Transcript zmeny

Vzor titulní strany:
PEČOVATELSTVÍ
2. ročník
Studijní obor: Sociální činnost
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Každý nový snímek musí mít logo a název projektu včetně čísla!!! Rozložení snímku (obrázky, texty ….. ) je libovolné.
ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA
VÝVOJOVÉ ZMĚNY
Vývojová psychologie – zkoumá člověka od početí
až do smrti.
Vývoj lidského jedince od jeho početí až do smrti
ovlivňují jak dědičné dispozice, tak i prostředí.
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Na individualizaci duševního vývoje mají vliv:
 genetické předpoklady
 vliv sociálního prostředí: rodina, škola, parta
 výchova
 charakterové vlastnosti
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Psychický vývoj má své zákonitosti
 vývoj je celostní proces
 ve vývoji je vzájemná souvislost tělesného a
psychického
 vývoj neprobíhá rovnoměrně v čase a
s postupujícím věkem se zpomaluje
 vývojové zvláštnosti se projevují individuálním
způsobem
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 vývoj je socializační proces
 s postupujícím vývojem dochází
k individualizaci
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Stadium prenatální – od početí do narození
Stadium novorozenecké – od porodu do 6 týdnů
 dítě je vybaveno základními vrozenými reflexy
 spí cca 20 hodin denně
 budí se cca 8x za den (hlad, pocit vlhka)
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK





KOJENEC (2 – 12 měsíců)
dítě prodělává prudký rozvoj tělesný a
psychický
prořezává se mu mléčný chrup
dítě začíná sedět, lézt, chodit
používá jednoslabičná slůvka
začíná aktivita i v sociálních kontaktech
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
BATOLE (1. – 3. rok)
 v tomto období je nejvýznamnější chůze a řeč
 dítě začíná si uvědomovat samo sebe, vzniká
„jáství“
 dochází k rychlému rozvoji ve všech oblastech
motoriky, dítě se snaží ovládat své tělo
 ke konci 3. roku otázky PROČ
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK




PŘEDŠKOLNÍ VĚK (3–6 let)
dozrává CNS
dítě rychle roste, proporce postavy se mění,
rostou zejména končetiny
převládající činností je hra
dítě převážně navštěvuje mateřskou školku
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
OBDOBÍ MLADŠÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU
(od 6. až 7. roku do 10. až 11. roku)
 rozvoj psychických funkcí – paměť a myšlení
 dochází k rozvoji učební činnosti, získávání
vědomostí, dovedností a návyků prostřednictvím
školy
 interakce dítěte a učitele
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
OBDOBÍ PUBESCENCE
(od 10. až 11. roku do 14. až 15. roku)
 biologické dozrávání jedince, rozvoj
sekundárních pohlavních znaků
 rozvoj abstrakce a zobecňování
 vrstevnické skupiny, party
 2. vzdor, kritičnost
 výchova k volbě povolání

objevuje se první láska, resp. zamilovanost
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG,, OP VK
ADOLESCENCE 16 – 22
 ustalování tělesného a psychického vývoje
 příprava na povolání
 zapojení do společenského života
 vrchol fyzické výkonnosti
 citový vývoj
 rizikové chování – drogy, alkohol, kouření,
promiskuita, gamblerství, kriminalita
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
DOSPĚLOST
OBDOBÍ RANÉ DOSPĚLOSTI (20 – 35), PLNÉ
DOSPĚLOSTI (35 – 50)
 životní vitalita
 manželství, děti
 rozvodovost
 vrcholná produktivita
 sociální a ekonomická samostatnost
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
OBDOBÍ STARŠÍ DOSPĚLOSTI 60 let a více
 bohaté životní a pracovní zkušenosti
 fyzické a psychické změny – individuální
 odchod do starobního důchodu
 spokojené stáří – kvalitní využití volného času –
kultura, sport, cestování
 problémy stáří – nemoci – demence, imobilita
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ZDRAVOTNÍ ZMĚNY
V průběhu života člověka se setkáváme s různými
zdravotními změnami.
Vady vrozené:
 zrakové
 sluchové
 pohybové
 duševní

