Transcript Hudba období romantismu

Hudební výchova
2. ročník
Studijní obor: Sociální činnost
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
HUDBA OBDOBÍ ROMANTISMU
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 romantismus je umělecký směr 19. století
(asi 1815 – 1900)
 důraz byl kladen na cit, snivost a fantazii
 romantikové s oblibou líčí pohádkové postavy a náměty,
zvláštní význam nabývají tónomalebné prostředky
 velmi se pěstuje a rozvíjí umělá píseň
 vzniká programní hudba – např. symfonická báseň,
programní symfonie
 nejvýznamnější formou byla opera
 vznikají jednotlivé národní školy
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 romantická hudba se na jedné straně vyznačuje
mohutnou silou orchestrálního zvuku, na druhé straně
tichými poetickými meditacemi sólových nástrojů,
zejména klavíru
 hudbu období romantismu lze rozdělit do 3 období –
raný, vrcholný a pozdní romantismus
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 Raný hudební romantismus
 nastupující éra romantismu posílila zájem o domácí
provozování hudby; ve městě stále častěji patřil klavír
nebo pianino k vybavení bytu.
 v raném období se romantismus vyjadřoval hlavně
menšími vokálními formami a klavírem
 v německé hudbě jej představují Schubert, Weber,
Mendelssohn – Bartholdy a Schumann
 Chopin slovanským prvkem podstatně ovlivnil další vývoj
evropského hudebního myšlení
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Franz Schubert
(1797 – 1828)
 narozen ve Vídni
 podpora přátel
 bohémský život
 schubertiády
 král písně
 cykly písní Krásná
mlynářka, Zimní cesta
 píseň Ave Marie
Carl Maria
von Weber
(1786 – 1826)
 narozen v Německu
 operní tvorba –
Čarostřelec
 reforma opery
Felix Mendelssohn
– Bartholdy
(1809 – 1847)
 narozen v Německu
 zázračné dítě
 Svatební pochod
Robert Schumann
(1810 – 1856)
 narozen v Německu
 zájem o hudbu i literaturu
 vynikající klavírista
 časopis Nové hudební
listy
klavírní cykly Karneval,
Motýli, Dětské scény,
Album pro mládež
Fryderyk Chopin
(1810 – 1849)
 narozen v Polsku
 studium klavírní hry
 emigrace do Francie
 vynikající klavírní virtuóz,
„básník klavíru“
 většina jeho díla je určena
klavíru
 skládal polonézy,
mazurky, valčíky, balady,
nokturna, preludia, sonáty,
etudy
 Novoromantismus
 nastupuje ve 30. letech 19. století
 hlavními představiteli byli Francouz Berlioz, Maďar Liszt
a Němec Wagner
 hlavními formami se stala programní symfonie,
symfonická báseň a hudební drama
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Hector Berlioz
(1803 – 1869)
 Francouz
 studoval medicínu, pak
hudbu
 temperamentní člověk
 zakladatel programní
hudby
 jeho nástrojem byl
orchestr
 Fantastická symfonie
Ferenc Liszt
(1811 – 1886)
 původem Maďar
 největší klavírní virtuóz
všech dob
 jeho koncerty byly
dokonalé show
 tvůrce symfonické básně
Richard Wagner
(1813 – 1883)
 Němec
 reformátor opery:
souborné umělecké dílo
prohloubení vztahu libreta
a hudby
leitmotiv
zásah do režie opery
nekonečná melodie
 opery Bludný Holanďan,
Tannhäuser, Lohengrin,
tetralogie Prsten
Nibelungův, Tristan a
Izolda, Mistři pěvci
norimberští, Parsifal
 Ruská národní škola
 v období romantismu se k tradičním evropským
hudebním okruhům připojila i ruská hudba, která do té
doby měla v důsledku zcela odlišného vývoje kulturních
podmínek nepatrný vztah k evropskému hudebnímu dění
 ruská národní kultura 19. století byla výrazně spjata se
situací ve společnosti, v níž rostl odpor proti carovi a
