Transcript Fanika Fras Berro

Pomen mednarodnega sodelovanja v vrtcih
Fanika Fras Berro, Oddelek za predšolsko vzgojo
na Zavodu RS za šolstvo
Projekti v vrtcu:
• notranji projekti vrtca (inovacijski projekti, skriti
zaklad,…),
• zunanji projekti (projekti zunanjih institucij, društev,…),
• mednarodni projekti.
Kurikulum, interakcije in trajnostni razvoj, XIV. strokovno srečanje
ravnateljic in ravnateljev vrtcev, oktober, 2008, Portorož
Projekti
DA
NE
Avtonomija vrtcev
Zakaj?
Kakovost življenja in dela v vrtcu in v oddelkih.
Ugotovitve “mini” raziskave
Pomen izvajanja projektov za vodstvene delavce
Prednosti
• dodatna spodbuda, izziv ob Kurikulu
• možnost osebne in profesionalne
rasti
• promocija vrtca
• priložnost za uresničevanje vizije
vrtca
• možnost za sodelovanje z drugimi
institucijami in lokalno skupnostjo
• povezovanje med vrtci – mreženje
• timsko delo, ustvarjalnost,
iniciativnost
• sodelovalna kultura
• partnerski odnos s starši
• bolj izobražen in osveščen kader
• dvig kakovosti in sistematično delo
• delovna uspešnost ravnatelja
Slabosti, ovire, težave…
• motiviranje in vzdrževanje
motivacije zaposlenih
• težave pri pridobivanju sodelavcev,
obremenjeni so vedno isti ljudje
• omejena finančna sredstva
• veliko - preveč administracije
• večja časovna in strokovna
obremenitev
• organizacijske težave
• dodatna odgovornost
• prava mera glede števila projektov
• kriterij za delovno uspešnost
ravnatelja
Ugotovitve “mini” raziskave
Pomen izvajanja projektov za strokovne delavce
Prednosti
• vpetost v vsakodnevno VI delo z otroki
• poglabljanje področij kurikula
• novi pristopi
• povezovanje z drugimi vrtci
• dvig strokovnosti in avtonomije
• strokovna rast in krepitev močnih
področij strokovnih delavcev
• več timskega dela
• možnost nagrajevanja
• vseživljenjsko učenje
• zadovoljstvo ob uspehu
• spoznavanje novih ljudi, metod, …
• nove ideje za nove projekte
• boljša klima v vrtcu
• možnost strokovnega dialoga in
aktivnega učenja
• točke za napredovanje
• ugled - veljava
Slabosti, ovire, težave…
• pomanjkanje sredstev za
izvedbo dejavnosti
• pomanjkanje časa
• izgorevanje
• preveč administracije,
• premalo samozavesti
• večja obremenitev – povečan
obseg dela
• nemotiviranost - naveličanost
• prevelika zavezanost določenim
ciljem
• pomanjkanje znanja
• veliko dogovarjanja, usklajevanja
• ni evalvacij
Ugotovitve “mini” raziskave
Pomen izvajanja projektov za otroke
Prednosti
• nova znanja
• razvijanje socialnih veščin
• aktivno in izkustveno učenje
• pestrost programa
• upoštevanje notranje motivacije
• dvig motivacije
• poglabljanje področij kurikula
• spodbudno učno okolje
• dvig samopodobe (samozavesti)
• spodbujanje ustvarjalnosti in
inovativnosti
Slabosti, ovire, težave…
• preobremenjenost otrok
• nedoslednost
• otroci nimajo izbire
• zunanja motivacija
• prevelika storilnost
• nesodelovanje staršev
posameznih otrok
• preveč vsebine – premalo
doživljanja
• tekmovalnost
• neupoštevane potrebe in interesi
otrok
Pomen mednarodnega sodelovanja v vrtcu
Mednarodno sodelovanje vrtcev lahko prispeva:
- k ohranjanju in dvigu kakovosti predšolske vzgoje v vrtcih,
- iskanju ustreznih rešitev na različnih področjih dejavnosti,
- izmenjavi izkušenj in širjenju primerov dobre prakse.
Omogoča profesionalno rast vodstvenih, strokovnih,
svetovalnih in drugih delavcev vrtca.
