Transcript 生命教育的內涵
生命教育在小學 認識自我 發展潛能 實現自我 尊重關懷生命 關心人類危機 建立地球村觀念 自己 宇宙 體驗多元生命型態 永續平衡自然生態 人際溝通技巧 接納和諧能力 自然 人 他人 環境 建立社區意識 關懷生存環境 生命教育的內涵 A 行政方面 成立研究會/培訓師資/ 教材研發 實 施 策 略 教務處 融入領域教學、生命教育輔導知 能研習、自然生態探索體驗營等 學務處 生命教育影片欣賞、專題講座、 戲劇宣導等 總務處 校園生態園建置、設置無障礙空 間、經費規劃等 輔導處 刊物宣導、感恩系列活動、讀書 會、親子體驗營等 實施策略 B 課程設計方面 生命教育非固定課程，而是隨機、科技整合的。 在課程設計上，重視各學科的統整以及生活事件 的關聯性。主題的安排，應依據課程目標、身心 發展以及生活事件相互連結，設計活動主題 。 實施策略 C 教學方面 1.教師應有正確觀念 教師應具備正確的生命觀 與相關知識，多充實認知 、情意與技能方面的專業 知能，以身作則，珍愛與 尊重生命，才能感動學生。 3.教學方法生動活潑 採取多元方式教學。 藉由遊戲、體驗活動、 影片欣賞、角色扮演、 參觀等活動，並運用 多媒體等進行教學。 2.教學內容要豐富 結合相關主題的教材及 選擇學生所熟悉的經驗， 掌握「隨機教學」的契機 ，以生活經驗為教材並融 入實際生活中。 4.結合社區資源 透過校園網路與資訊 媒體協助，提供多元化 的生命教育資訊引導學 生及家長共同關心命議題 敎學方法 講授法 由教師透過投影片向學 生說明、解釋 欣賞討論法 視聽媒體，如影片、音 樂等欣賞和討論 隨機教學 取材自生活中的生死事 件，隨機教學 影片資料引自蘇蘭老師的網站http://sulanteach.msps.tp.edu.tw/ 敎學方法 閱讀指導法 閱讀有關生命圖書、故 事等教材，討論和分享 實地體驗法 參觀相關場所、展覽或關懷 弱勢族群、身障體驗等 活動教學法 角色扮演、表演、繪畫 及寫作等進行主題教學 專家分享 請專家或超越生命的勇 者現身說法 校園鳥類築巢的觀察 • 一、引導學生觀察新生命的誕生與蛻變 • 二、設計焦點話題引導討論—鳥爸媽如何照顧? • 三、如何才能讓小鳥安心的成長? ※ 四川震災 震出生命的 堅韌故事 問題討論： 一、四川大地震發生許多感 人的生命故事，如母親懷中 的生存嬰兒、重返災區堅強 自救的同學、救援老師同學 的情景、帶給你什麼感受? 二、除了傷心難過，我們還 圖片引自97.5.24國語日報 可以做什麼? 三、平常如何加強地震教育? 廣興體驗飢餓樂捐零用錢助 緬甸災民 體驗媽媽懷孕的辛苦 --引自中央通訊社 教師進行教學時，要具有真誠情感， 生 命 教 育 教 學 注 意 事 項 才能使學生感應與迴響。 教師要信任自己，尊重學生，發掘孩子特質 與優點，適時讚美，建立自信 課程與教學安排上應力求多元化與生活化， 引發學生關懷與認識生活的環境 教師教學前備課要周全:包括教案編寫、教 材熟練、教具準備等。 生命教育教學資源1—網站 •生命教育繪本與媒體目錄 教育部生命教育學習網 http://life.edu.tw/homepage/091/new_page_2.php 世界宗教博物館http://www.mwr.org.tw/ http://www.kidsland.org.tw/index.php 生命教育全球資訊網http://life.ascc.net/ 國語日報生命教育網 http://www.mdnkids.com/academic/index.asp?page=2 生命教育教學資源2—書籍 演一齣生命的舞台劇 http://www.mdnkids.com/book_life_theater/6.shtml 生日快樂 用腳飛翔 雨啊！請你到非洲 擁夢飛翔(1)(2)(3) 生命教育教學資源3—影片 1.水蜜桃阿嬤 2.請多給我一點時間 3.生命鬥士— 與時間賽跑的人—俊翰的故事 4.佐賀的超級阿嬤 http://www.zeusfilm.com/ama/ ※生命教育的材料 植物 動物 人物 事物 ※生命教育的材料 童書 影片 機構 教材 人與自己 〈生涯取向〉 ◎你很特別 ◎ 你是我的孩子 ◎星月 人與他人〈倫理取向〉 ◎你所需要的 ◎花婆婆 死亡〈含創傷、離別教育取向〉 ◎獾的禮物 ◎生日快樂 <生日快樂> 生命教育幸福是什麼？ 人為什麼會覺得幸福？ 溫柔可愛的明日香認為，幸福是成為被媽媽疼愛的 好孩子可是在十一歲生日那天， 媽媽卻冷漠的對她說：「不該將妳生出來的！」 明日香因此失去自己的聲音， 她的徬徨無助、她的悲傷憤怒，化成微弱的氣息， 向周遭的人發出求救訊號─ 學校的橋本老師發現明日香的狀況不對，細心引導她； 成績優秀的哥哥猛然驚覺，自己無意的諷刺傷害了妹妹， 於是努力補救；外公、外婆更賜予她重生的勇氣和信心， 父母師長永遠是正確的嗎？大人有時會將無法解決的問題， 扔給孩子去面對，這時該如何幫助那些徬徨無助的孩子？ 讓我們透過明日香蛻變過程的點點滴滴， 共同探尋生命最美的真諦！ 生命教育不容易立竿見影 且課程的特性為融入式 亦無法有效量化