Transcript Yuklab olish

Олий таълим
муассасаларида ҳуқуқий
фанларни ўқитиш
тизимини
такомиллаштириш
Маърузачи: Назаров Б. –Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси
ҳузуридаги Давлат тест марказининг бошқарма бошлиғи вазифасини
бажарувчи, т.ф.н., доцент
1
 ... ҳуқуқий маданият
даражаси фақатгина
қонунларни билиш,
ҳуқуқий
маълумотлардан
хабардор бўлишдангина
иборат эмас. У –
қонунларга амал қилиш
ва уларга бўйсуниш
маданияти демакдир.
Ислом Каримов
Демократик ҳуқуқий давлатни барпо қилиш,
ривожлантириш, адолатли фуқоролик жамиятини
шакллантириш, фуқороларнинг ҳуқуқий онги ва
маданиятини ўстириш, Конституция ва қонунларнинг
устуворлигини таъминлаш замон талабидир.
3
3
Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси томонидан 1997
йилда қабул қилинган “Жамиятда ҳуқуқий маданиятни
юксалтириш миллий дастури” ва Ўзбекистон Республикаси
Президентининг 2001 йил 4 январда қабул қилган “Ўзбекистон
Республикаси Конституциясини ўрганишни ташкил этиш
тўғрисида”ги фармойишининг аҳамияти нечоғли юксак
эканини эътироф этиш ўринлидир
5
 Давлат тест маркази томонидан мамлакат олий
таълим муассасаларида ҳуқуқий таълимни ўрганиш
бўйича амалга оширилган ишлар, тўпланган
материаллар ва таҳлил асосида қуйидагиларни қайд
этиш мумкин:
 - ўтган давр мобайнида мамлакатимизда олий
юридик таълим тизими шакллантирилди.
 - бу тизим таркибида Тошкент Давлат юридик
Университети, Жаҳон иқтисодиёти ва дипломатия
Университетининг “Халқаро ҳуқуқ” факультети,
Қорақалпоғистон
Давлат
Университетининг
“Ҳуқуқшунослик” факультети каби олий таълим
муассасалари ва факультетлар мавжуд.
-
мамлакатимиздаги
барча
олий
таълим
муассасаларида юридик фанлар ўқитилмоқда. Демак,
мамлакатимиздаги олий таълимда юридик фанларни
ўқитиш
икки
тизимда,
яъни
профессионал
ҳуқуқшуносларни тайёрловчи юридик олий ўқув
юртларида ҳамда ноюридик олий ўқув юртларида олиб
борилмоқда:
 - мазкур ҳуқуқий таълим тизими тегишли меъёрийҳуқуқий, ўқув-услубий, моддий-техник ҳамда ахборот
базаси яратилди. Ва шу асосда илмий тадқиқотлар
жараёни ривожланди ва
илмий-педагог кадрлар
таъминоти йўлга қўйилди.
 Давлат тест маркази томонидан
Тошкент давлат
юридик
университетининг
талабаларидан
айриммутахассислик фанлараридан ўтказилган тест
синовлари натижаларида ўзлаштириш 68,2 %ни
ташкил
этганлиги,
профессор-ўқитувчиларнинг
инглиз тилини билиш даражаси пастлиги (17,4 %),
ахборот коммуникацион технологиялардан 25 %
профессор-ўқитувчиларнинг
етарли
даражада
кўникмага эга эмаслиги бир томондан уларни
интернетдан кенг фойдаланишини чекласа, иккинчи
томондан чет тилини етарли даражада билмаслиги
жаҳоннинг тараққий этган давлатларида
ҳуқуқий
йўналишда олиб борилаётган ишлар билан кенг
танишиш имкониятини чеклайди. Бу эса
ушбу
йўналишда олиб борилаётган ишларни жиддий
такомиллаштиришни тақозо этади.
Шиддат билан ривожланиб бораётган ҳозирги жараёнлар,