Pogoji za uspešno mednarodno sodelovanje
•
•
•
•
Ustvarjanje okolja, naklonjenega izvajanju dejavnosti v
zvezi s projektom na ravni vrtca – vodstveni delavci skupaj
z vsemi zaposlenimi načrtujejo dejavnosti, ki so vsebinsko
povezane z razvojnim načrtom vrtca (kot obogatitev
izvedbenega kurikula vrtca, inovativna dejavnost, …).
Timsko delo - udeleženci se na mednarodna srečanja
vrtcev pripravijo na osnovi dogovorjenih ciljev in nalog.
Srečanja na mednarodni ravni predstavljajo skupna
izobraževanja na izbrane teme.
Na srečanjih potekajo strokovne in konstruktivne diskusije.
Kurikulum za vrtce (1999)
Načela Kurikula za vrtce - poudarki:
- Načelo odprtosti kurikula, avtonomnosti ter strokovne
odgovornosti vrtca in strokovnih delavcev v vrtcu
- Načelo enakih možnosti in upoštevanja različnosti med
otroki ter načelo multikulturalizma
- Načelo aktivnega učenja in zagotavljanja možnosti
verbalizacije in drugih načinov izražanja
Področja dejavnosti v Kurikulu za vrtce
Družba - globalni cilji:
Jezik – globalni cilj:
• zavedanje obstoja lastnega in
drugih jezikov ter lastne in
drugih kultur.
• oblikovanje osnovnih življenjskih
navad in spoznavanje razlik med
življenjskimi navadami naše in
drugih kultur ter med različnimi
družbenimi skupinami,
• spoznavanje ožjega in širšega
družbenega in kulturnega okolja
ter spoznavanje medkulturnih in
drugih razlik,
• možnost seznanjanja z raznimi
kulturami in tradicijami.
Prednosti mednarodnega sodelovanja v vrtcih
Z vidika odraslih v vrtcu:
• Izziv za poglobljeno VIZ delo, dodatno delo.
• Večja učinkovitost VIZ dela zaradi večje motivacije otrok ter podpore
staršev pri tem.
• Možnost osebne in profesionalne rasti zaposlenih.
• Promocija vrtca in uresničevanje vizije ter ciljev vrtca.
• Dvig strokovne samozavesti in avtonomije.
• Več timskega dela - boljša komunikacija v kolektivu.
• Utrjevanje partnerskih odnosov z vrtci doma in v tujini.
• Aktivna vloga vseh udeleženk in udeležencev – možnost strokovnega
dialoga in izmenjave izkušenj.
• Sodelovanje na daljavo (uporaba sodobne IKT).
• Omogočeno je bolj poglobljeno sodelovanje s starši in predstavniki
lokalne skupnosti.
Prednosti mednarodnega sodelovanja v vrtcih
Z vidika otrok v vrtcu:
• pridobivanje novih znanj
• razvijanje sporazumevalnih in medosebnih zmožnosti
• aktivno in izkustveno učenje
• dvig motivacije
• poglabljanje področij kurikula
• spodbudno učno okolje
• dvig samopodobe (samozavesti)
• spodbujanje ustvarjalnosti in inovativnosti
• uporaba sodobne IKT
Smeri razvoja izobraževanja
(UNESCO; OECD; Svet Evrope, EU, Evropska komisija)
•
•
•
•
•
•
•
•
družba znanja = učeča se družba
trajnostni razvoj (izobraževanje za danes in jutri)
izobraževanje za vse (spoštovanje različnosti: inkluzivnost,
personalizirano izobraževanje → povečanje izbirnosti)
odprtost in prožnost (fleksibilnost) kurikulov
avtonomnost (šol, učiteljev, učencev)
ustvarjalnost in inovativnost (prenos znanja v prakso –
inovacijska strategija za EU 2006 →)
ključne kompetence in kompetenčni pristop
interdisciplinarnost in sodelovalno (timsko) poučevanje
(kurikularne povezave – integrativni kurikulum)
V razmislek
Če ustvarite projekt, potem (lahko) spremenimo
otroka v objekt – s tem pa prizadenete njegovo
integriteto.
(J. Juul, 2008)