Hrvatski kvalifikacijski okvir dosadašnja postignuća

Marina Tatalović, savjetnica Koordinacije za društvene djelatnosti i ljudska prava, Vlada RH

37. andragoška konferencija Vodice, 2. listopada 2014.

Ishodi:

- Objasniti razloge uspostave Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO) Objasniti svrhu donošenja Zakona o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru - Objasniti ulogu pojedinih tijela i institucija u provedbi HKO-a i koja je uloga obrazovnih institucija u provedbi Zakona Shvatiti važnost izrade obrazovnih programa na načelima ishoda učenja Shvatiti nužnost uspostave sustava kvalitete u obrazovanju

-

Hrvatski kvalifikacijski okvir (HKO/CROQF)

hrvatska inačica jedinstvenog kvalifikacijskog okvira

Osnovne zadaće HKO-a: cjeloživotno učenje i mobilnost olakšavanje zapošljivosti i socijalne povezanosti povezivanje tržišta rada i obrazovanja pouzdanost i odgovornost ostvarenje ciljeva i zadaća iz Polaznih osnova

Posebni ciljevi HKO

-

- razumijevanje dostupnost

različitih vrsta kvalifikacija i njihovih odnosa sustavu obrazovanja svima i tijekom cijeloga života

unapređenje suradnje

između različitih sudionika u obrazovanju

stvaranje razumljivog prikaza

obrazovnih postignuća za

poslodavce, polaznike obrazovanja i roditelje - stvaranje jedinstvenoga sustava upravljanja kvalitetom

postojećih i novih kvalifikacija

jednostavnost

prepoznavanja,

vrednovanja

i priznavanja

inozemnih kvalifikacija - prepoznavanje - kvalitetna

i

priznavanje zapošljivost

hrvatskih kvalifikacija u

inozemstvu

-

- promoviranje

obrazovanja u Hrvatskoj

izgradnja sustava vrednovanja

kompetencija stečenih

neformalnim informalnim

oblicima učenja i

Europski kvalifikacijski okvir (EKO/EQF)

“ Europski kvalifikacijski okvir za cjeloživotno učenje” -

2008. god. – preporuka Europskog parlamenta i Vijeća – alat za povezivanje i međusobno razumijevanje NKO cilj: mobilnost i cjeloživotno učenje trenutačno 35 zemalja razvija 39 NKO-a

Kvalifikacijski okvir za područje visokog obrazovanja(QF-EHEA)

Vijeće Europe, (Bolonjska deklaracija,) – 47 zemalja - razmjena studenata, harmonizacija obrazovanja

Država A Kvalifikacija (A) 5 4 3 2 1

Povezivanje različitih NKO/NKS

EKO 8 7 6 Država B Kvalifikacija (B)

Zakon o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru

nužan korak za provedbu HKO-a - jedan od uvjeta kod povezivanja s EQF-om i QF-EHA-om

-

Svrha (predmet normiranja):

Uspostava HKO-a i primjena Povezivanje s EKO-om i QF-EHEA-om

Sastavnice Zakona o HKO-u:

-

Definiranje pojmova

-

Načela i ciljevi HKO-a

-

Svrstavanje i osnovna svojstva kvalifikacija i skupova ishoda učenja

-

Tijela i dionici u razvoju i primjeni HKO-a

-

Osiguranje kvalitete primjene HKO-a

-

Priznavanje i vrednovanje skupova ishoda učenja

-

Povezivanje s EKO-om i QF-EHEA-om

-

Prelazne i završne odredbe

-

Dodatak – Opisnice razina ishoda učenja

Pridruživanje kvalifikacija razinama Razina HKO-a 1.

2.

3.

4.1. 4.2.

5.

6.

7.

8.1.

8.2.

