Transcript *****"c**#c**$c**%c**&c**`c**(c**)c***c**+c**,c**

GUR
PENILAIANKINERJA
KINERJA
GURU
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (BPSDMP-PMP)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UJI
KOMPETENSI
N ˂ SM
N ≥ SM
PKB
DIKLAT DASAR
INTERNALLY &
EKSTERNALLY
DRIVEN
N ˂ SM
DIKLAT LANJUTAN
PK
N ≥ SM

Pembinaan karier dan kepangkatan

Memastikan guru melaksanakan
tugas profesional

Menjamin bahwa layanan
pendidikan yang diberikan oleh
guru berkualitas
(KEPASTIAN, KEMANFAATAN dan
KEADILAN)
DIKLAT
PENGEMBANGAN
GURU
PROFESIONAL
1.
KENAIKAN PANGKAT/
JABATAN
2.
PROMOSI
3.
TUNJANGAN PROFESI
INDIKATOR UTAMA
No.
INDIKATOR
1.
Disiplin Guru (kehadiran,
ethos kerja)
DAMPAK
No
SM : Standar Minimal
PKB : Pembinaan Keprofesian
Berkelanjutan
PK : Penilaian Kinerja
INDIKATOR
1.
Hasil Belajar Siswa (Nilai Rapor, UN dan Hasil Tes Standar
Lainnya)
2.
Karya Prestatif Siswa dalam berbagai kompetisi Lokal,
Nasional dan Internasional
3.
Kesinambungan Prestasi Siswa di PT atau bekerja melalui
Penelusuran Alumni.
4.
Rekognisi Pihak Eksternal terhadap kualitas Siswa
2.
Efisiensi dan Efektivitas
pembelajaran
(Kapasitas transformasi
ilmu ke siswa)
3.
Keteladanan Guru
(berbicara, bersikap dan berperilaku)
4.
Motivasi Belajar
Siswa
STAGE 1
UJI
KOMPETENSI
N < SM
DIKLAT DASAR
FORMAL/
NON FORMAL
N ≥ SM
UJIAN
L
TL
PKB
STAGE 2
DIKLAT FUNGSIONAL
DAN KEGIATAN
KOLEKTIF GURU
NPK < SM
DIKLAT
PENGEMBANGAN
INTERNALLY &
EKSTERNALLY DRIVEN
NPK < SM
SM : Standar Minimal
PKB : Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
PK : Penilaian Kinerja
ANGKA KREDIT
TUNJANGAN
PROFESI
BADAN PSDMPK DAN PMP
PK
GURU
PROFESIONAL
1. KENAIKAN PANGKAT/
JABATAN
2. PROMOSI
UJI KOMPETENSI
(2012: 10 %)
SBG GURU
(6 JP)
ALTERNATIF
UJI KOMPETENSI
PENILAIAN
KINERJA
SBG KS (18 JP
TUGAS TEMBAHAN)
SEBAGAI GURU
SEBAGAI KS
KEPUTUSAN
KOMPETEN
KOMPETEN
DINILAI KINERJA SEBAGAI KS
KOMPETEN
TIDAK KOMPETEN
DINILAI KINERJA SEBAGAI GURU
TIDAK KOMPETEN
TIDAK KOMPETEN
WAJIB DIKLAT DASAR GURU
PENILAIAN KINERJA
SBG KS
N ˂ SM
DIKLAT DASAR
PENGUATAN KS
DIKLAT LANJUT
PENGUATAN KS
N ≥ SM
KENAIKAN PANGKAT DAN
PENGHARGAAN LAINNYA YANG
RELEVAN
GURU
PROFESIONAL
+
Evaluasi Diri
(awal semester)
-
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
+
-
Penilaian Kinerja Guru (akhir
semester berikutnya)
t
Kecukupan
Angka Kredit
y
Pengembangan Karir
BADAN PSDMPK DAN PMP
• Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
• Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang
Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier
kepangkatan dan jabatannya.
(PermennegPAN & RB No. 16/2009)

PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya
secara profesional

PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan
oleh guru adalah berkualitas
BADAN PSDMPK DAN PMP



Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk
mengembangkan potensi dan karirnya
Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi
kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru
sesuai Permennegpan & RB No.16/2009
BADAN PSDMPK DAN PMP





Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior (guru
pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan penilaian dan
ditunjuk oleh kepala sekolah
Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja di
sekolah
Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2 semester (pada
akhir semester ke 2)
Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)
Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama guru
yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar yang harus
dimiliki oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP
TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU
SEKOLAH DAN/ATAU
DINAS PENDIDIKAN
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PENILAIAN
PEMBERIAN NILAI
NILAI
Ya
PELAPORAN
(PENGUSULAN PAK)
MEDERATOR
Tidak
EVALUASI
DIRI
4-6 MINGGU DI AWAL
RENTANG WAKTU 2
SEMESTER
PENILAIAN
KINERJA
GURU
PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
4-6 MINGGU DI AKHIR
RENTANG WAKTU 2
SEMESTER
RENTANG WAKTU 2 SEMESTER
BADAN PSDMPK DAN PMP


Evaluasi diri pada awal semester digunakan sebagai dasar
penyusunan rencana program PKB tahunan bagi guru .
Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester
berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan
kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru (menghitung
perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut)
BADAN PSDMPK DAN PMP
Awal
Semester
Evaluasi
diri dan
/atau
refleksi
Profil
Kinerja
Guru
Rencana PKB
tahunan
PKB
Guru
Pengembangan
Kinerja (kebutuhan
sekolah)
Berhak untuk:
• Promosi tugas
tambahan
• Naik
pangkat/jabatan
Nilai
Kinerja
& Angka
Kredit
Peningkatan kinerja
Tahap Informal dan
Tahap Formal
(kebutuhan guru)
Penilaian
Kinerja Guru
(Akhir
Semester)
BADAN PSDMPK DAN PMP
PENDIDIKAN
TUGAS UTAMA GURU
1.Perencanaan PBM
2.Pelaksanaan PBM
3.Penilaian PBM
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
PKB GURU
BADAN PSDMPK DAN PMP
INDIKATOR
KINERJA
KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
DIMENSI TUGAS UTAMA
GURU
INDIKATOR KINERJA GURU
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
• Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta
didik.
• Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan
mutakhir
• Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
• Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
YANG AKTIF DAN
EFEKTIF
• Membuka Pembelajaran
• Kegiatan Inti Pembelajaran.
• Penutup Pembelajaran
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
• Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
• Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana
• Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik
bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan
rancangan pembelajaran selanjutnya.
No.
DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
1.
dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
SOSIAL
KEPRIBADIAN
PROFESIONAL
I
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4.
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran
Transfer Ilmu/Motivasi
Transfer Ilmu
Transfer Ilmu/Motivasi
Transfer Ilmu
Transfer Ilmu/Motivasi/Hasil Belajar
Transfer Ilmu
Transfer Ilmu/Hasil Belajar
II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Membuka Pembelajaran
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Transfer Ilmu/Motivasi/Hasil Belajar
Transfer Ilmu/Penggunaan waktu efektif
Transfer Ilmu/Motivasi
Transfer Ilmu
B. Kegaiatan Inti Pembelajaran.
6. Guru menguasai materi pelajaran.
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
Transfer Ilmu
Transfer Ilmu
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
Transfer Ilmu
Motivasi
Transfer Ilmu/Motivasi
Transfer Ilmu
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
Motivasi
Transfer Ilmu/Penggunaan waktu efektif
Transfer Ilmu
Transfer
Ilmu/Motivasi
Transfer
Ilmu/Motivasi
C. Penutup Pembelajaran
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
Transfer Ilmu/Motivasi
Transfer Ilmu/Hasil
Belajar
Transfer Ilmu/Hasil Belajar
Transfer Ilmu
III PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan
Transfer Ilmu/Hasil
13. dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
Belajar/Motivasi
tertulis dalam RPP
Guru
memanfatkan
berbagai
hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta
BADAN
PSDMPK
DAN PMP
14. didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
Transfer Ilmu/Hasil Belajar
selanjutnya.
Transfer Ilmu
Motivasi/Hasil
Belajar
Transfer Ilmu
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Indikator Kinerja 1.1: Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan
Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar Hadir Siswa,
dan lain-lain)
ITEM PENILAIAN KINERJA
RUBRIK PENILAIAN
a.Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan
berdasarkan SK/KD yang akan dicapai.
a. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan di RPP telah
mencakup semua indikator ketercapaian hasil belajar.
b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil
belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai
dengan kebutuhan belajarnya
b. Tujuan pembelajaran dalam RPP dirumuskan dengan kata
kerja yang jelas (tidak menimbulkan penafsiran ganda),
dapat dikerjakan (peserta didik dapat melakukannya) dan
terukur (dapat dinilai hasilnya baik secara tertulis, lisan
maupun bentuk hasil kerja peserta didik lainnya
c. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
belajar peserta didik
c. Tujuan pembelajaran di RPP dijenjangkan sesuai dengan
tingkat an kelas
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA
CONTOH PERHITUNGAN
ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA YANG DIPEROLEH PER TAHUN
1. Persiapan penilaian
2. Pelaksanaan penilaian (pengumpulan fakta)
• Pengamatan
• Pemantauan
3.
Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan
untuk dibandingkan terhadap indikator
4.
Penetapan pengukuran untuk setiap indikator kinerja
dalam setiap dimensi tugas utama guru
5.
Penetapan nilai indikator kinerja
BADAN PSDMPK DAN PMP
1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)
2. Format Evaluasi Diri
3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan
fakta), untuk
• Guru Kelas/Mata Pelajaran
• Guru BK/Konselor
• Tugas Tambahan
4. Format Rekap Nilai Indikator Kinerja Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP
PENGUMPULAN FAKTA
 PENGAMATAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kinerja guru
Laporan hasil
PK Guru
keg. sebelum keg. selama
keg. setelah
pengamatan pengamatan di pengamatan
atau luar kelas
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
 PEMANTAUAN
guru dan
penilai
setuju
Nilai PK Guru
 penetapan pengukuran
indikator kinerja
 pemberian nilai 1,2,3, dan
4 pada indikator kinerja
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
PENGERTIAN PKB
Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah
pengembangan kompetensi guru yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara
bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitas guru.
PKB dilaksanakan agar guru dapat
memelihara, meningkatkan, dan memperluas
pengetahuan dan keterampilannya untuk
melaksanakan proses pembelajaran secara
profesional. Pembelajaran yang berkualitas
diharapkan mampu meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta
didik
BADAN PSDMPK DAN PMP
untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan.
•
Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan
dalam peraturan perundangan yang berlaku.
•
Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses
pembelajaran peserta didik.
•
Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga profesional.
•
Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru.
•
Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat.
•
Menunjang pengembangan karir guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP
PKB
BADAN PSDMPK DAN PMP
1.
Pengembangan
Diri
a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
2.
Publikasi Ilmiah
a) Presentasi pada forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau
gagasan ilmu di bidang pendidikan
formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
3.
Karya Inovatif
a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar, pedoman, soal dan sejenisnya
BADAN PSDMPK DAN PMP
Konsekwensi Pelaksanaan PK Guru dan PKB
• Guru berhak mendapat kesempatan untuk memperoleh pembinaan
secara berkelanjutan
• Sekolah wajib menyediakan sistem pendukung proses pengembangan
berkelanjutan
• Dinas pendidikan tingkat kabupaten/kota wajib menyediakan
