Transcript L`éducation thérapeutique (ETP) - ifsi du chu de nice 2012-2015

L’éducation
thérapeutique (ETP)
Sommaire
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Définition de l’ETP
L’ETP concrètement (c’est/ce n’est pas)
L’ETP en pratique
Le diagnostic éducatif et la suite
Le programme éducatif
Evaluation
Mise en place de l’ETP au CHU
Définition de l’ETP
« L’éducation thérapeutique du patient vise à aider les
patients à acquérir ou maintenir les compétences dont
ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une
maladie chronique » (définition de l’OMS).
L’éducation thérapeutique a été règlementée par la loi
HPST (Hôpital patient santé territoire) www.sante.gouv.fr
Tous les programmes doivent être posés à l’ARS
www.ars.paca.sante.fr et sont soumis à une évaluation
conforme aux conditions de l’HAS www.has-sante.fr
L’ETP concrètement
C’est :
une approche centrée sur la personne et ses besoins (et non sur
la maladie)
 un accompagnement personnalisé individuel et adapté
 aider et permettre à la personne d’être autonome et de gérer sa
maladie dans son quotidien
 améliorer sa qualité de vie
 acquérir et développer ses compétences
 Permettre au malade d’utiliser SES propres ressources
 travailler en équipe avec un « fil rouge » : le malade et son
éducateur’, et en fonction des besoins, les différents professionnels
du réseau
 un suivi pour avoir une prise en charge globale et personnalisée
 lui permettre d’être ACTEUR DE SA SANTE
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L’ETP concrètement
Ce n’est pas :
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de l’information
une énième consultation médicale
une consultation psychologique
une coordination de consultations
L’ETP en pratique
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S’adresse à tous les malades qui rencontrent des difficultés
dans la gestion de leur quotidien
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Séance individuelle sur RV (3/4h à 1h)
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Démarche personnelle et volontaire
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Nombre de séances et rythme adaptés à la personne
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1ère séance => diagnostic éducatif
Le diagnostic éducatif
et la suite
La 1ère séance
 « Etat des lieux » de la situation en s’appuyant
sur l’étoile des 5 santés (OMS) : santé physique, vie sociale, vie
sexuelle, équilibre psychologique et vie affective
 Cette étoile des 5 santés est un fil rouge tout au long des séances
A l’issue des X séances d’ETP, un bilan est proposé pour permettre
à la personne de se rendre compte d’elle-même du chemin
parcouru.
Le diagnostic éducatif
S’élabore progressivement et est évolutif.
Permet de définir les compétences que le
patient est amené à acquérir.
Ces compétences doivent être hiérarchisées
par ordre d’importance et d’acceptation par
le patient.
Données à recueillir pour établir
un diagnostic éducatif
Ce qu’il a : son état de santé, l’histoire de sa maladie
éventuelle, son traitement
Ce qu’il fait : sa situation familiale et professionnelle , ses
activités sociales et de loisirs, son lieu de vie , ses habitudes,
son niveau de ressources
Ce qu’il sait : ses conceptions de la santé, de la maladie , du
traitement, autrement dit l’idée qu’il s’en fait ou l’organisation
de ses connaissances .
Ce qu’il croit : à qui ou à quoi attribue-t-il un contrôle sur sa
santé ( à lui-même , à la médecine , à Dieu à la chance…?); ses
croyances relatives aux conséquences de son comportement ou
de la maladie, aux bienfaits et aux méfaits des traitements.
Ce qu’il ressent : vis-à-vis de sa santé, de sa maladie; est-il
révolté, inquiet, résigné, impuissant, confiant, insouciant,
motivé…
Ce dont il a envie : ses centres d’intérêt et ses projets
Le diagnostic éducatif
Intérêt ?
identifier ses besoins
cerner la personnalité du sujet
évaluer ses potentialités
prendre en compte sa démarche
Données
La suite
Chaque difficulté est abordée lors d’une séance spécifique
afin d’élaborer un programme éducatif.
Cela permet d’aider le malade à trouver ses ressources
mobilisables, ses pistes de réflexion et ses solutions.
Fixer ensemble des objectifs d’apprentissage
Le programme éducatif
- être important pour le sujet
- utile et valorisant
- facile à mettre en œuvre
- réalisable à court terme
- observable par un tiers pour favoriser le renforcement
positif
Le programme éducatif
Mettre en œuvre des activités
éducatives construites dans le temps
de manière programmée et structurée
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Etoile des santés
Exemple de fiche
Document remis au malade
- A l’issue des X séances d’ETP, un bilan est proposé pour
permettre à la personne de se rendre compte d’elle-même
du chemin parcouru.
Evaluation
- Essentielle
- Concerne les acquis du patient
- Apprécie son niveau de compétences
- Fait évoluer le programme éducatif
Evaluation
Flyer
Merci