Kvalifikacija (vrsta obrazovanja)

osnovno obrazovanje strukovno osposobljavanje 1 2 godišnje srednjoškolsko strukovno obrazovanje trogodišnje i troipogodišnje strukovno obrazovanje gimnazijsko srednjoškolsko obrazovanje; četverogodišnje i petogodišnje strukovno srednjoškolsko obrazovanje stručni studij ( 180 ECTS bodova);strukovno usavršavanje i osposobljavanje; programi za majstore sveučilišni preddiplomski studiji; stručni preddiplomski studiji sveučilišni diplomski studiji; specijalistički diplomski stručni studiji; poslijediplomski specijalistički studiji poslijediplomski znanstveni magistarski studiji poslijediplomski sveučilišni (doktorski) studiji; obrana doktorske disertacije

Tijela u razvoju i primjeni HKO-a:

• Nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala • Ministarstvo nadležno za obrazovanje i znanost • Ministarstvo nadležno za rad • Ministarstvo nadležno za regionalni razvoj • Sektorska vijeća

Nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala

središnje strateško (političko) tijelo RH za razvoj HKO-a prati i vrednuje učinke HKO-a, ocjenjuje povezanost obrazovanja s tržištem rada te prati rad sektorskih vijeća brine za razvoj ljudskih potencijala daje mišljenje ministru nadležnom za obrazovanje i znanost o preporukama sektorskih vijeća oko upisne politike, upisnih kvota i financiranja kvalifikacija iz javnih izvora.

Ministarstvo nadležno za obrazovanje i znanost

• uredit će okvir kvalifikacija u Republici Hrvatskoj i povezati razine kvalifikacija s EKO-om i QF-EHEA-om • odgovornost za ishode učenja, standarde zanimanja, obrazovne programe, obrazovne institucije, sektorska vijeća, sustav kvalitete, priznavanja neformalnog i informalnog učenja, priznavanja i prepoznavanja kvalifikacija • Koordinator za provedbu HKO-a • Registar HKO-a (2 podregistra)

Ministarstvo nadležno za rad

• uspostava sustava kontinuiranog prikupljanja informacija o sadašnjim i budućim potrebama tržišta rada i potrebnih kompetencija, • razvoj standarda zanimanja i uspostava podregistara standarda zanimanja

Ministarstvo nadležno za regionalni razvoj

• donosi smjernice za razvoj regionalnih tržišta rada • prati i analizira kvalifikacijske strukture stanovništva u lokalnoj i regionalnoj samoupravi

• • •

Sektorska vijeća

Sektorska vijeća su savjetodavna i stručna tijela koja skrbe o razvoju ljudskih potencijala u skladu s potrebama tržišta rada unutar pojedinih sektora.

vrednovanje prijedloga skupova ishoda učenja, standarda zanimanja i standarda kvalifikacija; analiziraju postojeće i potrebne zapise kompetencija unutar sektora i podsektora; Nacionalnom vijeću daju preporuke o upisnoj politici, upisnim kvotama i financiranju kvalifikacija iz javnih izvora, prema kvalifikacijama i prema županijama;

• • • • • •

Sektorska vijeća:

ministarstvu nadležnom za obrazovanje i znanost daju preporuke za promjene u standardima kvalifikacija koje se temelje na uočenim promjenama u standardu zanimanja; ministarstvu nadležnom za rad daju preporuke za promjene u Nacionalnoj klasifikaciji zanimanja; Nacionalnom vijeću predlažu preporuke za razvoj sektora; prate i analiziraju provedbu preporuka danih Nacionalnom vijeću; predlažu godišnji plan rada i podnose izvješća o izvršenju plana Nacionalnom vijeću.

Od 11 članova 8 sektorskih stručnjaka biranih na temelju javnog poziva (u postupku je odabir članova za

Osiguranje kvalitete primjene HKO-a

Registar HKO: podregistar ishoda učenja - podregistar standarda zanimanja - podregistar standarda kvalifikacija

Povezivanje HKO-a s EQF-om i QF-EHEA-om

Razine u HKO-u 1.

2.

3.

4.1.

4.2.

5.

6.

7.

8.1.

8.2.

Razine u EQF-u Razine u QF-EHEA 1.

2.

3.

4.

4.

5.

6.

7.

8.

8.

1. 1.

2.

2.

3.