touha inteligence a pokrokové šlechty udržet krok se
západem
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Michail Ivanovič
Glinka
(1804 – 1857)
 zakladatel ruské národní
školy
 na jeho tvorbu navázali
mladí skladatelé – Mocná
hrstka
opery Ivan Susanin,
Ruslan a Ludmila
předehry Kamarinskaja a
Letní noc v Madridě
Modest Petrovič
Musorgskij
(1839 – 1881)
 především operní tvorba
– Boris Godumov,
Chovanština, Soročinský
jarmark
 klavírní cyklus Obrázky z
výstavy
Nikolaj Andrejevič
Rimskij-Korsakov
(1844 – 1908)
 dotvářel skladby svých
přátel, např. Musorgského
 významný profesor na
petrohradské konzervatoři
 orientální melodie a
exotické prvky
 Šeherezáda, Španělské
capriccio, Let čmeláka
 opery Pohádka o caru
Saltánovi, Sněhurka,
Sadko, Carská nevěsta,
Zlatý kohoutek
Petr Iljič Čajkovskij
(1840 – 1893)
 studia práv, úředník na
ministerstvu
 studium hudby
 profesorem na konzervatoři
 umělecké cesty do Evropy
 podpora mecenášky von
Meckové
opery Evžen Oněgin, Piková
dáma, Panna Orleánská
 balety Labutí jezero,
Šípková Růženka a
Louskáček.
 Italská a francouzská opera
 koncem 18. století ztratila italská opera svoji nadvládu
nad Evropou
 v Itálii se téměř po celé 19. století k opeře zaměřovala
takřka výhradní pozornost – opery buffa a opery seria
 bel canto
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK





Italská opera
Gioacchino Rossini
Vincenco Bellini
Gaetano Donizetti
Giuseppe Verdi
 Francouzská opera
 Georges Bizet
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Giuseppe Verdi
(1813 – 1901)
opery Nabucco,
Rigoletto, Trubadúr,
Traviata, Aida, Othello,
Falstaff
Georges Bizet
(1838 – 1875)
 zázračné dítě
 opera Carmen
 věřil v úspěch opery, ale
při premiéře propadla, 3
měsíce nato umírá
 až 8 let po jeho smrti bylo
dílo přijato
 Tanec a opereta
 valčík – rodina Straussů
 polka
 opereta
 Johann Strauss st. (1804 – 1849)
 jeho synové Josef, Johann a Eduard
 Radeckého pochod
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Johann Strauss ml.
(1825 – 1899)
 otec si nepřál, aby se stal
hudebníkem
 založil si vlastní orchestr,
který po smrti otce spojil s jeho
orchestrem
 úspěšná umělecká turné po
Evropě
 král valčíků
Na krásném modrém
Dunaji, Povídky
z Vídeňského lesa, Císařský
valčík
operety Netopýr a Cikánský
baron
Jacques Offenbach
(1819 – 1880)
 francouzský skladatel
německého původu
 zakladatel operety
 operety Orfeus v
podsvětí, Krásná Helena
 opera Hoffmanovy
povídky
 Pozdní romantismus
 romantismus dozníval koncem 19. století
 představiteli pozdního romantismu jsou Gustav Mahler
a Richard Strauss
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 Česká národní škola
 zájem o lidovou píseň – Moravské národní písně
Františka Sušila a Prostonárodní písně a říkadla
K. J. Erbena
 pěvecké kroužky – Hlahol
 česká polka
 František Škroup – 1. česká opera Dráteník, píseň Kde
domov můj
 roku 1881 otevřeno Národní divadlo
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Zakladateli české národní hudby jsou:
B. Smetana
A. Dvořák
Z. Fibich
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Bedřich Smetana
(2. 3. 1824 – 12. 5. 1884)









narodil se v Litomyšli jako sládkův syn
od dětství hra na housle a na klavír
poprvé koncertoval v 6 letech
studium hudby u Josefa Proksche
v Praze otevřel vlastní hudební ústav
oženil se s Kateřinou Kolářovou
zemřely mu 3 dcery, pak i manželka
naživu zůstala jen dcera Žofie
pedagogická a koncertní činnost ve švédském
Göteborku