kombinované
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Vady získané:
nemocí
po úrazu
špatnou životosprávou
životním prostředím
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Nejznámější zdravotní změny v průběhu
života
 onemocnění pohybového ústrojí
 onkologické choroby, nemoci nervového
systému
 chronické onemocnění ledvin, jater
 choroby trávicího ústrojí,dýchacího ústrojí
 choroby srdeční a cévní, diabetes mellitus
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ONEMOMOCNĚNÍ POHYBOVÉHO
ÚSTROJÍ
 jedná se o onemocnění kostí a kloubů
 jedná se o onemocnění traumatické, zánětlivé i
degenerativní
 může nastat v jakémkoliv věku, nejčastěji po 50.
roku života
 vyžadují správnou léčbu a rehabilitaci
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Diagnostické metody, které se využívají ke
správné diagnóze
 rentgenové vyšetření
 výpočetní tomografie
 punkce kloubů
 endoskopické vyšetření
 kostní biopsie
 laboratorní vyšetření
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Mezi nejvýznamnější onemocnění pohybového
aparátu patří:
 revmatická
artritida
–
trvalé
zánětlivé
onemocnění postihující klouby, onemocnění
neznámé příčiny, projevuje se mezi 20. – 40.
rokem
 osteoartróza – je degenerativní onemocnění
kloubní chrupavky, mezi hlavní příznaky patří
bolest při pohybu
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ONKOLOGICKÉ CHOROBY
 onemocnění může vznikat v jakémkoliv věku
Podle druhu tkáně, ze které nádory vyrůstají, se
rozlišují:
 zhoubné – mezenchymální nádory – sarkomy
 zhoubné – epitelové nádory – karcinomy
 zhoubné nádory z pigmentotvorné tkáně
 důležité je stanovení správné diagnózy
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
NEMOCI NERVOVÉHO SYSTÉMU
 vrozené vady např. hydrocefalus
 zánětlivá onemocnění:
 meningitida: zánět mozkových blan
 encefalitida: zánět mozku
 myelitida: zánět míchy
 záchvatovitá onemocnění:
 epilepsie
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 poúrazové onemocnění:
 otřes mozku
 degenerativní onemocnění:
 mozková mrtvice
 roztroušená skleróza
 Alzheimerova choroba
 Parkinsonova choroba
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ONEMOCNĚNÍ LEDVIN, JATER
 onemocnění může postihnout děti i dospělé
 nutné je správné rozpoznání diagnózy, včasná
léčba, dietní strava a upravený denní režim
 vyšetření:
 laboratorní
 rentgenové
 výpočetní tomografií CT
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 vyšetření ultrazvukem
 izotopová nefrografie (ING) ledvin
 cystoskopie
 ledvinová biopsie
 nejčastější projevy onemocnění jater:
 únava, nevýkonnost, hubnutí, nadýmání a
průjmy, křeče a kožní příznaky
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 nejznámější onemocnění jater:
 cirhóza jater
 rakovina jater
 jaterní steatóza
 nejčastějšími příznaky onemocnění ledvin jsou:
 únava, bolesti v bederní páteři, otoky, vysoký
krevní tlak
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 nejznámější onemocnění ledvin:
 polycystóza ledvin
 rakovina ledvin
 polynefritida
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ONEMOCNĚNÍ TRÁVICÍHO SYSTÉMU
 onemocnění žaludku – příznaky:
 nechutenství
 nevolnost
 zvracení
 bolest
 nejčastější nemoci žaludku:
 gastrititida, vředy, rakovina
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
 Nejčastější onemocnění střev:
 rakovina tlustého střeva a konečníku
 Crohnova nemoc
 akutní průjmová onemocnění
 hemeroidy
 zánět slepého střeva
 zauzlení střev
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
CHOROBY DÝCHACÍHO ÚSTROJÍ
 nejčastější choroby:
 laryngitida
 zápal plic – pneumonie
 tuberkulóza
 zánět průdušek
 černý kašel
 astma, rakovina
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Diagnostické metody:
 rentgenové
 výpočetní tomografie plic – CT plic
 bronchoskopie
 vyšetření krevních plynů
 vyšetření sputa
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ONEMOCNĚNÍ CÉVNÍHO A SRDEČNÍHO
SYSTÉMU
 hlavní příznaky:
 dušnost
 bolest
 otoky
 kašel
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Diagnostické metody:
 laboratorní
 rentgenové
 ultrazvukové
 EKG – elektrokardiografie
 vyšetření pulsu a krevního tlaku
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Srdeční infarkt
 příznaky:
 bolest za prsní kostí
 neklid, úzkost
 dušnost
 studený pot
 bledost
 poruchy srdečního rytmu
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Mozková mrtvice
 příčiny:
 uzávěr přívodové mozkové tepny krevní
sraženinou
 vysoký krevní tlak, cukrovka
 porucha tukového metabolismu
 nadváha a nedostatek pohybu
 nadměrná konzumace alkoholu
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
ONEMOCNĚNÍ CUKROVKY
 rozlišujeme 2 typy cukrovky
 diabetes mellitus 1. typu se vyskytuje převážně v
dětství a mladším věku
 cukrovka 2. typu se objevuje u dospělých
 příznaky: hubnutí, žízeň, nadměrné pití a
močení, únavnost, nevýkonnost
 léčba – dieta, pohybová aktivita, inzulín u typu 1
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
SOCIÁLNÍ ZMĚNY
sociální změny jsou úzce spjaty se
životem jedince od narození až po stáří
ovlivňují je rodina, škola, zaměstnání,
společnost, trávení volného času
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Příchod dítěte do školky:
 změna prostředí
 adaptace na kolektiv
 osamostatnění dítěte (bez pomoci a péče
rodičů)
 dítě si musí zvykat na příkazy a zákazy
 získávání nových návyků, dovedností a znalostí
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Příchod dítěte do školy:
 zralost duševní
 zralost fyzická
 nový kolektiv – socializace
 příprava na povolání – střední školy, vysoké
školy
 profesní zaměstnání – kolektiv, získávání
odborné praxe, kooperace, flexibilita
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Nezaměstnanost:
 pocit ztráty sebevědomí a vlastní hodnoty
 změna sociální role
 sociální stigma
 nedostatek finančních prostředků
 deprese, strach, úzkost
 sociální strádání, sociální izolace
 sociální degradace
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Bezdomovectví
 ztráta vlastní identity
 nízké sebevědomí
 dlouhodobé citové strádání
 celkový úpadek osobnosti
 kontakty pouze s podobnou skupinou lidí
 odmítání hodnot a norem společnosti
 schází seberealizace, nezájem o nápravu
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Handicap
 má subjektivní význam
 člověk s trvalým handicapem zaujímá ve
společnosti specifickou sociální roli
 trvalý handicap může sebou přinášet sociální
stigma
 může nastat problém se zařazením do
společnosti
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Odchod do starobního důchodu
 ztráta kontaktu s pracovním kolektivem a
pracovními povinnostmi
 nastávají i pozitivní změny – cestování, kulturní
vyžití, sportovní vyžití
 mohou nastat i změny zdravotního stavu
 u starších seniorů může docházet i k sociální
izolaci, mohou nastat i psychické problémy
Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK