Transcript Presentaci+¦n Aprendiendo en Movimiento

Programa Escolar de Actividad Física
MISIÓN: Poner en movimiento a los estudiantes a través de una selección
de juegos y actividades recreativas que aportarán a su desarrollo en
distintos objetivos del conocimiento corporal, habilidades psicomotrices, de
interacción social y ambiental; favoreciendo el descubrimiento y
profundización de otros saberes escolares y la articulación de los valores
con sus necesidades en la cotidianeidad.
MARCO LEGAL
El proyecto “Aprendiendo en movimiento” desea formar ciudadanos autónomos,
críticos, libres, saludables, que gocen de calidad de vida, tal como se desprende
de la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y el Plan
Nacional del Buen Vivir 2013-2017.
Constitución del Ecuador
Art 27
Plan Nacional del Buen Vivir
2013-2017
Objetivo 3, de la política 3.7
• “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico (…) será participativa, obligatoria, intercultural, democrática,
(…) estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa
individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades
para crear y trabajar”
• “Mejorar la calidad de vida de la población” y “Fomentar el tiempo
dedicado al oio activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas,
deportivas y otras que contribuyan a mejorar las condiciones físicas,
intelectuales y sociales de la población”.
MARCO LEGAL
LOEI
Art 3, literal g
Acuerdo Ministerial 041-14
• Fines de la educación:
• “La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e
independiente de las personas para garantizar la plena realización
individual, y la realización colectiva que permita en el marco del Buen
Vivir o Sumak Kawsay”.
• Establece la nueva malla curricular para EGB, con su respectiva carga
horaria
Malla curricular para EGB
ENFOQUE PEDAGÓGICO
El ejercicio físico ayuda a conservar en mejores condiciones las
funciones cognitivas y sensoriales del cerebro. (Neeper, Pinilla,
Choi & Cotman, Estudio sobre el efecto del ejercicio físico 1996)
A través de las actividades físico-deportivas, se pueden alcanzar,
entre otros, los siguientes valores multiculturales: respeto a los
demás, cooperación, relación social, trabajo en equipo,
pertenencia a grupo, convivencia, responsabilidad social, justicia,
amistad, etcétera. Gutiérrez Sanmartín (1995)
Los estudiantes que practican actividad física, tienden a mostrar
mejores cualidades como: mejor funcionamiento del cerebro (en
términos cognitivos), niveles más altos de concentración de
energía… mejoran la autoestima… mejor comportamiento…
(Cocke, 2002; Dwyer et al, 1983; Shephard, 1997; Tremblay, Inman
& Willms, 2000).
¿Qué es?
Es un programa integrado por una serie
de bloques temáticos, que contienen
una selección de juegos, actividades
recreativas y otras prácticas corporales
que, en clave lúdica, desarrollarán las
capacidades físicas, psíquicas, sociales y
valores de los estudiantes, para su
realización.
Bloques temáticos
Armemos
un circo
Malabares y
equilibrio
Recuperemos
juegos
tradicionales
Rayuela,
cuerda,
sacos
Seamos
atletas
Actividades
físicas
Seamos
gimnastas
Roles, media
luna,
pirámide
Vamos a
bailar
Coreo de
diferentes
ritmos
Juego con
elementos
¿Cuánto dura?
 El periodo lectivo 20142015, de los ciclos Costa y
Sierra.
 A partir del año lectivo
2015-2016, el programa se
articulará al currículo de
EF, hoy en proceso de
complementación.
¿Cómo se implementará?
Las UE recibirán un
instructivo de implementación
que contendrá, en términos generales,
lo siguiente:
¿Cómo se implementará?
A
La definición de los bloques temáticos y las
actividades sugeridas como contenidos.
¿Cómo se implementará?
B
La explicación de los conceptos y áreas que
se trabajarán en cada bloque temático y
grupo de actividades.
¿Cómo se implementará?
C
Las instrucciones, fuentes de información o
tutoriales para guiar a los docentes en el
desarrollo de los juegos y actividades.
Versatilidad
El docente podrá tomar las
decisiones de selección o
adecuación
de
las
actividades que considere
mejores, pedagógica y
didácticamente hablando,
de acuerdo al contexto en
que se desempeñe, pero
respetando siempre el
objetivo de mantener a los
estudiantes
en
movimiento.
Sobre las 5 horas de EF
Currículo de Educación Física 2012
vigente en el sistema educativo
(http://educacion.gob.ec/documen
tos-pedagogicos/)
Instructivo a publicarse online
Sobre las 3 horas de AF
Las tres horas semanales de actividad física
del Programa deberán realizarse en tres
días diferentes, es decir una hora por día.
Sobre las 3 horas de AF
Las actividades
seleccionadas como
contenidos del Programa
pueden ser dirigidas por
cualquier docente, sin
necesidad de que sea
especialista.
Sobre las 3 horas de AF
El Programa incorporará
las definiciones,
conceptos y fuentes de
información, que se
requieran para el
desarrollo de las
actividades sugeridas.
Sobre las 3 horas de AF
Las actividades se podrán realizar en el patio
de la IE, canchas, en espacios verdes
alrededor de la institución, en las aulas, etc.