Transcript Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK KPSS 2010

EĞİTİMDE
PROGRAM GELİŞTİRME
-4Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
SUNU İÇERİĞİ
6- PROGRAM GELİŞTİRMENİN
PLANLANMASI
* Çalışma Gruplarının Oluşturulması
* İhtiyaç Belirleme
- Yaklaşımlar
- Teknikler
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
PROGRAM GELİŞTİRME
EKİPLERİNİN OLUŞTURULMASI
* Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler programda ARGE
gerektirir.
* Yapılacak bu çalışmalarda da tek bir kişinin tüm
boyutların sorumluluğunu üstlenmesi beklenemez. Bunun
için de, belirli grupların oluşturulmasına ihtiyaç vardır.
1- Program Karar ve Koordinasyon Grubu
2- Program Çalışma Grubu
3- Program Danışma Grubu
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
KARAR &
KOORDİNASYON GRUBU
Görevleri;
* Hangi alanlarda program geliştirme çalışmalarının yapılacağına karar
verir.
* Ülkede başat olan eğitim felsefesinin bu programlara yansıtılması sağlar.
* Hazırlanan programları kabul etme ya da değiştirmede karar organı
olarak görev yapar.
* Tüm program geliştirme çalışmalarında koordinasyonu sağlar.
Üyeleri;
- Milli Eğitim Bakanlığı temsilcileri
- Konu alanı uzman ve temsilcileri
- Veli temsilcileri
- Program geliştirme uzmanı
- Öğretmen örgütlerinin temsilcisi
- Öğrenci temsilcisi
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
ÇALIŞMA
GRUBU
Görevleri;
* Programın hazırlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi
aşamalarında sürekli görev yapan bir gruptur.
Üyeleri;
- Program geliştirme uzmanı
- İlgili konu alanı uzman
- Ölçme ve değerlendirme uzmanı
- İlgili konu alanı öğretmenleri
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
DANIŞMA
GRUBU
Görevleri;
* Program çalışma grubuna ihtiyaç halinde danışmanlık yapılır.
Üyeleri;
- Eğitim felsefecisi
- Eğitim psikologu
- Eğitim sosyologu
- Eğitim ekonomisti
- Eğitim denetcisi
- Okul yöneticisi
- Eğitim teknoloğu
- İletişim uzmanı
* İhtiyaç duyulduğunda farklı uzmanlar da bu gruba dahil edilebilir.
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
PROGRAM GELİŞTİRME
ÇALIŞMA PLANI
* Program geliştirme çalışmalarına başlamadan önce bu
süreçte hangi işlemlerin ne kadar zaman dilimi içerisinde
gerçekleşeceğini belirten bir çalışma takvimi hazırlanır.
* Planlama için kullanılan araçlar;
1- İşlem – Zaman Çizelgesi
2- PERT (İşlem Ağı)
3- Akış Şeması
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
İHTİYAÇ BELİRLEME
* Program tasarısı hazırlama çalışması ihtiyaç saptama ile başlar.
* Bir ülkedeki eğitim hizmetlerinin ne yönde işe koşulacağı belirlenir
ve dolayısıyla eğitim sistemi şekillendirilir.
* Toplum, birey ve konu alanı esas alınarak yapılır.
* İhtiyaç belirleme süreci beş aşaman yapılmaktadır:
1. Hazırlık
2. Bilgi toplama
3. Bilgilerin analizi
4. Bilgilerin rapor edilmesi
5. Bilgilerin kullanımı
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
İHTİYAÇ BELİRLEME
YAKLAŞIMLARI
FARKLAR YAKLAŞIMI
* Beklenilen ile var olan arasındaki farkla ortaya çıkar.
* Farkın boyutu mevcut bir problemin varlığını ya da
yokluğunu ortaya koyar.
* Okul ortamı ve eğitim birimleri genellikle bunu kullanır.
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
FARKLAR YAKLAŞIMI Örneği:
Bir okulda matematik dersinden % 90 başarı
beklenirken okulun başarısı %60 de kalmıştır.
İstenen başarı % 90, var olan başarı %60 dir.
Arasında % 30 fark vardır. İstenen başarıya
ulaşılamadığı için bir ihtiyaç doğmuştur. Bu da
demektir ki; matematik dersinde bazı
değişikliklerin yapılması gerekmektedir. Bu
değişiklik program geliştirmeyi gerekli kılar.
DEMOKRATİK
YAKLAŞIM
* Kimi referans / üstün / baskı gruplarının isteklerinden
hareketle belirlenir.
* Halkla bütünleşme özelliği vardır.
* Sınırlılığı; çoğunluk istese de, bu o ihtiyacın çok
değerli olduğu anlamına gelmeyebilir.
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
DEMOKRATİK YAKLAŞIM Örneği:
Türkiye uzun zamandır akraba ile evliliğe karşı
çıkmaktadır. Yapılan anketler sonucunda halkın
büyük çoğunluğunun akraba evliliğine karşı çıktığı
ortaya çıkmış ve bu alanda bir ihtiyaç doğmuştur.
Bunun sonucunda da eğitim programlarında bu tür
evliliğinin sakıncaları konularının eklenmesi karar
kılınmıştır.
ANALİTİK YAKLAŞIM
* Ulusal ve uluslarası şartlara bağlı değişmelerle ilgili
yönelimlerin incelenmesi ve gelecekte karşılaşılacak olası
durumlardan yola çıkarak ihtiyaçlar belirlenir.
* Eleştirel düşünceden yola çıkılarak çözüm aranır.
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
ANALİTİK YAKLAŞIM Örneği:
Günümüzde okul aracılığıyla eğitim öğretim devam
etmektedir. Fakat gelecek dönemlerde okula
ihtiyaç duyulmadan bilgisayar aracılığıyla evlerde
eğitim yapılabilir. Öğretmenler Internet üzerinden
evlerdeki öğrencilere eğitim verebilirler. Bu
nedenle programlara ihtiyaca cevap verecek bir
ders eklenir.
BETİMSEL YAKLAŞIMI
* Belirli olgu ya da eğitim yaşantılarından ortaya çıkan
durumla ilgilenilir.
* Bir nesnenin yokluğuyla ortaya çıkacak zararlar ve o
nesnenin varlığının ortaya koyacağı yararlardan hareketle
ihtiyaç belirlenir.
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
BETİMSEL YAKLAŞIM Örneği:
Okulda beden eğitimi derslerinde kullanılan
malzemeler kullanılmamış bunun yerine
öğrencilerin spor amaçlı koşturulmasının daha
yararlı olduğu düşünülmüştür. Fakat daha sonra
öğrencilerin bedensel bazı becerileri yerine
getiremedikleri tespit edilmiş ve spor
malzemelerinin tekrar kullanılması ihtiyacı
doğmuştur.
İHTİYAÇ BELİRLEME
TEKNİKLERİ
DELPHİ
* Konu ile ilgili uzmanların yüz yüze gelmeden görüşlerinin
alındığı bir tekniktir.
* Amacı; konu ile ilgili seçilmiş uzmanların görüşlerinin
alınması ve ortak görüş sağlanmasıdır.
* Bir konu hakkında gelecekte nelerin nasıl olabileceği
üzerinde durur.
İŞ (Meslek) ANALİZİ
* İş ya da meslek tanımı fonksiyonlara ayrılır
* Her fonksiyon alanı işlem basamaklara ayrılır.
* Alt basamaklar bilişsel, duyuşsal ve devinişsel
basamaklardan oluşur.
PROGEL (DACUM)
* Bireyin bir işi yapabilmesi için sahip olması gereken
özellikleri belirler.
* Bir işin gerekleri ustaları tarafından belirlenir. Yani beceri
profili çıkarılır.
* İşin yapılabilmesi için bireylerin hangi özelliklere sahip
olması gerektiğini ortaya çıkaran bir tekniktir. İşin başında
uzmanları tarafından işin gerekleri çıkarılır.
* İş analizine benzer. Fakat progel daha az zaman alır.
GÖZLEM
* Okul merkezli olarak bireysel bilgi ve araştırmaya
dayanır.
* Kişileri gözleyerek bilgi toplama yoludur.
* Gözlem yaparken doğal gözlem tercih edilmelidir.
* Özellikle psikomotor becerilerin belirlenmesinde
kullanılır.
ÖLÇME ARAÇLARI
- TESTLER
* İhtiyaç analizi yapmak için ölçme araçlarından
yararlanılır.
* En yaygın olanı test tekniğidir.
* Bireyde aranan özelliklerin ne miktarda var olduğunu
saptamak için yapılan işlemlerdir.
GÖRÜŞME GRUP TOPLANTILARI
* En yaygın olarak kullanılan tekniklerden biridir.
* İhtiyaç hakkındaki görüşler sözlü olarak alınır.
* Sorularla kişilerin görüşleri belli olur.
KAYNAK TARAMA
* Üç şekilde gerçekleştirilebilir;
1- Literatür taraması
2- Raporların değerlendirilmesi
3- Mevcut programların incelenmesidir.
İhtiyaç saptamada bunlar dikkate alınır.
KPSS’DE
ÇIKMIŞ SORULAR
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2001
Eğitim programı geliştirmek amacıyla oluşturulan
ekipte, aşağıdakilerden hangisinin bulunması zorunlu
değildir?
A) Program geliştirme uzmanı
B) Ölçme ve değerlendirme uzmanı
C) Konu alanı uzmanı
D) Konu alanı öğretmeni
E) Sosyal planlama uzmanı
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2001
Eğitim programı geliştirmek amacıyla oluşturulan
ekipte, aşağıdakilerden hangisinin bulunması zorunlu
değildir?
A) Program geliştirme uzmanı
B) Ölçme ve değerlendirme uzmanı
C) Konu alanı uzmanı
D) Konu alanı öğretmeni
E) Sosyal planlama uzmanı
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2004
Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme amacıyla
ihtiyaç belirleme sürecinde kullanılan yöntem
tekniklerinden biri değildir?
A) Gözlem
B) Test
C) Anket
D) Mikro öğretim
E) Kaynak tarama
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2004
Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme amacıyla
ihtiyaç belirleme sürecinde kullanılan yöntem
tekniklerinden biri değildir?
A) Gözlem
B) Test
C) Anket
D) Mikro öğretim
E) Kaynak tarama
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2006
Bir ilköğretim okuluna yeni atanan bir öğretmenin
derse gireceği sınıflar hakkında diğer
öğretmenlerden, öğrenci dosyalarından ve rehber
öğretmenden bilgi toplaması aşağıdakilerden özellikle
hangisine bir örnek oluşturur?
A) Ölçme-değerlendirme
B) Toplumsal değerlendirme
C) İhtiyaç analizine hazırlık
D) Öğrenme ortamını belirleme
E) Mesleki ve kişisel gelişimi planlama
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2006
Bir ilköğretim okuluna yeni atanan bir öğretmenin
derse gireceği sınıflar hakkında diğer
öğretmenlerden, öğrenci dosyalarından ve rehber
öğretmenden bilgi toplaması aşağıdakilerden özellikle
hangisine bir örnek oluşturur?
A) Ölçme-değerlendirme
B) Toplumsal değerlendirme
C) İhtiyaç analizine hazırlık
D) Öğrenme ortamını belirleme
E) Mesleki ve kişisel gelişimi planlama
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2008
Eğitim programlarının geliştirilmesi sürecinin ilk
aşamasında aşağıdakilerden hangisi belirlenir?
A) Kazanımlar
B) Ders adları
C) Öğretmen özellikleri
D) İçerik
E) Eğitim ihtiyacı
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010
2008
Eğitim programlarının geliştirilmesi sürecinin ilk
aşamasında aşağıdakilerden hangisi belirlenir?
A) Kazanımlar
B) Ders adları
C) Öğretmen özellikleri
D) İçerik
E) Eğitim ihtiyacı
Psik.Dan.& Reh. Yusuf ŞARLAK
KPSS 2010