Transcript 國立臺東大學 - 數位學伴線上課業輔導服務計畫

國立臺東大學
103年數位學伴計畫
何俊青老師
團隊組織分工

行政分工:
項目
執行說明
負責人
計畫規劃執行推動
規劃整體計畫的實施
何俊青
網路環境建置與管理
相關數位設備的維護、網站社團建置維護、 鄭承昌
軟體使用與教育訓練，以及Joinnet的使用。
教學現場(電腦教室)管理
維持電腦的穩定，管理視訊設備(攝影機、
耳麥、手寫板)、硬體設施等整體網路環節
的監控。
吳錦範
大學伴招募
教育訓練與管理
課業輔導知能與師資培育課程設計
何俊青
實體學習與教材管理
相見歡、教材蒐集
吳品慧
陳若綺
夥伴中小學聯繫
與夥伴中小學溝通理念，協助數位環境維護，吳品慧
辦說明會與家長溝通教養理念。
陳若綺
團隊組織分工

數位環境:

 可支援之專業教室
(本校師範學院大樓)

1.遠距教學教室

2.視聽科技教室

3.其他
 數位環境的管理

1.網路連線之確保

2.電腦系統之維護與管理

3.協助中小學軟硬體之安置

教學:

教育訓練課程特邀合作多年、具
豐富教學經驗之國小主任或教師，
以及本校實習兼任講師指導。

大學伴以具有基本教學知能的師
培生為主體。
輔導:

由團隊選出具有教育或相關背景
的高年級大學伴來擔任帶班督導。
於平時及小組討論給予課輔大學
伴建議與輔導。
103年計畫行事曆
月份
日期
內容
1月
1/13 提報核定版計畫書
月份
日期
4月
4/14 小組座談會
1/15 夥伴大學校內資源整合
1/27 夥伴中小學線上課輔需求瞭解
2月
4/16 生命故事分享
5月
2/13 全國共識會議
5/23 網路課輔結束課程
2/18 大學伴計畫招募說明會
5/25 實體學習活動-相見歡
2/24 中小學訪視1
3/3
大小學伴配對
3/6
建立線上課輔管理機制
大學伴教育訓練-軟體教學
3/8
大學伴教育訓練-研習會1
3/9
大學伴教育訓練-研習會2
3/10 線上課輔開課
5/14 生命故事分享
5/21 小組座談會
數位學伴計畫問卷調查
2/17 辦理夥伴國中小啟動會議
3月
內容
5/29 中小學訪視
6月
6/3
期末綜合座談會
6/6
期末檢討會議
6/13 期末共識會議
103年計畫行事曆
月份
日期
內容
辦理期中審查
7月
月份
10月
日期
內容
10/12 大學伴教育訓練-研習會4
8月
8/28
中小學訪視 3
10/13
線上課輔開學
9月
9/3
訪視中小學
全國共識會議
10/27
小組座談會
10月
9/12
夥伴中小學線上課輔需求瞭解
夥伴中小學啟動會議
9/15
夥伴大學校內資源整合
9/22
大學伴招募
9/26
數位學伴計畫說明會
10/3
大小學伴配對
10/9
大學伴教育訓練-軟體教學
建立線上課輔管理機制
10/11 大學伴教育訓練-研習會3
11月
11/14 生命故事分享
11/21 小組座談會
12月
12/14 生命故事分享
12/21 教育部線上問卷調查填寫
小組座談會
12/26 檢討會議
12/29 中小學訪視4
12/30 課程結束，成果資料彙整
期末綜合座談會
學習端學習需求分析


地域特色:

需求方向:

對外交通不便，地理形勢孤立。

完成作業優先

族群分佈、社會型態與文化景觀具獨特性。

問題隨時記錄日誌

廣大的原住民人口(約1/3)及高齡人口(已
達10%)。

大學生教學增能

提升學習動機

人際與心靈成長
學習端現況:

多為小班小校，學習資源有限，缺乏文化
刺激，學生學習能力及動機普遍低落。

小學伴多數有低收入戶、隔代教養、單親
家庭、原住民、外籍配偶等弱勢家庭特質。
學習端學習需求分析

103年小學端暫定課輔學童年級及人數:
學校
屏東仙吉國小
三年級
四年級
五年級
5
5
5
六年級 總計
台東太平國小
2
10
台東成功DOC
2
8
4
4
台東大溪國小
5
台東武陵國小
總計
13
5
10
26
22
63
學習端學習需求分析