хусусан янги ахборот технологиялари ва ахборот макони,
интеграция ва глобаллашув жараёнларнинг жадаллашуви,
мамалакатда амалга оширилаётган суд-ҳуқуқ ислоҳотлари
ҳуқуқий таълимни янада такомиллаштиришни талаб
этмоқда.
МАЗКУР МАСАЛА БЎЙИЧА ТАКЛИФЛАР:
- ҳуқуқий фанларни ўқитишда янги сифат даражасига
эришиш;
- талабаларда мамлакат ҳуқуқий тизимидаги амалий
муаммоларнинг ечимини топиш борасида билим ва
кўникмаларини юқори даражада шакллантиришга эришиш;
- профессор-ўқитувчиларни чет тилини етарли даражада
билиш, ахборот-коммуникация воситаларидан юқори
даражада фойдалана олишига эришиш;
- ҳуқуқий таълим жараёнида замонавий педагогик ва
ахборот технологиялардан янада самарали фойдаланишни
йўлга қўйиш;
 ҳуқуқий
адабиётларнинг янги
авлодларини,
электрон ва
мультимедиа
дарсликларини
тайёрлаш бўйича
юридик олий ўқув
юртлари фаолиятини
кучайтириш;
 мамлакатдаги
юридик
адабиётларга
ихтисослашган
нашриётларда
ҳуқуқий
адабиётларни нашрдан чиқариш ва уларни
мақбул нархларда олий таълим муассасаларига
етказиб беришни кучайтириш;
 таълим
тизимида
янги
инновацион
технологиялардан
кенг
фойдаланиш
ва
масофавий таълимни жорий этиш.
 юридик олий таълим муассасалари қошида
“юридик клиника” ёки бошқа ўқув жараёни
билан амалиётни уйғунлаштирувчи ўқув
шаклларини ташкил этиш;
 қабул
қилинаётган
янги
қонунлар
ва
унга
киритилаётган
ўзгартиришлар,
Ўзбекистоннинг
халқаро шартномалардаги иштироки тўғрисидаги
меъёрий хужжатлар билан юридик олий таълим
муассасаларини мунтазам таъминлаб боришни йўлга
қўйиш;
 ҳуқуқий адабиётларнинг янги авлодларини, электрон
ва мультимедиа дарсликларини тайёрлаш бўйича
юридик олий таълим муассасалари фаолиятини
кучайтириш,
бундай
адабиётларни
яратаётган
профессор-ўқитувчиларни моддий ва маънавий
рағбатлантириш тизимини янада такомиллаштириш;
 юридик кадрлар малакасини ошириш тизимига
эътиборни кучайтирган ҳолда, ўз малакасини доимий
ошириб бораётган ва малака ошириш натижаларини
ўқув жараёнида самарали қўллаётган профессорўқитувчиларни тизимли равишда рағбатлантириб
бориш;
- ҳуқуқий тарбияда, “оила-таълим муассасаси-маҳалла”
тизимини кучайтириш;
14
 ҳуқуқий
таълим
тизимига
амалиётчиларни
кенг жалб этиш,
олий
таълим
муассасаларида
жойлардаги суд ва
ҳуқуқни муҳофаза
қилувчи органлар
вакиллари
томонидан
тизимли равишда
“Мастер класс”лар
ташкил этиш;
олий
ўқув
юртлари
юридик таълимни амалга
оширишда
назарий
билимларни
амалиёт
билан
янада
уйғунлаштириш
учун
парламент палаталари,
судлар, ҳуқуқни муҳофаза
қилиш органлари ва
фуқаролик
жамияти
институтлари,
корхоналар
ва
ташкилотлар билан ўзаро
ҳамкорликни
янада
кучайтириш;
Ф

k

i

1
ф
i
,
мақсадли кадрлар тайёрлашга эътиборни
кучайтириш, яъни буюртма асосида магистрлик
диссертациялари
ва
малакавий
битирув
ишларини тайёрлаш ҳамда битирувчиларни
ишга жалб этиш масалаларига жиддий эътибор
қаратишлари мақсадга мувофиқдир
18