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Education à la santé
Education thérapeutique
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L’éducation pour la santé
• A pour objectif que chaque personne
acquière tout au long de sa vie les
compétences et les moyens qui lui
permettent de promouvoir sa santé et sa
qualité de vie
• A une place primordiale
• Est un processus continu
Education thérapeutique du patient
ETP
• Elle fait partie de l’éducation pour la santé,
sa spécificité étant de s’adresser aux
patients et à leur entourage.
• Est un proccessus continu
d’apprentissage et de soutien
psychosocial
• Elle fait partie intégrante et de façon
permanente de la prise en charge du
patient
Education thérapeutique du patient
ETP
• Fait intervenir de nombreux professionnels
(pas toujours de santé)
• Permet au patient d’être pleinement acteur
de sa santé s’il le désire
• Associe les familles
Qu’est ce que l’ETP?
• Dans le cadre des maladies chroniques l’ETP
permet aux patients
• - de comprendre leur maladie
• -d’acquérir la capacité de gérer leurs
traitements, leurs habitudes de vie,….
• - d’éviter la progression de la maladie et de
prévenir les complications
• - d’améliorer ou maintenir leur qualité de vie et
celle de leurs proches
• - d’améliorer leur espérance de vie
A quels patients s’adresse l’ETP?
• Toute personne ayant une maladie
chronique: enfant, ado, adulte
• Quels que soient le type, le stade et
l’évolution de la maladie
• Cette offre concerne l’entourage, s’il le
souhaite et si le patient désire l’impliquer
Les étapes de la démarche d’ETP
• 1) Informer le patient sur la démarche, obtenir
son consentement et sa participation
• 2) Elaborer un diagnostic éducatif
• Définir un programme personnalisé d’éducation
avec des objectifs négociés
• 3) Planifier et mettre en œuvre les séances
d’éducation collective ou individuelle
• 4) Réaliser une évaluation individuelle ou bilan
éducatif
Programme d’éducation post infarctus
• Celui-ci est programmé après la sortie du
service et avant la réadaptation cardiaque
• Il permet aux patients:
- d’expliquer les liens entre leurs traitements et
leur maladie
- de connaître les facteurs de risques
- de reconnaître leurs propres signes d’alerte
- de mettre en œuvre le plan d’action
personnalisé…………
Programme d’éducation post infarctus
Sur le plan diététique
• Identifier les aliments salés, les graisses
• Connaître l’intérêt des oméga3- oméga 6
• Modifier ses habitudes alimentaires……..
Pour l’activité physique
• Connaître les activités à privilégier
• Evaluer leur capacité physique
• Renforcer les muscles pectoraux……..
ETP et INSUFFISANCE RENALE
• Insuffisance rénale chronique est une
maladie grave, irréversible
• Certains patients débutent leur dialyse en
urgence car ils sont pris en charge au
stade évolué de leur maladie rénale sans
avoir jamais consulté de néphrologues,
sans avoir été pris en charge
ETP et INSUFFISANCE RENALE
• L’éducation thérapeutique permet aux patients
de leur donner les moyens d’un choix éclairé, de
leur offrir l’opportunité de s’impliquer dans leur
traitement, de favoriser leur autonomie et ainsi
d’améliorer leur qualité de vie.
• Cette éducation peut permettre le
ralentissement de la progression de
l’insuffisance rénale et donc de retarder la mise
en dialyse
ETP et activités physiques
• Sensibiliser la personne
• - sur les bienfaits de l’activité physique sur
sa santé
• - sur les précautions à prendre lors de la
pratique
• - sur les activités envisageables
• - sur les activités à privilégier
• - sur la durée, la fréquence et l’intensité
des activités
Une séance pratique d’activité
physique
• Pour:
• - redonner confiance à la personne en ses
possibilités donc en soi-même
• - se procurer des sensations agréables
• - modifier ses représentations de l’activité
physique
ETP et activités physiques
• Orientation du patient vers une construction
personnelle de son projet d’activités
• Faire émerger les facteurs motivant ou limitant
de l’activité physique
• Faciliter l’accès à des associations
EDUCATION THERAPEUTIQUE
NUTRITIONNELLE
• S’inscrit dans un programme global
d’éducation
• Elle doit permettre au patient de gérer sa
prise alimentaire et la composition de ses
repas en fonction de sa pathologie et de ses
traitements.
• Elle apprend au patient à être autonome face
à son alimentation c’est-à-dire non
dépendant d’un soignant pour gérer son
quotidien.