Transcript دمج التقنية في التعليم ( بوربوينت )

‫دمج التقنية في التعليم‬
‫مقرر في محاضرة‬
‫تعريف المصطلح‬
‫‪.... ‬االستفادة من التقنيات الحديثة (الوسائط المتعددة‪ ،‬االنترنت‪ ،‬برامج‬
‫الحاسبات‪ ،‬الخ) لمنح عمليتي التعليم والتعلم بعداً إضافيا ً بهدف إكساب‬
‫الطالب الكفايات ألساسية في مهارات الحاسب‪ ،‬واالستفادة منها في‬
‫المجاالت التعليمية‪.‬‬
‫‪ ‬هل الهدف هو الدمج بغرض الدمج‪ ،‬أو استخدام التقنية فقط؟‬
‫‪ ‬بعض الدروس ال تقبل الدمج (ال تحتاج الدمج) وتتطلب نشاطات‬
‫أخرى‪ :‬كالتطبيق العملي‪ ،‬النقاش الجماعي‪ ،‬أو المشاهدة‬
‫(‪)Observation‬‬
‫إذن‪....‬‬
‫‪ ‬يمكن القول إن الدمج هو أحد استراتيجيات التدريس التي يمكن ان‬
‫يستخدمها المعلم إليصال المفهوم أو تعليم المهارة‪.‬‬
‫‪ ‬س‪ :‬ما معنى استراتيجية تدريس؟ أمثلة؟‬
‫أهدف دمج التقنية في التعليم‬
‫‪‬‬
‫أهداف تمس المعلم‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫انتقال دور المعلم من المزود الوحيد بالمعرفة إلى ”مساعد“ على بلوغها من‬
‫مصادر متعددة‪(...‬هل تعرفون الفرق بين النظريتين البنائية والسلوكية؟)‬
‫ادخال عنصري التنوع و التشويق إلى العملية التعليمية‪.‬‬
‫أهداف دمج التقنية في التعليم (‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫أهداف تمس الطالب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اشعار الطالب بأنه المسئول عن التعلم‪ ،‬وترسيخ مبدأ التعلم مدى الحياة لديه‪.‬‬
‫(كالم جميل ولكن كيف يتم ذلك؟)‬
‫اكساب الطالب اتجاهات ايجابية ومهارات التعامل مع التقنية إلنجاز المهام‪.‬‬
‫(ما هو االتجاه‪ ،‬وكيف يقاس الهدف الوجداني)؟‬
‫بناء مهارات التفكير األساسية (النقاد‪ ،‬واإلبداعي‪ ،‬الخ) لدى الطالب (لماذا‬
‫يحتاج الطالب هذه المهارات؟ ألم يكن يحتاجها سابقاً؟ لماذا الحاجة ملحة إليها‬
‫اآلن؟)‬
‫متطلبات دمج التقنية في التعليم‬
‫‪‬‬
‫معرفة الطالب و المعلم باستخدام الحاسب‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫قد ال يكون هذا متطلبا ً عن كان الهدف من الدمج هو اكساب الطالب مهارات‬
‫في الحاسب باإلضافة إلى المفاهيم المقدمة في المادة العليمة‪.‬‬
‫مالئمة الموضوع المختار لمبدأ الدمج بحيث يكون لحاسب مكمالً‬
‫للمنهج‪.‬‬
‫توفر البنية التحتية (مثل ماذا؟) و البرمجيات المناسبة‪.‬‬
‫هل هناك متطلبات أخرى؟‬
‫من النظرية إلى التطبيق (أمثلة على الدمج)‬
‫‪ ‬الرياضيات‪ :‬في أحد دروس جدول الضرب‪ ،‬يستخدم المعلم برنامج‬
‫تعليمي‪ ،‬يتميز بالتشويق والمتعة‪ ،‬وذي عالقة مباشرة بالموضوع‪ .‬يعد‬
‫المعلم خطة درس‪ ،‬ويحدد متى يستخدم البرنامج‪.‬‬
‫‪ ‬التربية الفنية‪ :‬يمكن للمعلم أن يدرس الطالب موضوع مزج األلوان‬
‫عملياً‪ ،‬لكن يرى أنه أكثر إثارة استخدام برنامج خاص يعلم مزج‬
‫األلوان لتمكن الطالب من اختبار العديد من االحتماالت الممكنة لمزج‬
‫األلوان‪.‬‬
‫أمثلة على الدمج‪(..‬تابع)‬
‫‪ ‬الفيزياء‪ :‬يرغب المعلم في تنمية قدرات الطالب في مجال حل‬
‫المسائل الفيزيائية‪ ،‬فيستخدم أحد برامج محاكاة المسائل الفيزيائية‪.‬‬
‫(سنرى مثال على هذا البرنامج الحقا ً)‬
‫‪ ‬ما هي انواع برامج الحاسب التعليمية؟ وكيف نقيمها؟ هذا موضوع‬
‫محاضرة قادمة‪.‬‬
‫خاتمة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ال نحتاج لدمج التقنية دائما‪ ،‬فبعض المهارات و المفاهيم يتطلب‬
‫استراتيجيات تعليم مختلفة (ال تحشر التقنية في كل موضوع)‪.‬‬
‫اختر المواضيع التي ستدمج فيها التقنية بعناية مراعيا ً توفر المواد و‬
‫الموارد التي تحتاجها لذلك‪.‬‬
‫اجعل الطالب يشاركون في عملية الدمج‪ ،‬وتعرف على ارائهم حيال‬
‫نشاطات الدمج‪.‬‬
‫إن لم يكن للدمج تأثير على اتجاهات الطالب و أدائهم‪ ،‬فابحث عن‬
‫استراتيجية اخرى للتدريس‪.‬‬
‫تصميم وحدة تعليمية تعتمد اسلوب الدمج‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تصميم التعليم – ‪ – Instructional Design‬ما هو؟‬
‫خطوات جانييه في التدريس (ملخصة)‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫اجذب انتباه الطالب‬
‫اشعر الطالب بما هو مطلوب منه تعلمه (األهداف)‬
‫استرجع المعلومات السابقة ذات العالقة‬
‫اطرح المثير (المعلومة) الجديدة‬
‫اطرح أمثلة‬
‫قس اداء الطالب‬
‫قدم التغذية الراجعة‬
‫ساعد الطالب على تطبيق ما تعلمه في مواقف أخرى‬
‫تصميم وحدة تعليمية تعتمد اسلوب الدمج‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اختر موضوعا ً مناسبا ً‬
‫حدد األهداف‬
‫ما هي أنشطة ما قبل التدريس (كيف ستجذب انتبه الطالب)‬
‫حدد نشاطات التدريس (عرض الدرس‪ ،‬التمارين‪ ،‬األمثلة)‬
‫حدد نشاطات الطالب (قد تكون مصاحبة لنشاطات التدريس)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫استخدام برنامج تعليمي‪.‬‬
‫البحث في االنترنت‪.‬‬
‫استخدام أحد تطبيقات الحاسب (وورد‪ ،‬قوقل ايرث‪ ،‬الخ)‬
‫تصميم وحدة تعليمية تعتمد اسلوب الدمج‪...‬تابع‬
‫‪ ‬حدد أنشطة التقييم (أم التقويم؟؟)‬
‫‪ ‬مطالعة األمثلة‪.‬‬
‫‪‬الواجب‪.‬‬