Transcript Desetinná čísla_1Zápis a porovnávání

Výukový materiál
zpracovaný v rámci projektu
Číslo projektu
CZ.1.07/1.4.00/21.1825
Šablona klíčové aktivity
III/2
Sada
Matematika 6
Název
Desetinná čísla_1
Klíčová slova
desetinná čísla, číselná osa, porovnávání
Pomůcky
dataprojektor
Druh interaktivity
výklad, cvičení
Stupeň a typ vzdělání
II. stupeň základní školy
Potřebný čas
1 vyučovací hodina
Velikost
549 kB
Zdroje
viz použitá literatura a elektronické zdroje,
archiv autora
DESETINNÁ ČÍSLA 1
Matematika 6
Zápis a porovnávání
Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy, Teplice,
Koperníkova 2592
Mgr. Bc. Hana Amlerová, 2011
OBSAH

Čtení desetinných čísel

Psaní desetinných čísel

Zobrazení na číselné ose

Porovnávání
ČTENÍ A PSANÍ
DESETINNÝCH ČÍSEL
Zapamatujte si:
x x x x x , x x x x x
desetitisíce
tisíce
sta
desítky
jednotky
stotisíciny
desetitisíciny
tisíciny
setiny
desetiny
Například:
jedna celá tři sta padesát osm tisícin
1,358
tři tisíce pět set sedmdesát celých dva tisíce šedesát desetitisícin
3 570,206 0
Proč píšeme po třech
číslicích mezery ?
1. CVIČENÍ

Přečtěte:
5,6
2,24
0,216
7,654 2
24,8
56,95
80,048
60,002 5
162,1
861,07
347,567
601,504 2
5 158,3
224,30
8 614,206 7
158,0
9 005,361
601,601 0
6 200,9
320,900
7 404, 030 3
2. CVIČENÍ
Přečtěte a zapište:
tisíc šest set osmdesát dvě celé devět desetin
 devět set tři celé tři setiny
 pět tisíc dvacet pět celých osm set osm tisícin
 třináct tisíc patnáct celých tisíc jedenáct
desetitisícin


Na konec zápisu desetinného čísla
můžeme za desetinnou čárku napsat
libovolný počet nul aniž změníme jeho
velikost.
Například:
0,1 = 0,10 = 0,100 = 0,100 0 …
ČÍSELNÁ OSA
0
1
A
E F
0‹A‹1
2‹C‹3
2
B
A = 0,1
C = 2,1
3
H C I
G
1‹B‹2
3‹D‹4
Jaká čísla zobrazují body
E až J? Zakreslete na číselnou
osu čísla 3,6 a 1,4.
4
J
D
B = 1,2
D = 3,9
POROVNÁVÁNÍ

Seřaďte čísla od nejmenšího po největší:
1,88
1,883
1,9
1,380
1,853 2
1,490

Porovnejte pomocí znaků ‹ , = , › :
0,5 □ 0,6
2,03 □ 2,30
8,25 □ 8,255
0,3 □ 0,30
5,13 □ 5,23
7,05 □ 6,05
1,01 □ 1,02
3,99 □ 4,0
19,9 □ 19,91
0,0 □ 0,1
16,3 □ 16,32
15,08 □ 15,09
METODICKÉ POZNÁMKY






str. 1 – 3
 Úvodní strany, povinné údaje, obsah.
str. 4 – 5
 Výklad, řízený rozhovor s žáky.
 Slide možno použít pro zápis do sešitu, diskusi s žáky, opakování.
str. 6 – 7
 Cvičení:
 Správné čtení desetinných čísel (soutěž, ústní cvičení), zápis desetinného
čísla pomocí číslic a desetinné čárky (samostatná práce, skupinová práce,
dvojice) – společná kontrola, práce s chybou.
str. 8 – 9
 Výklad, společná práce, samostatná práce žáků.
str. 10
 Samostatná práce žáků, soutěž.
str. 11 – 12
 Metodické poznámky, zdroje.
Slide 4 – 10 může učitel využít pro výše uvedené činnosti dle vlastního uvážení.
POUŽITÁ LITERATURA



CIHLÁŘ, J.; ZELENKA, M. Matematika 6. Praha:
Pythagoras Publishing, 1997. 191 s. ISBN 80-902382-0-3.
ODVÁRKO, O.; KADLEČEK, J. Matematika pro 6. ročník
základní školy, 2. díl. Praha: Prométheus, 1997. 88 s. ISBN
978-80-7196-143-7.
PŮLPÁN, Z.; ČIHÁK, M.; MÜLLEROVÁ, Š. Matematika
6 pro základní školy - aritmetika. Praha: SPN, 2007. 135 s.
ISBN 978-80-7235-364-4.