Transcript 16 PROFESOR SI CALCULATOR, IMPREUNA PENTRU UN

PROFESOR ŞI CALCULATOR
ÎMPREUNA PENTRU UN ÎNVĂŢĂMÂNT DE CALITATE
PROF. LIŢĂ ANGELA
C.N. ION MINULESCU,SLATINA
• Tendinţa generala
prezentă în societăţile
caracterizate printr-un
nivel ridicat de
dezvoltare este aceea
de folosire pe scară
largă a mijloacelor
multimedia în
învăţământ.Noţiunea de
calitate a actului
educaţional începe să
fie legată din ce în ce
mai mult de dotarea
tehnico-materială.
Din această perspectivă apare necesitatea
folosirii calculatorului în procesul de
învăţământ, multe lecţii fiind susţinute cu
ajutorul său, iar profesorul se adaptează la
noile cerinţe ale societăţii. Voi prezenta
câteva dintre avantajele şi dezavantajele pe
care le are în actul educativ profesorul ca
facor determinant, dar şi calculatorul ca
mijloc de comuniare a informaţiei.
1.În procesul de predare-învăţare
 Calitatea actului educativ e
dată de calitatea corpului
profesoral
 Profesorul identifică şi discută
dificultăţile şi poate decide
reluarea explicaţiilor
 Se utilizează material didactic
divers –planşe,
hărţi,fotografii,lucrări de
specialitate
 Profesorul concepe exerciţii
pentru creşterea creativităţii
 Se urmăreşte perfecţionarea
stilului de învăţare atunci când
apar dificulăţi în asimilarea
cunoştinţelor.
 Utilizarea de soft-uri
educaţionale,lecţii AeL
 Selectarea informaţiilor
strict necesare din
multitudinea de
informaţii disponibile
 Importanţă a numărului
de calculatoare de care
dispune o şcoală, a
timpului petrecut de
elevi la calculator şi
accesul acestora al
internet
2.Menţinerea motivării elevilor pentru atingerea
finalităţii actului educativ
 Profesorul hotărăşte în funcţie
de temperamentul elevului, de
impactul asupra grupului,modul
în care răsplăteşte activitatea
acestuia.Răsplata poate
îmbrăca mai multe forme , de la
o simplă încurajare, la notă sau
selecţionarea la diverse
concursuri.
 Uneori chiar şi un simplu gest,
un cuvânt sau mimica
profesorului,inflexiunea vocii
acestuia, pot constitui factori
motivanţi, ceea ce nu se poate
spune despre calculator .
 De obicei elevii bine pregătiţi
au tendinţa de a completa
informaţiile obţinute în sala de
clasă cu date de ultimă oră sau
cu elemente poziţionate în
afara programei şcolare.
 Pentru un elev mai puţin
silitor,nesigur, un punctaj
foarte mic, un test rigid poate fi
descurajant ceea ce necesită
intervenţia profesorului pentru
corectarea situaţiei şi
stimularea asimilării de
cunoştinţe.
3.Corelarea rezultatelor obtinute cu resursele
alocate şi scopurile educaţionale
 Analiza rezultatelor obţinute se
face cel mai bine la finalul unor
cicluri de învăţământ,fiecare
profesor îşi propune urmărirea
evoluţiei acestora şi decide
dacă scopurile educaţionale au
fost atinse sau nu.
 Punctajele obţinute la testele
susţinute pe calculator sunt
foarte pecise ,rezultatele pot fi
cuantificate uşor, iar în funcţie
de ele profesorul poate stabili
care din temele parcurse
necesită explicaţii
suplimentare.
 Lecţiile, informaţiile vaste
obţinute cu ajutorul
calculatorului nu sunt
structurate în funcţie de
capacitatea intelectuală ,de
profil , de predispoziţia
pentru învăţare şi nu se
obţin întotdeauna
rezultatele scontate,atenţia
educabilului putând fi
deviată spre amănunte fără
relevanţă.
4.Cadrul de realizare a învăţării
 Strategiile didactice sunt
adaptate concret situaţiei şi
sunt corelate cu modalităţi
de captare a atenţiei.
 Cunoaşterea
particularităţilor grupurilor
de elevi facilitează
rezolvarea situaţiilor
conflictuale.
 Profesorul menţine un
climat de competiţie şi de
studiu.
 Se folosesc lecţii interactive
,simulări ale proceselor şi
fenomenelor ,filme şi
imagini sugestive.
 Supravegherea elevilor, mai
ales a celor cu probleme de
comportament atunci când
utilizează calculatorul
pentru obţinerea rezultatelor
scontate.
5.Abilităţi pedagogice şi tehnici de comunicare
a informaţiei
 Activitatea didactică
presupune din partea
profesorului talent pedagogic
,motivaţie ,adaptare la situaţiile
concrete de la clasă.
 Menţinerea echilibrului între
informaţiile abstracte şi cele
concrete.
 Răsplăteşte răspunsurile
corecte şi soluţiile originale
 Afectivitatea îmbunătăţeşte
comunicarea şi modul de
similare a informaţiilor.