Prijelazne i završne odredbe

• Pravilnik o Registru HKO-a • Pravilnik o priznavanju i vrednovanju neformalnog i informalnog učenja • Sektorska vijeća • Nacionalno vijeće za ljudske potencijale • Informacijski sustav

Osnovne komponente HKO-a

Kvalifikacija Kompetencije Ishodi u čenja

Svojstava: RAZINA OBUJAM PROFIL KVALITETA

-

K

valifikacija, standard kvalifikacije, standard zanimanja

Kvalifikacija -

naziv za objedinjene skupove ishoda učenja određenih razina, obujma, profila i kvalitete. Dokazuje se diplomom, svjedodžbom ili drugom javnom ispravom koju izdaje ovlaštena osoba ( cjelovita i djelomična )

10 razina kvalifikacija (1,2,3,4.1,4.2,5,6,7,8.1,8.1)

-

Standard kvalifikacije

je sadržaj i struktura određene kvalifikacije

-

Standard zanimanja je popis svih poslova koje pojedinac obavlja u određenom zanimanju i popis kompetencija za obavljanje navedenih poslova

Kompetencije, ishod učenja

•

Kompetencije

označavaju skup znanja i vještina uz pripadajuću odgovornost i samostalnost (HKO, EKO);

ključne kompetencije i stručne kompetencije

•

Ishod učenja

dokazala su kompetencije koje je osoba stekla učenjem i nakon postupka učenja •

Skup ishoda učenja

je najmanji cjeloviti skup povezanih ishoda učenja iste razine, obujma i profila

Ishodi učenja

-

Ishodi učenja

su znanja i vještine (spoznajne, psihomotoričke, socijalne) te pripadajuća samostalnost i odgovornost koje je osoba stekla učenjem i dokazuje se nakon postupka učenja.

8 razina skupova ishoda učenja – opisnice razina minimalni obujam skupa ishoda učenja: 1 HROO, 1 ECVET, 1 ECTS

Ilustracija: Kvalifikacija i njeni osnovni elementi – ishodi učenja, koje prikazujemo preko kompetencija, odnosno znanja, vještina te pripadne samostalnosti i odgovornosti.

Svojstva pojedinih komponenti HKO-a

• Razina kvalifikacije / ishoda učenja označava složenost i doseg stečenih kompetencija, a opisuje se skupom mjerljivih pokazatelja.

• Obujam kvalifikacije / ishoda učenja označava ukupnu količinu stečenih kompetencija, a iskazuju se ECTS i ECVET-bodovima, ili nekim drugim bodovima.

• Profil kvalifikacije / ishoda učenja označava područje rada i učenja stečenih kompetencija, a iskazuje se nazivom. • Kvaliteta kvalifikacije / ishoda učenja označava pouzdanost izdane javne isprave u odnosu na iskazanu razinu, obujam i profil stečenih kompetencija.

Upravljanje kvalitetom

Kvaliteta jedinice ishoda učenja i kvaliteta kvalifikacije

- pouzdanost potvrde ili javne isprave u odnosu na iskazanu razinu, obujam i profil jedinice ishoda učenja, odnosno kvalifikacije Razlikujemo dvije dimenzije kvalitete:

osobna

(potvrđuje se ocjenom ili bodovima i sl.)

institucijska

(uvođenje sustava praćenja kvalitete)

Promjene u sustavu obrazovanja

usvajanje načela

'ishoda učenja'

pri opisivanju i određivanju standarda cjelovite ili djelomične kvalifikacije, te izrade kurikuluma, planova i programa nastave…, nastavnih jedinica - osiguravanje priznavanja i vrednovanja

neformalnog i informalnog učenja –

osobito kod obrazovanja odraslih i procesa cjeloživotnog učenja

-

primjenjivanje načela

osiguranja kvalitete

u obrazovanju primjenjivanje načela

osiguranja kvalitete

u obrazovanju (vrednovanje i samovrednovanje; razlikovanje institucijske kvalitete i osobne kvaliteta) Izmjena zakonodavstva u službi obrazovanja na svim razinama

Promjene u sustavu obrazovanja

Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije – trenutačno u saborskoj proceduri (vrednovanje prethodnog učenja) - Zakon o HKO-u, Pravilnik o registrima, Pravilnik o vrednovanju neformalnog i informalnog učenja (u pripremi) Početak rada Nacionalnog vijeća za razvoj ljudskih potencijala Imenovanje Sektorskih vijeća

Proces primjene HKO-a

stvaranje pretpostavki za uspješno povezivanje i održivost povezanosti HKO-a s EQF-om i QF-EHEA-om u cilju ravnopravnosti na EU tržištu rada i obrazovanja - stvaranje kriterija i uvjeta za promjene kod svih oblika obrazovanja koje će se temeljiti na ishodima učenja i kvaliteti

-

Pitanja i diskusija - Prijedlozi

•

[email protected]