Transcript PKB Kepala Sekolah

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
PENGERTIAN PKB
Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah proses dan kegiatan yang
dirancang untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
profesional kepala sekolah/madrasah yang dilaksanakan berjenjang, bertahap,
dan berkesinambungan dalam rangka meningkatkan manajemen dan
kepemimpinan sekolah/madrasah. (Pedoman Pelaksanaan Permendiknas no.
28 th 2010 bab IV)
PKB dilakukan terus menerus
PKB berkaitan dengan pengembangan diri dalam
rangka peningkatan kinerja dan karir kepala sekolah
TUJUAN UMUM PKB
PKB bagi kepala sekolah memiliki tujuan umum
untuk meningkatkan pengetahuan, sikap,
keterampilan, dan kinerja profesional kepala
sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan
kualitas pembelajaran „peserta didiknya. .
Prinsip-Prinsip PKB Kepala Sekolah/Madrasah
•
•
•
•
•
Terencana (Intensional)
Proses Berkelanjutan (On-going Process)
Sistemik
Fokus Pada Siswa dan Pembelajaran
Menitikberatkan Pada Perubahan Individu dan
Sekolah
• Mengarah Pada Visi Sekolah
• Melekat Pada Kegiatan Sehari-Hari
KOMPONEN PKB
PKB
Ragam Jenis Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif yang
Dapat Dinilai
Dari
Golongan
Ke
Golongan
Jumlah
Macam PI/KI yang wajib ada
angka kredit
PI/KI
IIIA
IIIB
-
-
IIIB
IIIC
4
Bebas pada jenis KI/PI
IIIC
III D
6
Bebas pada jenis KI/PI
IIID
IV A
8
Minimal 1 laporan penelitian
IV A
IV B
12
Minimal 1 laporan penelitian dan 1 artikel yang
dimuat di jurnal yang ber ISSN
IV B
IV C
12
Minimal 1 laporan penelitian dan 1 artikel yang
dimuat di jurnal yang ber ISSN
IV C
IV D
14
Minimal 1 laporan penelitian dan 1 artikel yang
dimuat di jurnal yang ber ISSN dan 1 buah buku
pelajaran/ buku pendidikan yang ber ISBN
IV D
IV E
20
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
sda
Penjenjangan Program PKB
KS/M
• Kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh
setiap kepala sekolah agar dapat menjalankan
tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah
K.Tingkat 1
pemula
• Perluasan dan pengembangan dari Kompetensi
Tingkat I ,Kepala sekolah yang memiliki
kompetensi ini harus dapat mengadaptasi,
memodifikasi dan membuat inovasi sederhana
K. Tingkat 2 terhadap metode, prosedur, dan teknik
kepemimpinan sekolah.
Penjenjangan Program PKB KS/M
(lanjutan)
K.Tingkat
3
• kompetensi tertinggi , kepala sekolah agar dapat
menjalankan tugas pokok dan fungsinya sebagai
kepala sekolah pakar.
• * Kepala sekolah harus mampu menunjukkan bahwa
mereka memiliki kompetensi yang tinggi melalui
bukti kinerja dengan cara melakukan inovasi dan
menciptakan metode, prosedur, teknik dan
kepakaran tentang kepemimpinan sekolah.
MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB-KS
1
Macam PKB
Jenis Kegiatan
Pengembangan Diri a) Diklat fungsional
2
Publikasi Ilmiah
3
Karya Inovatif
b) Studi praktik yang baik (good practices) dari
sekolah/lembaga lain
c) Keterlibatan dalam pengembangan sekolah
d) Kegiatan kolektif
e) Kajian atau penelitian tindakan (action research)
f) Pembelajaran mandiri atau individual guided learning
g)Mentoring
a) Menulis karya ilmiah
b) Menulis karya populer
c) Menjadi pemakalah/nara sumber
a) Menulis buku teks, bahan diklat atau pedomanpedoman yang relevan dan berkaitan dengan
kompetensi, tugas pokok dan fungsi kepala sekolah.
b) Terlibat dalam pengembangan standar-standar yang
berkaitan dengan manajemen dan sumber daya
pendidikan.
c) Mengembangkan metode kerja atau teknologi yang
berguna bagi peningkatan kepemimpinan dan
manajemen sekolah
SIKLUS PKB KS/M
1. Penyusunan Rencana
2. Pelaksanaan
3. Evaluasi Hasil
4. Implementasi Hasil
5. Evaluasi
Langkah-Langkah Perencanaan
PKB KS/M
A. Perencanaan PKB
B. Pelaksanaan PKB
C. Penilaian PKB
A. Perencanaan PKB
1). Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (AKPKB), berpatokan pada:
a. Standar kompetensi
kepala sekolah sesuai
dengan Permendiknas
Nomor 13/2007;
b. Visi, misi, tujuan dan
kebijakan pendidikan
Kabupaten/Kota,
Propinsi, atau Nasional;
c. Visi, misi, tujuan,
kebijakan dan program
pengembangan sekolah
2) Pedoman Prioritas
PKB, Penentuan Prioritas
didasarkan pada:
Kemampuan meningkatan kualitas
pembelajaran di sekolah yang pada
gilirannya akan meningkatkan prestasi
belajar siswa;
Pentingnya pemenuhan kebutuhan
PKB dengan peningkatan kualitas
kepemimpinan;
Keterlaksanaan (fisibilitas) PKB ditinjau dari
ketersediaan waktu, pendanaan, tempat, sumber,
dan fasilitas belajar, serta faktor-faktor pendukung
lainnya
Perumusan Tujuan PKB
merupakan hasil yang
diharapkan akan dicapai
setelah melaksanakan PKB ,
berupa peningkatan
kompetensi KS sesuai dengan
kebutuhan
mencakup :
- pengembangan aspek
Pengetahuan,
- keterampilan,
-sikap,
-kinerja kepala sekolah.
Pemilihan dan
Penentuan
Strategi PKB
Strategi yang
tepat dan
efektif dapat
ditentukan
dengan
menjawab
sejumlah
pertanyaan
sebagai
berikut:
Metode penyajian (delivery
methods) apa yang terbaik untuk
diterapkan agar tujuan PKB dapat
tercapai dan kebutuhan seluruh
kepala sekolah dapat terpenuhi ?
Sumber daya apa yang harus
disediakan untuk mencapai
tujuan PKB yang telah
dirumuskan ?
Bagaimana bentuk bahan
pembelajaran pendidikan dan
pelatihan untuk pengembangan
diri ? Dst ..
Pengembangan
Rencana Tindakan
( Action Plan)
Penyusunan rancangan
pelaksanaan PKB dalam kurun
waktu satu tahun yang
dituangkan dalam sebuah
rencana yang cukup rinci.
B. PELAKSANAAN PKB
PKB dapat dilakukan melalui:
1. PKB
Individual
KS/M
2. PKB melalui
kegiatan
KKKS/MKKS
3. PKB
tingkat
Kabupaten/
kota,
Propinsi,
nasional
Penilaian PKB
Penilaian Hasil PKB
Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
tujuan yang ditetapkan telah tercapai.
Penilaian terhadap Implementasi Hasil PKB
Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana hasilhasil PKB yang telah dicapai oleh kepala
sekolah/madrasah diimplementasikan dalam
pelaksanaan tugasnya sehari-hari.