自3月10日開始上課，共10週20小時
每週第一次上課
大學
縣市
鄉鎮區
國中小
每週第二次上課
申請數量
小計
星期
上課時間
星期
上課時間
63
二
17:10~18:40
四
17:10~18:40
國立臺東
屏東縣
大學
新園鄉 仙吉國小
15
臺東縣
卑南鄉 太平國小
12
二
17:30~19:00
四
17:30~19:00
臺東縣
成功鎮 成功DOC(三民國小)
10
三
18:10~19:40
五
18:10~19:40
臺東縣 太麻里鄉 大溪國小
13
二
18:10~19:40
四
18:10~19:40
臺東縣
13
三
17:10~18:40
五
17:10~18:40
延平鄉 武陵國小
教學端執行策略與方法

一、大學伴招募、教育訓練及自我成長規劃

招募: 舉辦招募說明會，經由申請表和面談篩選，依正取、備取順序公告錄取通知。

教育訓練: 軟硬體系統的操作學習，服務與學習的核心價值系列課程及輔導知能、教材使用等實
務系統課程。以下為本年度教育訓練課程計畫表:
主題
課程內容
上課時間
講師
線上課輔軟硬體教學
大學端線上課輔軟硬體教學
103/03/06、09/30
計畫助理
研習會(一)
偏鄉教育簡介基本教學模式
103/03/08、10/11
何俊青
研習會(二)
ARCS學習動機模型與K-W-L策略簡介
103/03/09、10/12
熊同鑫

結合KWL與ARCS策略方案的初步行動設計，主動介入：

（1）K（What do I know)（2）W（What I want to know)（3）L（what I learned)

自我成長:

鼓勵選修補救教學學程、小組討論成長、每季撰寫生命故事。
教學端執行策略與方法

一、大學伴招募、教育訓練及自我成長規劃

相見歡:

預定5/25辦理實體學習活動-相見歡。

與台東縣關山鎮電光國小合作辦理遊學課程。
2008年親子天下：全國百大創意遊學經營獎優等，2009年商業周刊全國百大特
色學校，教育部評選首屆全國十大經典特色小學。

課程內涵包括趣味語文遊戲、趣味數學遊戲、電光竹炮展風華 、阿美族的植物
世界 、阿美慶豐年等。

若相關經費支持到位，可能在103年09月增加相見歡場次。
教學端執行策略與方法


二、線上課輔所需教材規劃

以促進學童身心健康發展為目標，課程內容大致以國語、英文、數學為主。

調查受輔學童教科書版本及授課進度，向小學端及教科書出版廠商尋求教材資源。

擔任課輔的大學伴多為教育相關科系學生，並邀請具經驗者提供延伸課程與教學心得、方法。

鼓勵課輔教師針對學童學習狀況，自行蒐集或設計教學教材，因應學童學習上的個別差異。
三、日常線上課輔管理

學習端與教學端電腦教室大學伴與小學伴是採「一對一」定時定點集體上課，兩端皆有帶班
老師機制。

小學端帶班老師功能: 硬體設備操作、學童出席及學習狀況督導、輔助大學端課輔內容與教學
方法、登錄課輔日誌等。

大學端帶班老師功能: 立即處理硬體設備的臨時問題、督導大學伴的教學品質與團隊精神的維
繫。尤採課輔日誌、帶班日誌、出缺席請假及代課機制進行課業督導管理。
教學端執行策略與方法


四、小學伴學習成效評估

建立小學伴數位檔案，實施檔案評量。

自2013年起，每年將在定期訪視各夥伴學校時，蒐集各項量化與質化評量資料。量化資料
採重複測量，至少實施三年。
五、團隊與夥伴國中小之溝通協調方式


1.宣導階段  2.訪視階段  3.課輔前置階段  4.課輔實施階段  5.執行督導階段
六、問題發現與處理

1.持續改善電腦軟硬體現況

2.利用臉書建立溝通機制以發揮計畫功效

3.結合其他計畫方案，發揮相見歡的輔導功效

4.與夥伴中小學保持密切的聯繫
感恩大家
一起為弱勢孩童努力