dukungan dan fasilitas yang dibutuhkan oleh sekolah untuk
memenuhi kewajibannya terhadap guru
• Pemerintah pusat wajib mendukung (legalitas, fasiltas, dan
dimungkinkan pendanaan tambahan) untuk program pengembangan
guru yang dilakukan oleh dinas pendidikan kab/kota
• Guru secara individu wajib untuk meningkatkan kemampuan
profesionalismenya melalui pengembangan keprofesian
berkelanjutan misal kehadiran dalan forum ilmiah, mengkaji buku,
menterjemahkan buku
GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
PKB fokus pada
pengembangan
profesi
PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
GURU MUDA (III/c, III/d)
GURU PERTAMA (III/a, III/b)
Tahap
Pengembangan
Karir Guru
PROGRAM INDUKSI
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
BADAN PSDMPK DAN PMP
PKB fokus pada
peningkatan prestasi
peserta didik dan
pengelolaan sekolah
PKB fokus pada
peningkatan
kompetensi guru
Guru melakukan
evaluasi diri pada
awal semester
Profil kinerja guru
berdasarkan hasil
evaluasi diri dan
dokumen pendukung
Koordinator dan Guru
menyusun rencana
PKB Guru
Guru melaksanakan
PKB Guru
(ada Guru
Pendamping)
Guru menerima
rencana final kegiatan
PKB Guru
Koordinator dan
Kepala Sekolah
menetapkan rencana
kegiatan PKB Guru
Guru mengikuti
Penilaian Kinerja
Guru akhir semester
berikutnya
Guru dan
Koordinator
melakukan refleksi
hasil PKB Guru
Hasil PK Guru sebagai
dasar perencanaan
PKB Guru tahun
berikutnya
BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP
• Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar
berdasarkan evaluasi diri.
• Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu
ditingkatkan.
• Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan
oleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugastugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.
• Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan
berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana
Tahunan Pengembangan Sekolah.
• Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang
diminati oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
“Bagaimana guru dapat mengatasi kelemahan
dalam profil kompetensi
dan meningkatkan pengajaran mereka? "
Bagaimana CPD Diperoleh?
Dimana?
Hal apa saja?
Seberapa
Banyak?
1
Di dalam sekolah
dengan penggunakan
dukungan dari dalam
atau dari luar
•Belajar mandiri, termasuk dengan
menggunakan on-line system
•Observasi dan diskusi sebaya
• Mentoring
30%
2
Kelompok Kerja Guru
dengan dukungan
internal kelompok
maupun dari luar
kelompok
•Group diskusi
•Berbagi pengalaman, masalah dan jalan
keluarnya
•Mendapatkan masukan
60%
3
Penyelenggara
Pelatihan
•Sebagai bahan untuk masukan dalam
pelaksanaan kegiatan 1 dan/atau 2
•Kursus untuk tujuan tertentu
10%
Continuous Professional Development
In-School:
Mentoring
Local school
mentoring
Cluster (KKGs)
P4TK
LPMP/LPTKs
UT: professional
development
Programs by
ODL?
Tingkat Pusat
Kemendiknas
Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi
dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat,
melakukan pemantauan dan evaluasi.
Dinas Pendidikan
Provinsi dan LPMP
Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru,
pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi
pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi,
pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg
berkualitas
Tingkat
Kab/Kota
Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk
menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien,
objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu &
memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus
Tingkat
Kecamatan
KKG/MGMP
kecamatan/gugus
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu
dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.
Tingkat
Sekolah
Sekolah atau
Madrasah
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah
Koordinator
PKB
Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk
meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya
sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah
maupun kabupaten/kota
Tingkat
Provinsi
BADAN PSDMPK DAN PMP
Pelaporan
Pengendalian
Pembinaan
BADAN PSDMPK DAN PMP
Untuk memulai input penilaian, pilih salah satu kompetensi dan pada kolom
