Transcript Individuelle refleksioner

CUPP konference
Roskilde 9. november 2010
Sundhedsuddannelserne
Campus Næstved
Tværfagligt modul 5
Et centralt krav til professionsudøvelsen inden for
sundhedsområdet er, at den udføres i et tæt samspil
mellem de sundhedsfaglige professioner.
Formål med modul 5:
 at den studerende opnår kompetencer til at kunne indgå i
dette samarbejde
 at den studerendes faglige identitet styrkes og
udbygges
Opnår viden om:
 egne og øvrige sundhedsprofessioners
virksomhedsområder i en globaliseret verden.
 opnår viden om sundhedsvæsenets organisering og
funktion
 dokumentationsmetoder samt metoder til sikring og
udvikling af kvaliteten i sundhedsydelserne etc.
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Viden, færdigheder
& kompetencer
Konkret fagligt indhold
Monoprofessionalitet
Kliniske ECTS
Formidling
Bedømmelse
Pædagogiske &
didaktiske overvejelser:
Gruppearbejde
Projektarbejde
IT – som arbejdsredskab
Temaområder
Modul 5
Livstruende/kronisk syge
Børn/ungeproblematikker
Arbejdsmiljø og sundhed
TRIGGERE
Omhandlende
aktuelt tema.
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Arbejdsspørgsmål
Hvad handler dette om?
Hvilken problemstilling(er) ser I?
Hvad ved I om problemstillingen?
Hvordan forklarer eller forstår I dette?
Hvad har I behov for at lære mere om
eller undersøge nærmere for at kunne
forklare det hele - eller svare på
problemstillingen?
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Professionsrelaterede spørgsmål
Hvilke opgaver løser dit fag i forhold til
problemstillingen?
Hvilke metoder benytter man i dit fag?
Hvilke tværfaglige samarbejdsgrupper
arbejdes der med?
Hvordan kunne man forbedre den
forebyggende og sundhedsfremmende
indsats både monofagligt og tværfagligt?
Hvad gør man og hvad kunne der gøres?
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Skematisk oversigt modul 5
Uge
1
intro
Uge
2
Uge
3
Uge
4
Uge
5
Uge
6
Uge
7
Uge
8
Uge
9
Projektarbejde
Monofaglige dage x 3
Teoretiske oplæg
Indsamling af empiri
Vejledning 5 lektioner i alt
Klyngeseminar
Projekt
aflevering
Formidling
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Uge
10
Intern
prøve
Kvalitet
struktur
proces, resultat
Hvad er?
Hvordan
influerer det på
problematik?
Etiske
dilemmaer.
Hvad er?
Hvordan
influerer det på
tværproff.
samarbejde og
problematik?
Projekttema
Viden om
begreber,
teori og
metoder
Indhente viden om
og forståelse for
problematikken.
Forekomst, ætiologi,
indsatsområder etc.
Også globalt
perspektiv!
Indsamling af
empiri
Hvad ser I i
praksis?
Kliniske ECTS
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Tvær
professionelt
samarbejde
Hvad er?
Fordele,
ulemper
Sundhedsvæsenets
opbygning. Love og
§. Hvem tager sig
af hvad?
Hvordan afspejler det
sig i forhold til
problematik?
Monoprofessionel
tilgang
Hvad bidrager din
profession med?
Modul 5: Tværprofessionel virksomhed
Sundhedsuddannelserne på Campus Næstved
Efterår 2010
Individuelle refleksioner over det mono- og tværfaglige udbytte af deltagelse i projektforløbet, samt over egen
rolle i gruppeprocessen
Navn:
Profession
Projekttitel:
Individuelle refleksioner: Følgende kan bl.a. indgå i de individuelle refleksioner: Hvordan har det tværfaglige
projektforløb påvirket din professionsidentitet? Hvordan har du påvirket det tværfaglige samarbejde i gruppen og
hvilken betydning har det haft ift projektforløbet? Hvilke refleksioner gør du dig i forhold til det tværfaglige udbytte?
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Individuelle refleksioner
Fysioterapeut: Så alt i alt har modulet hjulpet mig med at styrke den faglige identitet ved at sætte fokus på min
professionskompetencer, udvikle overførbar samarbejdsevne indenfor for sundhedssektoren og givet mig et dækkende
overblik af sundhedssektorens opbygning og funktion.
Bioanalytikker: Efter projektforløbet føler jeg mig mere i stand til at kunne formidle min profession, samt dennes
virksomhedsområde og kernekompetencer overfor de andre sundhedsprofessioner. Dertil vil jeg nu bedre kunne
identificere og diskutere betydningen af dem, og de øvrige sundhedsprofessioners i et tværfagligt perspektiv. Endvidere
er det blevet lettere at kommunikere i det tværfaglige samarbejde, da jeg har en bedre forståelse for deres
standpunkter.
Sygeplejerske: Inden jeg startede på modul 5, var en af mine svage sider gruppearbejde. Dette ser jeg meget
anderledes på i dag, da jeg har lært at arbejde i en gruppe og rent faktisk kan nyde det nu i modsætning til tidligere. Jeg
er meget taknemlig for dette, da jeg er sikker på det ikke bare vil give mig en styrke under resten af mit studie, men
også når jeg er færdig og skal påbegynde mit arbejde i klinikken. Jeg tror ikke jeg havde været god til at samarbejde
tværfagligt, hvis jeg ikke havde fået erfaringer fra denne intense periode med gruppearbejde
Ergoterapeut: har som så mange andre absolut ikke sat forventningerne for højt… undervejs positivt overrasket over,
hvad det egentlig har indbragt. At få et indblik i de andres professioner, har været rigtig spændende.. Har nemmere ved
at se, hvordan og hvornår jeg skal arbejde sammen med de andre fag… det kunne jo være der var nogle der var bedre
til at løse den opgave, man står med, da de har en anden indgangsvinkel og baggrundsviden. Eller endnu mere vigtigt,
at tværfagligt samarbejde har en stor betydning både for patienten og ikke mindst en selv.
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010
Undervisernes refleksioner
oUfordrende
oLærerigt
oKomplekst
oBillede af virkeligheden
oKommunikationens betydning
oTovholderfunktion
oEtc.
Tværfagligt team
Campus Næstved
2010