ставова
УПИТНИК СНАГА И ТЕШКОЋА- Goodman, 1997
The Strengths and Difficulties Questionnaire-SDQ
Намена
 преглед емоционалних и бихевиоралних проблема и
процену снага деце и адолесцената (4-16 год.).
 за праћење и евалуацију ефеката интервенције
Опис
25 ајтема груписаних у 5 скала по 5 ајтема:
 просоцијално понашање,
 хиперактивност,
 емоционални проблеми,
 проблеми у понашању
 проблеми са вршњацима
“Има обзира према осећањима других”
“Често се туче са другом децом или их малтретира”
KONERSOVA SKALA PROCENE- C. K. Conners, 1990
(Conners' Abbreviated Rating Scale)
Намена
 намењена је за брзу процену ризика за присуство
хиперактивности и поремећаја пажње код деце и адолесцената
узраста 3 до 17 година.
Опис
 10 ајтема који се процењују на скали од 0 – 3
 Критични скор 15
 процена одраслих који добро познају дете (родитељи,
наставници), самопроцена адолесцентима узраста 12 - 17.
 поремећај пажње и моторна активност,
 ексцесивне емоционалне реакције.
“Не успева да заврши започето. Не може да одржи пажњу”.
“Испољава изливе беса, експлозивно и непредвидљиво понашање”.
СКАЛА ЕМОЦИОНАЛНОГ СТАЊА АДОЛЕСЦЕНАТА
P. Birleson, 1980 (Adolescent Wellbeing Scale)
Намена
 разумевање о томе како се адолесцент осећа у вези свог
живота за узраст од 11 -16 г.
 намењена брзој детекцији присуства депресивних осећања,
 није дијагностички инструмент, већ средство које пружа
могућност да се са младом особом разговара о њеним
осећањима према сопственом животу.
Опис
 18 ајтема који се односе на различите аспекте живота
адолесцента и како се у вези тога осећа.
 3-степена скала учесталости осећања, од 0-2; критичан скор <13
“Мислим да живот није вредан живљења”
“Радујем се разним стварима као и пре”
ЛИСТА ЛИЧНИХ СНАГА
C. Cowger, 1997
Намена
 помоћно средство за вођење интервјуа и опсервацију
 описујe различите снаге у циљу планирања интервенције
 за старије адолесценте
Опис
Листа 52 ајтема (квалитативна процена) обухвата области:
 когниција,
 емоције,
 мотивација,
 копинг стратегије,
 интерперсонално функционисање.
“Када има проблем, не крије се, не избегава, нити га пориче”
“Испољава капацитете и креативност у ограниченим
условима”
УПИТНИК РОДИТЕЉСКОГ НАДЗОРА
B. K. Barber, 1996;
Намена
 процена ефикасности надгледања детета од стране родитељапраћење кретања, понашања и дружења деце од 7-18 г.
 процена ризика за децу и младе са проблемима у понашању
 планирање, праћење и евалуација третмана за повећање
родитељских компетенција око бриге и надзора над децом.
Опис
 5 истоветних питања се задаје одвојено родитељу и детету
 Квалитативна анализа - одговори се упоређују- висока
подударност указује на добар увид родитеља у активности
детета ван куће
“Где се Ваше дете налази када није код куће?”
“Које пријатеље Вашег детета знате?”
СКАЛА БЕЗБЕДНОСТИ ДЕЦЕ
CFRA, 2002; CRC, 2008
Намена
 Процена безбедности врши се у ситуацијама када постоји
сумња да је безбедност детета или младе особе
непосредно угрожена услед злостављања и
занемаривања.
Опис
 систематична листа за проверу 17 фактора који угрожавају
безбедност детета
 Одговори на тврдње се означавају се ДА.
 Значајно и кад је присутан један фактора
“Дете се плаши родитеља или других чланова породице”
“Емоционална нестабилност или ометеност родитеља
озбиљно угрожаваја његову/њену способност да
надзире, заштити или се брине о детету”
СКАЛА СВАКОДНЕВНИХ ТЕШКОЋА РОДИТЕЉА
(Parental Daily Hassles Scale) K. A. Crnic & M. T. Greenberg, 1990
Намена
 процена учесталости и интензитета родитељских искустава која
могу представљати изворе тешкоћа у подизању деце.
 аспекти односа са децом који представљају притисак за
родитеље;
 дискусија да ли је то стварно проблематично понашање деце
или је за родитеља терет да задовољи “легитимне” потребе
детета
Опис
 20 ајтема, 5-степена скала процене
 скала учесталости тешкоћа -објективан маркер понашања
 скала интензитета- субјективни показатељ колико су
родитељи узнемирени таквим понашањем детета.
“Децу је тешко обуздати на јавном месту (радњи, ресторану)”
СКАЛА ПОРОДИЧНИХ АКТИВНОСТИ
(Family Activity Scale) M. Smith, 1985
Намена
 квалитет интеракција родитељ-дете кроз различите активности
са дететом које му омогућавају аутономне активности по
слободном избору и породичне активности за које родитељи
процењују да дете у њима ужива
 Осећај детета да је укључено у породицу, али не и претерано
заштићено и контролисано- јача дететово самопоуздање.
Опис
 садржаји ајтема (10 + 3) за децу од 7 до 12 година више
прилагођени начину породичног живота у градској средини,
 активности се квантификују са 1 или 0, нема критичног скора
 виши скорови- стимулативније породично окружење за развој
детета; нижи скорови -податак за планирање и постављање
циљева
Скала васпитних ставова родитеља
(VS-skala)- J. Kodžopeljić, 2009
Намена
 Процена две димензије васпитних ставова/стилова
родитељства као аспекта односа родитељ-дете
 Топло-хладно васпитање
 Ограничавајуће-попустљиво васпитање
 Комбинације- 4 стила родитељства
Опис
 Од 11-15 и од 17-25 година
 44 ајтема, 5-степена скала процене
 Посебно одговори за оца и за мајку
 Стандардизација за нашу популацију према узрасту и полу
“Стално ме контролише у страху да га не осрамотим”
“Окружује ме топлином и поверењем”
ПЛАНИРАЊЕ ИНТРЕВЕНЦИЈЕ
(ИОП, ИПЗ)
Фокусиран, систематичан и временски ограничен
план у сарадњи са дететом и породицом
ПРИНЦИПИ
На основу резултата процене
Деца/млади и родитељи учествују у планирању
Коришћење ресурса: личних; породичних; школе;
других служби у заједници
Праћење и евалуација ефеката интервенција
ХВАЛА НА ПАЖЊИ