Transcript 璞石心語12月份(ppt檔)

發行人：楊榮豐校長
發行者：玉里高中輔導室
編輯群：程以萱、陳俊瑋、劉文華、特教組
出版日期：102年 12 月 27 日
插圖設計：廣二忠 梁逸宣
生涯規劃－名人故事分享
看見自己的天才－盧蘇偉的故事
文：陳俊瑋老師
當你被別人說是沒有天份、沒有用、或是能力有問題時，當大家都對你感到失望，並
且放棄你時，你會怎麼辦？是自怨自艾，自暴自棄，還是不信邪地繼續努力找到自己的長
處？
曾被判定為智障，國中讀了四年、大學考了五次才考上的盧蘇偉，在家人和師長的扶
持下，讀完中央警察大學，在臺北縣板橋地方法院擔任觀護人長達十八年。今天我們要告
訴同學盧蘇偉的故事。
民國五十幾年，臺灣出現一波腦膜炎大流行，盧蘇偉也受到感染，後來命雖救了回來
，卻被醫師判定智能障礙。他的腦傷外表看不出來，但大大影響認知能力，小學五年級才
會識字，見到數學和符號，腦袋就一片混亂，像「6」跟「9」因為「長得太像」而老是分
不清。
盧蘇偉讀國一時，姐姐盧美貴是他的導師，這時他認得的字還不及一般學生的十分之
一，盧美貴為了幫他打好語文根基，每天拿一篇短文要他抄寫，後來要他寫心得，然後是
寫日記，寫好的日記，盧美貴都幫他仔細批改。盧美貴一路教導他，從國中、高職，直到
考上大學。盧蘇偉當兵期間，仍每週寫信給盧美貴，隔週不但會收到回信，盧美貴還會把
上一封信批改好寄給他。
升學路上異常辛苦的盧蘇偉，好幾次覺得讀書讀不來，國中畢業不打算升學，當時的
國文教師林麗珍卻鼓勵他不要放棄：「社會可以不給你機會，但你不能不給自己機會！」
一句話扭轉他的想法。
盧蘇偉大二遇到教心理測驗的馬傳鎮老師，發掘了
他的優點。「經過測驗，我有八成的智商接近低能，
但另外兩成卻接近天才。」盧蘇偉說：「馬老師發現
我的優勢在於分析、組合、語文和創思能力，鼓勵我
朝自己的優勢發展。」大二就編輯一套圖書目錄出版
第一本書，充分發揮將知識系統化的能力。「原來我
不是笨，只是過去不被社會認同而已！」他豁然開朗。
我們都習慣在別人批評或給與標籤之後失去自信心，或者因為自己的缺點與失
去而感到自怨自艾，忘記或是找不到自己的優勢。但別忘記「天生我材必有用」，
當你對自己懷疑時，別忘了，我們生存在這世界上必定有我們存在的價值與意義，
多去探索自己的優勢，並找到支持你的人，不管是家人、師長還是朋友，相信對你
的人生規劃會是一個很棒的支持與動力。
(參考資料~盧蘇偉老師部落格)
http://blog.udn.com/lusuwei/2687976
重要活動大事記：
12/19原住民生涯發展列車
12/15~12/25 轉科申請
12/26~1/2轉科考試
發行人：楊榮豐校長
發行者：玉里高中輔導室
編輯群：程以萱、陳俊瑋、劉文華、特教組
出版日期：102年 12 月 27 日
插圖設計：廣二忠 梁逸萱
特教專欄-認識視覺障礙－弱視
文：廖佳音老師
【我的特殊狀況】
•我看不清楚
弱視學生的視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達0.3或視野在二十
度以內、或如雙眼因先天性白內障的手術等，導致雙眼有顫動、斜視或視野不佳狀況，學習
環境需要光線明亮對他比較有利。
•我無法做過久的閱讀活動
弱視學生因為經常眼壓過高，無法長時間的閱讀，而且每個月須特別門診追蹤檢查。
•我無法掌握距離、遠近、大小
老師板書後請稍停留一會兒，不要馬上擦拭。視野不佳的同學會因視覺來不及移動而困
擾。周圍環境有新變化時，請提醒他們，以免他發生意外。
•我寫字容易遺漏筆畫
弱視學生因為弱視，有些筆畫無法辨識，經常會遺漏筆劃，例如「昨」可能寫成「咋」
、「天」寫成「大」。
【我需要你的幫忙】
•對我多用口頭說明，少用肢體語言
弱視學生因為看不清楚你的表情，請用生動的語言、
親切的聲音傳達訊息。
•請借我筆記
弱視學生上課看不清，抄筆記有困難，請同學協助或
影印筆記借他，尤其是統計學和繪圖的學習更困難，請同
學協助他或影印筆記借他。
•請讓我靠近老師和黑板
弱視學生的座位安排無法和大家一起輪流，請同學能
夠諒解。他需要靠近黑板，才能看得見。
•我是最有身價的人
弱視學生因為視覺上的問題，有些同學要放大字體再
加上放大鏡配合才能閱讀，有些同學必須接受「定向行動
」訓練或透過相當昂貴的「輔具」來學習，如擴視機、盲
用電腦等，除學習辛苦外，每天還可能要攜帶又厚又重的
大字課本或點字課本上學。
•請多給我一點時間
弱視學生寫國字的速度比較慢，請延長他作答時間。
同時，請提供足夠的光線，讓他看得更清楚。
•感謝有你
視障學生也很希望跟大家做朋友，其實他們跟大家一
樣可以做很多事情，如：聽音樂、唱歌、種花…他也可能
還是最佳播音員呢！請多給他們機會。
摘自<台北市特殊教育校園融合>
弱視學生可以在其他領域上有更
好的發展，如視障歌手蕭煌奇便
是若視患者。