Transcript J1-1045-Eric Plaisance - Réseau Musique & Handicap

Handicap et inclusion
Les mots et les choses
ERIC PLAISANCE
Université Paris 5 - René Descartes
Centre de recherche sur les liens
sociaux (CERLIS)
Histoire des représentations du
handicap
• Eric Plaisance : Autrement capables
(Autrement , 2009)
• Henri-Jacques Stiker : Corps infirmes et
sociétés (Dunod, 2005)
• Anthropologie culturelle des
représentations et des pratiques =
ambivalences (rejets et attirances…)
Le handicap = notion moderne
• Origine de la notion : hand in cap et jeu de
hasard d’origine irlandaise
• Courses de chevaux
• Attribution aux personnes : années 60
« personnes handicapées »
Les lois doivent elles définir ?
• 1957 : loi sur les « travailleurs handicapés »
• 1967 : rapport Bloch Lainé
• 1975 : loi « en faveur des personnes
handicapées » mais pas de définition
• 2005 : loi « pour l’égalité des droits et des
chances, la participation et la citoyenneté
des personnes handicapées » Définition
Loi de 2005: définition du
handicap
• « Constitue un handicap, au sens de la présente
loi, toute limitation d’activité ou restriction de
participation à la vie en société subie dans son
environnement par une personne en raison d’une
altération substantielle, durable ou définitive
d’une ou plusieurs fonctions physiques,
sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques,
d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé
invalidant. » (article 2)
Handicap ou situation de
handicap ?
• Georges Canguilhem : Le normal et le
pathologique (PUF, 1966) : « Avec une infirmité
comme l’astigmatisme ou la myopie on serait normal dans
une société agricole ou pastorale, mais on est anormal
dans la marine ou dans l’aviation. »
• Daniel Hameline : « Tout ‘normal’ est un rescapé
provisoire de la différence »
• Situation de handicap = produit de 2 facteurs, la
personne et les « barrières environnementales…»
Les classifications internationales
Organisation mondiale de la santé
1. Classification 1980 : déficience,
incapacité, désavantage ou handicap
2. Classification 2001 sur le
« fonctionnement », modèle bio psycho social
Autre modèle : processus de production du
handicap (Fougeyrollas)
Convention internationale des droits
des personnes handicapées
• ONU, 2006
• Préambule : « Le handicap résulte de
l’interaction entre des personnes présentant
des incapacités et les barrières
comportementale set environnementales qui
font obstacle à leur pleine et effective
participation à la société sur la base de
l’égalité avec les autres »
Notions nouvelles :
Inclusion, besoins particuliers
• Politiques générales d’inclusion : Brésil
(non limité aux personnes handicapées)
• Commission européenne (2007) :
« l’inclusion des personnes handicapées
comme stratégie de l’Europe en matière
d’égalité des chances »
• Loi française de 2005 = loi d’inclusion ?
Intégration ou inclusion ?
• Orientations internationales sur l’éducation
inclusive (UNESCO, OCDE....)
• Analyses de langue anglaise : Felicity
Armstrong. Les intégrés scolaires restent
des « visiteurs »
• Inclusion comme appartenance aux lieux
communs
• Différences selon les pays en Europe
Débats sur l’inclusion
• Modèle implicite : inclusion / exclusion
• Critique de la notion d’exclusion par Robert
Castel.
• Modèle de l’affiliation
• Risques de ségrégation du sujet singulier
dans un lieu commun ?
Les besoins éducatifs particuliers
- Rapport Warnock (Grande Bretagne, 1978)
Special educational needs et non plus
handicap ou disability = se dégager d’un
modèle médical et privilégier l’éducation en
faveur du mainstreaming
- Education Act 1981
- Débats actuels en Grande Bretagne : SEN =
supercatégorie ? Marchandisation ?
Bilan
•
•
•
•
Qui doit s’adapter ?
L’enfant qui subit l’injonction de s’adapter
Le milieu éducatif au défi de s’adapter
Adaptations réciproques
Le contexte européen : les différents types
de scolarisation des enfants handicapés
Deux systémes
séparés
Système intégré Système mixte
(ou inclusif)
Scolarité
ordinaire
Scolarité
ordinaire
Scolarité
spéciale
(classes et
établissements)
Aides spéciales Aides spéciales
(professeurs
+ Scolarité
supplémentaires, spéciale
services …)
Scolarité
ordinaire
Activités artistiques et …
musicales
• Exemples de musiciens professionnels
(jazz) avec déficiences diverses
Quelles conceptualisations ?
1. Reconnaissance et lutte pour la
reconnaissance (Philosophe Axel Honneth)
2. Identification et processus d’identification
Identification
• Jacques Lacan : « ne pas se reconnaitre dans ce
qu’on est »
• Alexandre Jollien, philosophe : « Le mot
représente une chaîne à laquelle est lié l’individu,
la prison dans laquelle on enferme l’individu. Le
terme devient plus lourd que la réalité qu’il
prétend désigner.. »
• (Le métier d’homme, Seuil , 2002)
• Conséquences pratiques pour les professionnels
• Contre tout réductionnisme au « handicap » =
« autrement capables » et autres créativités
• «…reconnaître l’incroyable créativité et la diversité des
modes de compensation de la vulnérabilité ontologique des
êtres humains. L’enjeu est d’enrichir les possibilités du
vivre ensemble des êtres humains.» (Patrick Fougeyrollas,
Le funambule, le fil et la toile, Université Laval, 2010)