Transcript 说课PPT 2011年下1116

浙江机电职业技术学院
《大学英语》说课
人文社科学院
2011年11月
主要内容
1
课程性质及要求
2
学情分析
3
教学内容及方法
4
教学资源
5
课程考核
6
课程特色及挑战
一、课程性质及要求
课程性质：
高等职业学校公共基础必修课
一、课程性质及要求
课程设计
必修课程
第一学期
第二学期
第三学期
选修课程
周学时
学分
4
4
4
语言知识与技
能类
英语口语、日语、新概念英语等
语言应用类
旅游英语、数控英语等
4
欣赏类
2
备注
2
第 2-5 学期开设
选修课程
英语影视欣赏入门、
英语歌曲欣赏等
专业英语
以职场或专业词汇作
为内容的载体，突出学生
英语四项基础能力的培养，
提高学生的综合英语应用
能力
职场英语
生活交际英语
一、课程性质及要求
课程要求
掌握词汇2800-3500左右
知识
掌握习惯用语400-500个
掌握基本语法和句法结构
能力
口语： 进行1-2分钟的信息交流，陈述自己的意见和建议
听力：听懂关于日常生活和社交的比较浅易的英语音频和视频
阅读：读懂简易原著简写本和生词一定的材料和定位关键信息
写作：学会写作简单信函和套写相关表格等
文化意识：了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国
素质
人的异同；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解
自我修养：在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与
表达；在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；
具备一定的英语学习能力
一、课程性质及要求
教
学
总
体
目
标
培养学生开口表达英语的自信心
培养用简单英语与他人交流的意愿
掌握较好的英语学习方法，为个人的职业需求
和深造做准备
在网络和工具书的帮助下，能查找所需英文信息
二、学情分析及解决方案
学情分析：
脱离学生志趣
缺少实践训练
学习方法单一
基础不一
脱离职业需求
课外投入不足
缺乏方法指导
兴趣欠佳
解决
方案
1.感受成就感
2.提高兴趣
3.投资时间
内容生活化、职场化
任务呈现教学内容
学一点、会一点、用一点
方法指导、要求不同
三、教学内容及方法
教学内容
教学
理念
教学
单元
教学
内容
超文本化
非单一、历史、
静态文本，而是
电子时代的动态
文本
教师的新角色
活动化
任务化
模块化
环境适应、信息处理、
邀请聚餐、接待来宾、
商务旅行、职业规划、
会议组织、人际交往、
公司简介、产品推销、
参加会展、商务会谈、
签订合同、文化礼仪
等20多个模块
教学
设计
以Task驱动，序化
教学内容，让学生
任务中学一点、练
一点、用一点，提
高课堂学习效率
在pair work, group
work，brainstorm,
interview,
discussion,
presentation,
evaluation等活动提供
学生练习英语的平台，
提高应用语言能力
三、教学内容及方法
教学方法
讲授法
开放式话题
访谈法
任务法
密切联系实际
与学生生活
头脑风暴
交际法
从思维深度激
发学生兴趣
社团学习法
符合高职生的
英语水平
情景法
back
全身反应法
三、教学内容及方法
Planning
计划
Preparation 准备
典型的教学过程
（6 P）
Presentation 展示
Practice
操练
Production 表演
Paraphrase
巩固
四、教学资源
教材
《高级职业英语》
高教出版社.2009.
《新境界职业英语》
世界图书出版公司.2010.
《新职业英语》
外语教学与研究出版社.2008
《点击职业英语》
大连理工大学出版社.2008
参考书
《商务英语视听说》，
外语教学与研究出版社.2006.
《英语情景口语100主题》
中国广播电视出版社.2008.
《商务英语情景口语100主题》
外文出版社.2009
《实用写作教程》
上海外语教育出版社. 2006
网络资源
www.chinadaily.com.cn/langu
age_tips/index.html
www.21stcentury.com.cn/
www.putclub.com
www.4ewriting.com
www.24en.com
高职英语精品课程网站
四、教学资源
第二课堂
常规竞赛
省口语大赛
省写作大赛
大学生英语
竞赛
英语活动
英语角
口语大赛
朗诵大赛
配音大赛
英语游园
特色活动
疯狂英语晨读
校园英语助学队
四、教学资源
专兼结合、团结合作
教学团队
精力充沛、开拓进取
学以致用、坚持不懈
五、课程考核
多
元
化
课
程
评
价
评价形式多样化
作业、笔试、口试、录音、录像、
报告、PPT展示、活动检验等
评价主体多元化
教师、学生自评、
互评、管理人员、院系督导等
评价角度多维化
语言智能、人际关系智能、
音乐智能、自我认识智能、
空间智能等
六、课程特色及挑战
特色
1.多样的课堂活动安排和由易至难的任务设计让学生
能在实际的操练中提高英语的应用能力；
2.打破依靠单一教材的传统教学现状，充分挖掘各
种教学资源，整合符合学生英语认知水平和实际需
求的教学材料，尽可能调动学生英语学习的积极性
和兴趣。
挑战
1.缺乏构建系统性教学资源共享平台；
2.英语教师在职培训的需求得不到满足。
谢谢！
敬请批评指正！