Transcript กรอบแนวคิดรูปแบบการจัดกิจกรรมแบบปัญหาเป็นฐาน ด้วยบทเรียนแสวงรู้บน

รูปแบบการเรียนการสอนแบบ
ผสมผสานสาหรับอุดมศึ กษา
โดย
วิไลลักษณ ์ ตรีพช
ื
แนวทางในการนาเสนอ
•
•
•
•
•
•
•
บทนา
วัตถุประสงค ์
ทฤษฎีและงานวิจย
ั ทีเ่ กีย
่ วของ
้
ผลการสั งเคราะห ์
การอภิปรายผล
ขอเสนอแนะ
้
บทสรุป
Blended Learning Model for Higher Education
บทนา
พรบ.
การศึ กษา
การเรียน
การสอน
ผาน
่
เครือขาย
่
รูปแบบการ
เรียนการสอน
ระดับอุดมศึ กษา
การจัดการ
เรียนการ
สอนใน
ปัจจุบน
ั
Blended Learning Model for Higher Education
เทคโนโล
ยี
สารสนเท
ศ
วัตถุประสงค ์
เพื่อนำเสนอรู ปแบบกำรเรี ยนกำรสอนแบบผสมผสำนโดยใช้แนวคิด
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เป็ นฐำนในกำรออกแบบร่ วมกับทฤษฎีกำรเรี ยนรู ้ร่วมกัน
และทฤษฎีกำรเรี ยนรู้โดยใช้ปัญหำเป็ นฐำน ซึ่ งใช้เคดับบลิวแอลพลัสเป็ นเทคนิ ค
ในกำรจัดกำรเรี ยนกำรสอนและใช้บทเรี ยนแสวงรู้ บนเว็บเป็ นเครื่ องมื อในกำร
จัดกำรเรี ยนกำรสอน
Blended Learning Model for Higher Education
ทฤษฎีและงานวิจย
ั ทีเ่ กีย
่ วข้อง
• ทฤษฎีคอนสตรัคติวส
ิ ต ์ (Constructivist)
กระตุน
้
ความรูเดิ
้ ม
ปัญหาและ
บริบทจริง
กิจกรรม
หลากหลาย
เน้นผูเรี
้ ยน
เป็ นสาคัญ
การเรียนรู้
รวมกั
น
่
ปัญหา
Problem
Blended Learning Model for Higher Education
เทคโนโลยี
ทฤษฎีการ
เรียนรู้
รวมกั
น
่
ทฤษฎีการ
เรียนรู้โดยใช้
ปัญหาเป็ น
ฐาน
ทฤษฎีและงานวิจย
ั ทีเ่ กีย
่ วข้อง
• ทฤษฎีการเรียนรูร
น (Collaborative
้ วมกั
่
Learning)
ประสบการ
ณที
์ ่
หลากหลาย
ทีมสั มฤทธิ ์
สภาพแวดลม
้
ออนไลน์
คิด
วิเคราะห ์
Blended Learning Model for Higher Education
รวมท
า
่
กิจกรรม
สราง
้
ความรู้
ปัญหา
การมี
ปฏิสัมพันธ ์
ทฤษฎีและงานวิจย
ั ทีเ่ กีย
่ วข้อง
• ทฤษฎีการเรียนรูโดยใช
้
้ปัญหาเป็ นฐาน (Problembased Learning)
ทางานเป็ น
ทีม
Problem
ใฝ่หา
ความรู้
แกปั
้ ญหา
Blended Learning Model for Higher Education
ความรูเดิ
้ ม
สรางเป็
น
้
ความรูใหม
้
่
ค
ประสบการ
ณที
์ ่
หลากหลาย
เทคโนโลยี
ทฤษฎีและงานวิจย
ั ทีเ่ กีย
่ วข้อง
• เคดับบลิวแอลพลัส (KWL-Plus)
K (Know)
W (Want to
know)
L (Learned)
P (Plus)
Blended Learning Model for Higher Education
ทฤษฎีและงานวิจย
ั ทีเ่ กีย
่ วข้อง
• บทเรียนแสวงรูบนเว็
บ (Web Quest)
้
กิจกรรมการ
เรียนการสอน
เน้นการแสวง
รูในฐาน
้
สารสนเทศบน
อินเทอรเน็
์ ต
Blended Learning Model for Higher Education
เน้นการใช้
สารสนเทศ
มากกวาแสวงหา
่
สารสนเทศ
ผลการสั งเคราะห ์
KWL-Plus
Blended Learning Model for Higher Education
Web
Quest
การอภิปรายผล
Blended Learning Model for Higher Education
ขอเสนอแนะ
้
รู ปแบบกำรเรี ยนกำรสอนแบบผสมผสำนนี้ อำจไม่ เหมำะสมในกำร
นำไปประยุกต์ใช้กับกำรจัดกำรเรี ย นกำรสอนทำงไกล เนื่ องจำกผูส้ อนจะไม่
สำมำรถควบคุ ม กำรเรี ยนกำรสอนได้ดีเท่ ำกับ กำรเรี ย นกำรสอนแบบปกติ ใน
ห้ อ งเรี ยน ซึ่ งอำจส่ ง ผลให้ ป ระสิ ท ธิ ภ ำพในกำรจัด กำรเรี ยนกำรสอนแบบ
ผสมผสำนนี้ไม่ดีเท่ำที่ควร
Blended Learning Model for Higher Education
บทสรุป
รู ปแบบกำรเรี ยนกำรสอนแบบผสมผสำนที่ได้จำกำรบูรณำกำรแนวคิด
ตำมทฤษฎี ดัง ที่ ไ ด้ก ล่ ำ วมำข้ำ งต้น ร่ ว มกับ ควำมสำมำรถทำงด้ำ นเทคโนโลยี
สำรสนเทศ จะสำมำรถสร้ ำงรู ปแบบกำรเรี ยนรู้ และสภำพแวดล้อมที่ เหมำะสม
สำหรับใช้ในกำรเรี ยนกำรสอนได้เป็ นอย่ำงดี
Blended Learning Model for Higher Education
Question
Thank you…
Blended Learning Model for Higher Education