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 oženil se s Betty Ferdinandovou
 opustil Švédsko a vrátil se do Prahy
 v Praze zpočátku neúspěchy, pak sbormistrem nově
založeného pěveckého spolku Hlahol a dirigentem
Prozatímního divadla
 roku 1874 ztratil sluch, musel opustit dirigentské místo
 v době naprosté hluchoty vytvořil své nejkrásnější
skladby
 odjel do Jabkenic ke své dceři Žofii, kde našel útočiště
v době nemoci
 k hluchotě se přidružila zhoubná nervová choroba
 byl převezen do ústavu v Praze, kde zemřel
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 Bedřich Smetana dokázal jako první vytvořit díla
evropské úrovně a přitom vpravdě národní, je tvůrcem
národní opery a jako první se věnoval programní hudbě
 cyklus 6 symfonických básní Vltava (Vyšehrad, Vltava,
Šárka, Z českých luhů a hájů, Tábor a Blaník)
 klavírní dílo – České tance, Sny, polky
 smyčcový kvartet Z mého života
 opery – složil celkem 8 oper (Braniboři v Čechách,
Prodaná nevěsta, Dalibor, Libuše, Dvě vdovy,
Hubička, Tajemství, Čertova stěna) a devátou Violu
nedokončil
 opera Libuše měla premiéru při otevření Národního
divadla v roce 1881
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Antonín Dvořák (1841 – 1904)
 narodil se v Nelahozevsi jako syn řezníka a hostinského,
vyučil se řeznictví
 jako 16letý odešel do Prahy na varhanickou školu
 pak působil jako violista Komzákovy kapely, s níž přešel
do Prozatímního divadla, kde hrál pod vedením
B. Smetany
 zároveň vyučoval hudbě a varhaničil v kostele u sv.
Vojtěcha
 oženil se s Annou Čermákovou
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 Johannes Brahms jej doporučil berlínskému nakladateli
Simrockovi, pro kterého Dvořák napsal první řadu
Slovanských tanců, jimiž se proslavil po celém světě
 od roku 1890 byl profesorem pražské konzervatoře
 od roku 1892 ředitelem národní konzervatoře v New
Yorku, kde působil 3 roky
 potom se vrátil do Prahy, kde do konce svého života
působil jako ředitel konzervatoře
 byl jmenován doktorem honoris causa na cambridgeské
a pražské univerzitě
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 jeho hudba je charakteristická lidovou hudebností, svěží
melodikou, živelnou rytmikou, bohatým zvukem a
slovanským rázem hudby
 složil 9 symfonií, z nichž je nejznámější Devátá
symfonie Z Nového světa.
 opery Rusalka, Čert a Káča
 sbírky Písně milostné, Biblické písně, Moravské
dvojzpěvy, Cigánské melodie
 dvě řady Slovanských tanců, klavírní Humoresky,
symfonické básně Vodník, Polednice, Zlatý kolovrat,
Holoubek, oratoria Stabat mater, Requiem
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Zdeněk Fibich (1850 – 1900)
 narodil se ve Všebořicích jako syn zámožného lesmistra
 ve 14 letech složil svou první symfonii
 konzervatoř v Praze u B. Smetany, v Lipsku, dále
studoval v Paříži a Mannheimu
 do Čech se vrátil jako vyspělý umělec
 potom působil téměř celý život v Praze
 účastnil se života v Umělecké besedě, působil také jako
hudební kritik
 po celý život se zabýval vyučováním hudby
 Stejně jako Smetana a Dvořák je i Fibich pohřben na
Vyšehradě
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 Fibichovo dílo je věnováno různým oborům –
z melodramů zkomponoval na námět J. Vrchlického
trilogii Hippodamie, dále melodramy Vodník,
Polednice, Štědrý den
 3 symfonie
 symfonické básně (např. Toman a lesní panna)
 předehry (Noc na Karlštejně)
 komorní a klavírní tvorba
 písně
 opery (Bukovín, Blaník, Nevěsta mesinská)
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK