Transcript Document
Управління освіти і науки Дніпродзержинської міської ради В.І.Баранова – директор школи Розвиток творчих здібностей особистості засобами використання пізнавальних завдань та впровадження інтерактивних технологій в умовах ГПД . КРЕДО: Полюби дитину такою, якою вона є і, водночас, допоможи їй стати кращою! Одновікова група 1 класу Лелека О.П. – вихователь ГПД, спеціаліст Рядська І.Г – вихователь ГПД, “Старший вчитель” Різновікова група 2 – 3 класів Євдокимова Л.В. – вихователь ГПД, “Старший вчитель” Должкова Л.П. – вихователь ГПД, сковувати дитину, а звільняти. стримувати, а підтримувати. НЕ згинати на догоду своїм уявленням, а розпрямляти. Дати всі можливості дитині для її фантазій, уявлень, відкриттів. Кожній дитині - світло знань, Кожній дитині - світло любові, Віру в сили свої без вагань Як запорука щасливої долі… Педагогічна мета: розвивати творчі здібності, розумну фантазію, потяг до знань, здатність аналізувати, узагальнювати, прагнення до морального удосконалення, бажання примножити свій інтелектуальний набуток, навички компромісного пошуку істини. Директор школи Бібліотекар Заступник директора Учні Вчитель фізичної культури Спеціалісти позашкільних установ Вихователі ГПД Медичний працівник Спортивні інструктори Психолог Керівники гуртків Розвиток творчих здібностей особистості засобами використання пізнавальних завдань та впровадження інтерактивних технологій. Педагогічна стратегія розвитку креативних здібностей молодших школярів в умовах ГПД Підвищення рівня успішності учнів зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей розвиток творчого потенціалу учнів Урізноманітнення дозвілля школярів Від правильного розв'язання проблем організації та Проведення самопідготовки багато в чому залежить від якості знань, умінь, навичок, а також формування пізнавальної активності. Керівництво самопідготовкою Створення санітарно – гігієнічних умов у приміщенні, де учні працюють. Забезпечення необхідним навчальним приладдям. Забезпечення зворотнього зв'язку, що дає інформацію про результати навчальної діяльності. Формування в учнів навичок самостійної систематичної навчальної праці. Надання своєчасної індивідкальної допомоги учням. Організація різних форм і видів занять. Формування навичок раціонального використання часу. Сприяти розвитку творчої ініціативи і кмітливості у вихованців. Гуртки спортивного циклу: Важка атлетика СЗШ № 37 Тхеквандо СК «Промінь» Шашки на базі СЗШ № 37 Плавання СК «Мікомп» Гуртки естетичного циклу : Музична школа № 3 Художня школа Вокальна студія «Мажор» Правильно організований рухомий режим учнів стимулює підвищення розумової та фізичної працездатності, якості виконання домашніх завдань, компенсує дифіцит рухів, що спостерігається через інтефікацію навчального процессу.