 Informaţiile sunt prezentate
sub formă de texte, imagini
sau animaţii.
 Nu sunt nuanţări în funcţie
de profilul fiecărui individ
sau de caracteristicile
grupului
 Informaţiile sunt prezentate
în aceleaşi condiţii, iar dacă
sunt reluate se prezintă
acelaşi tip de explicaţie fără
să apară feed-back-ul.
6.Categoriile de elevi
 Profesorul are cel mai mare rol
în educare ,indiferent de nivelul
de trai al elevilor,de grupa de
vârstă sau mediul de viaţă
 Pentru elevii care dispun de timp
suficient sau cei
supradotaţi,profesotul va
concepe scheme de pregătire
individuală
 Pentru elevii defavorizaţi din
punct de vedere material ,al
capacităţilor intelectuale
profesorul va sistematiza
informaţia astfel încât şi aceştia
să acumuleze cunoştinţele de
bază necesare
 Accesul la calculator e
restricţionat în funcţie de
nivelul de trai al familiei
 Sunt favorizaţi elevii din mediul
urban unde şi şcolile sunt mai
bine dotate,dar şi accesul
familiilor e mult mai mare
 Chiar dacă sunt conectaţi la
internet ,o parte din elevii din
mediul rural au timpul ocupat
cu activităţi specifice
mkediului rural şi timpul pentru
studiu e limitat
7.Relaţia cu familia şi comunitatea
 Cu rol de diriginte sau doar ca
profesor la clasă,acesta va
păstra legătura cu familia
încercând să remedieze
situaţiile nedorite şi să prevină
factorii de risc.
 Profesorii şi elevii se implică
activ în viaţa comunităţii
,şcoala însăşi fiind un element
de bază al orcărei aşezări.
 Legătura dintre profesori şi
familiile elevilor poate continua
şi după terminarea perioadei
şcolare ca şi legăturile dintre
profesori şi elevi.
 Cu ajutorul calculatorului
şcolile pot transmite
familiilor elevilor date ,note
,absenţe ,programe de
activităţi.
 Elevii ,profesorii,comitetele
de părinţi pot participa la
diverse proiecte şi pot
obţine fonduri
nerambursabile ,se pot
informa cu privire la
problemele comunităţilor din
care fac parte.
8.Creativitate.Spontaneitate
 Profesorul poate veni cu noi
explicaţii,comparaţii
sugestive pentru ca elevii să
înţeleagă corect noţiunile
prezentate.
 Elevii sunt stimulaţi să
prezinte propriile soluţii,să
aducă argumente şi să
intervină pentru rezolvarea
unor situaţii problemă.
 Sunt analizate şi sintetizate
informaţiile şi se elaborează
judecăţi de valoare.
 Elevii şi profesorii pot
elabora modele pe
calculator pentru a simula
condiţii reale .
 Utilizarea unor programe
de stimulare a
creativităţii,dar tot
profesorul trebuie să
urmărească dacă acestea
şi-au atins scopul şi dacă
sunt necesare modificări.
9.Părerile elevilor
 “Profesorul ne poate explica de mai
multe ori folosind termeni diferiţi sau
informaţii suplimentare până
înţelegem”
 “Când ne încurcăm , o simplă
precizare a profesorului ne
luminează.Cu el mai putem
negocia,putem discuta ceea ce ne
interesează ,punem întrebări şi
găsim răspunsuri”
 “Numai un profesor ne poate învăţa
să comunicăm şi să creeze o
atmosferă care să ne stimuleze”
 “Notele date de unii profesori sunt
cateodata subiective,sunt colegi
care primesc note mari fară sa
inveţe’’.
 “Evaluarea făcută de calculator
e foarte corectă,iar informaţiile
sunt exacte şi bine prezentate”
 “Calculatorul e prea serios ,noi
vrem şi mici momente în care să
ne destindem la ore”
 “În faţa calculatorului nu avem
emoţii,ne putem concentra mult
mai bine”
 “Vom ajunge să purtăm toţi
ochelari dacă petrecem prea
mult timp în faţa calculatorului”
 “Putem învăţa stând
acasă,permanent ,fără să avem
un orar strict”
Concluzie
O şcoală nu este doar o clădire cu săli de clasă şi
laboratoare,ci este reprezentată cu precădere de
corpul profesoral şi de elevii ei.
Partea materială care dăinuie în timp e completată
de o parte umană,variabil,dar care conferă prestigiul
şi dă renumele unei şcoli.
Procesul de invaţare nu trebuie lăsat pe seama calculatorului.Chiar
dacă se folosesc lectiile pe calculator,se dau teste ,teme online,profesorul,alaturi de familie,va îndruma elevul pentru ca acesta sa asimileze
doar informaţii utile şi să nu se refugieze în lumea virtuală.
Profesorul nu poate fi înlocuit de calculator ,dar poate
fi ajutat de acesta să realizeze lecţii moderne apreciate
de elev;el nu împărtăşeşte doar informaţii ci poate
deveni un model de viaţă,un reper moral pentru copii şi
tineri.