Negativní jevy ve vyu*ívání volného *asu
Download
Report
Transcript Negativní jevy ve vyu*ívání volného *asu
Škola:
Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno
Označení:
CZ.1.07/1.5.00/34.0981, VY_32_INOVACE_nov53
Autor
Mgr. et Mgr. Jitka Nováková
Vzdělávací obor:
Psychologie
Tematická oblast:
sociální psychologie
Téma:
Rizikové chování
Určeno pro:
3. ročník středních pedagogických škol
Vytvořeno dne:
31. 8. 2013
Klíčová slova:
rizikové chování, sociálně patologické jevy, nuda, frustrace, agresivita,
neúspěch, konflikt, deviace, dysfunkční socializace
Metodický popis:
rozsah 1 vyučovací hodina;
prezentace obsahuje výklad pojmů rizikové chování a sociálně patologické
jevy, na konci je zpětná vazba, zda žáci tématu porozuměli
rizikové chování
sociálně patologické jevy
nezdravé, nenormální, obecně nežádoucí
společenské jevy, resp. společensky
nebezpečné formy deviantního chování,
ohrožující jedince i společnost a základní
hodnoty
sociálně patologické jevy
I. negativní společenské jevy
II. asociální společenské jevy
III. sociálně patologické jevy
I. negativní společenské
jevy
fenomény charakteristické pro moderní
společnost,
míra nebezpečnosti či závažnosti je nízká, i
konečný dopad na společnost,
společností jsou víceméně tolerovány;
I. negativní společenské
jevy
nezaměstnanost,
fluktuace,
bída,
nemocnost,
úrazovost,
populační nerovnováha,
rozvodovost a další;
II. asociální společenské
jevy
míra nebezpečnosti či závažnosti i konečný
dopad na společnost je výrazně vyšší,
společností jsou odmítány;
II. asociální společenské
jevy
výtržnictví,
vandalismus, aktivity sprejerů,
šikana,
sekty,
extrémistická hnutí a skupiny, projevy
xenofobie a rasismu apod.;
III. sociálně patologické
jevy
(v užším slova smyslu)
s nejvyšší mírou společenské
nebezpečnosti a závažnosti;
kriminalita,
závislosti,
prostituce
sebevraždy;
rizikové chování
chování nerespektuje sociální normy,
rozumí jim, ale neakceptuje je nebo se
jimi nedokáže řídit; při porušení normy
necítí vinu;
neschopnost udržovat přijatelné sociální
vztahy; nedostatek empatie a egoismus;
agresivita;
možné příčiny rizikového chování:
nuda,
frustrace,
sklony k agresivitě,
neúspěch,
konflikty v rodině,
nesprávné využívání volného času;
možné příčiny rizikového chování:
nuda – nepříjemný afektivní stav spojený
s pocity napětí, se zkresleným vnímáním
času a s pocitem prázdna;
frustrace – nenaplnění potřeby;
existenciální frustrace – pocit nesmyslnosti
života;
agresivita – způsob vymezení se silou,
vychází z kontrolně mocenského motivu;
možné příčiny rizikového chování:
neúspěch – nenaplnění potřeby pozitivní
zpětné vazby při smysluplné činnosti;
konflikty v rodině – primární sociální
skupina naplňující emoční a sociální
potřeby, nezpracovaný konflikt vede k
ohrožení stability jedince;
nesprávné využívání volného času – volný
čas je prostorem pro svobodné vyjádření,
nabízí široké možnosti seberealizace;
faktory vzniku
osobnostní: genetická dispozice, oslabení
či porucha CNS, úroveň inteligence;
vliv sociálního prostředí: rodinné prostředí,
rodiče, neúplná rodina, subdeprivační
zkušenost, vliv subkultury, styl života;
poruchy chování v dětském
věku
lhaní – pravá lež, bájná lež, účel;
útěky, toulavost, záškoláctví
reaktivní, impulzivní;
chronické – plánované, připravované, někdy
přesný cíl;
toulání – dlouhotrvající, nedostatečná citová
vazba
poruchy chování v dětském
věku
krádeže
příležitostné,
promyšlené,
opakované;
krade pro sebe,
pro druhého,
pro partu;
agresivní poruchy chování,
šikana
rizikové chování dospívajících
závislosti na návykových látkách;
virtuální drogy (PC hra, media);
gamblérství;
agresivita, šikana;
vandalismus, krádeže;
rasismus, antisemitismus;
dysfunkční socializace – vznik deviací
dysfunkční socializace – nevede k
vytvoření správných vzorců chování;
vytváří se tak rizikové chování;
jejím efektem je deviace – odchylka od
sociálních norem nutných k soužití, která
ohrožuje společnost;
dysfunkční socializace – vznik deviací
příčiny vzniku:
raná deprivace;
nezpracované traumatické zážitky a krize;
anomie;
přináležitost k deviantním skupinám;
stigmatizace;
dysfunkční socializace – vznik deviací
raná deprivace – chybění pevné citové
vazby, symbiózy matka – dítě, vytvoření
alexitymie – neschopnost vyjádření emocí;
nezpracované trauma – náhlá událost i
silná životní změna (smrt, úraz, neúspěch);
anomie – jedinec zjistí, že dodržování
platných norem nevede k cílům, které
považuje za nezbytné;
dysfunkční socializace – vznik deviací
přináležitost k deviantním skupinám –
subkultura, která se vymezuje proti
tradiční společnosti;
stigmatizace – společnost označuje
jedince negativní „nálepkou“;
otázky
proč je nuda nebezpečná, co je nuda?
emoce spojená s napětím a prázdnem
proč frustrace může vést k rizikovému chování?
nenaplnění potřeby lze řešit jiným
způsobem naplnění potřeb
jak je rizikové chování spojeno s trávením
volného času?
volný čas je prostor pro seberealizaci i
negativní
proč je klíčová rodina?
základní sociální zázemí
otázky
která oblast psychiky hraje roli při vytvoření
rizikového chování? emoce
který vztah je klíčový pro prevenci dysfunkčního
socializace a kdy ve vývoji ?
matka – dítě, raný věk
jak souvisí rizikové chování se socializací?
dysfunkční socializace
vede k vytvoření vzorců
rizikového chování
Použité zdroje
HELUS, Z.: Sociální psychologie pro pedagogy,
Grada, Praha 2007. ISBN 978-80-247-1168-3
VÁGNEROVÁ, M.: Psychopatologie pro pomáhající
profese, Portál, Praha 1999. ISBN 80-7178-496-6
osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU
Brno
Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty
vlastní originální tvorbou autora.