AKSI klik
ikon
Pilih OK pada tampilan
“Input Indikator?”
Sehingga muncul area penilaian kinerja dari kompetensi
yang dipilih, yaitu indikator yang harus diberi nilai oleh
ASSESOR. Nilai tersebut bobotnya adalah 0, 1, 2.
Jika semua indikator telah selesai diisi, simpanlah hasil
penilaian tersebut dengan meng-klik ikon
Lakukanlah untuk semua kompetensi lainnya dengan cara yang
sama, yaitu mengisi semua indikator berdasarkan hasil
pengamatan dan atau pemantauan.
Pada Menu Laporan, selain Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru, juga
dapat dilihat Laporan Analisis Pencapaian Kompetensi Per-Sekolah,
Laporan Analisis Pencapaian Kompetensi Per-Kabupaten/Kota, dan
Laporan Analisis Pencapaian Kompetensi Per-Propinsi.
Laporan Analisis Pencapaian
Kompetensi Per-Sekolah
Laporan Analisis Pencapaian
Kompetensi PerKabupaten/Kota
propinsi
Laporan Analisis
Pencapaian
Kompetensi PerPropinsi
Hasil PK Guru On-Line menunjukkan KOMPETENSI individu Guru
per Sekolah, per Kabupaten, per Provinsi dan Nasional
Soc2
Soc1
Per3
Per2
Per1
Pro2
Kegiatan
PKB
Pro1
Ped7
Ped6
Ped5
Ped4
Ped3
Ped2
Ped1
0
0.5
1
1.5
National Mean Score
2
2.5
Province Mean Score
3
3.5
District Mean Score
4
Individual Teacher's Score
Kegiatan PKB sebagai implementasi Perencanaan Pengembangan Guru :
Keterkaitan Peta Kinerja Guru dengan Rencana Pengembangan Profesionalisme Guru Tahunan,
yang sejalan dengan Rencana Pengembangan Sekolah.
•
•
•
•
•
Login menggunakan NUPTK (bagi Guru)
Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah)
Input data PK Guru sekolah
Guru dapat melakukan latihan UK
Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai
kompetensi rendah
PERMENEGPAN DAN RB 16/2009
UNSUR UTAMA
(Min. 90%)
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN
(PKG)
PKB
Guru Utama
Gol. IVd, IVe
UNSUR PENUNJANG
(Max. 10%)
Ijasah tambahan,
tanda jasa, dsb
AK. 850
AK. 700
Guru Madya
Gol. IVa, IVb, IVc
AK. 550
AK. 400
Pengembangan
Diri
Karya
Ilmiah/Inovatif
AK. 1050
Guru Muda
Gol. IIIc, IIId
Guru Pertama
Gol. IIIa, IIIb
AK. 300
AK. 200
AK. 150
AK. 100
BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP
onny
N ˂ SM
N ≥ SM
UJI KOMPETENSI
PKB
DIKLAT DASAR
INTERNALLY &
EKSTERNALLY
DRIVEN
DIKLAT LANJUTAN
N ˂ SM
PK
N ≥ SM
DIKLAT
PENGEMBANGAN
1.
GURU PROFESIONAL
SM : Standar Minimal
PKB : Pembinaan Keprofesian
Berkelanjutan
PK
: Penilaian Kinerja
2.
3.
KENAIKAN PANGKAT/
JABATAN
PROMOSI
TUNJANGAN PROFESI
UJI KOMPETENSI
(2012: 10 %)
SBG GURU
(6 JP)
ALTERNATIF
UJI KOMPETENSI
PENILAIAN
KINERJA
SBG KS (18 JP
TUGAS TEMBAHAN)
SEBAGAI GURU
SEBAGAI KS
KEPUTUSAN
KOMPETEN
KOMPETEN
DINILAI KINERJA SEBAGAI KS
KOMPETEN
TIDAK KOMPETEN
DINILAI KINERJA SEBAGAI GURU
TIDAK KOMPETEN
TIDAK KOMPETEN
WAJIB DIKLAT DASAR GURU
PENILAIAN KINERJA
SBG KS
N ˂ SM
DIKLAT DASAR
PENGUATAN KS
DIKLAT LANJUT
PENGUATAN KS
N ≥ SM
KENAIKAN PANGKAT DAN
PENGHARGAAN LAINNYA YANG
RELEVAN
N ˂ SM
N ≥ SM
UJI KOMPETENSI
DIKLAT
DIKLAT TEKNIS
DIKLAT FUNGSIONAL
INTERNALLY &
EKSTERNALLY
DRIVEN
N ˂ SM
PK
N ≥ SM
DIKLAT PIM
SDM
KOMPETEN
PK : PENILAIAN KINERJA
1.
2.
3.
KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN
PROMOSI
TUNJANGAN JABATAN
NO.
PROGRAM/KEGIATAN
KETERANGAN
1.
Analisis Lanjutan Data
UKA
1.
2.
3.
Formulasi PLPG berbasis UKA
Basis untuk melakukan diklat guru (CPD)
Umpan Balik terhadap LPTK asal guru
2.
Diklat Guru yang tidak
lulus UKA
1.
Dilakukan berdasarkan pemetaan hasil UKA
2.
Pendekatan: Mastery Learning
3.
Kelulusan dapat digunakan setara dengan kelulusan UKA untuk
mengikuti PLPG 2013
3.
PK dan Uji Kompetensi
Kepala Sekolah
1.
2.
3.
Diselenggarkan untuk pemetaan kompetensi
Sebagai prasayarat untuk penilaian kinerja kepala sekolah
Sebagai dasar untuk diklat penguatan kepala sekolah
4.
PK dan Uji Kompetensi
Guru Bersertifikat
1.
Sebagai pilot project untuk penilaian kinerja guru 2013 (sesuai
Permeneg PAN-RB 16)
2.
Sebagai prasyarat PK guru (Jika UK≥ Std Min, maka dilanjutkan dengan
PK, tetapi jika UK ≤ Std Min, maka PK tdk dilanjutkan, tetapi diwajibkan
mengikuti diklat)
3.
Sebagai basis pengembangan CPD
1.
Dilakukan sebagai berbasis hasil UKA dan Hasil Akreditasi
2.
Sebagai bahan pertimbangan bagi Ditjen Dikti untu pembinaan LPTK
untuk melakukan pembinaan LPTK
5.
Assesment Penjaminan
Mutu LPTK Berbasis
Hasil UKA