Vernetzt denken – gemeinsam lernen: mit Netzwerk Margret Rodi

Reflexion der Methode

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Was haben Sie gemacht? Wie haben Sie das gemacht?

Warum? Was war das Ziel? Wurde es erreicht?

Welche Vorteile / Nachteile sehen Sie in der Methode?

Auf welche anderen Themen ist sie übertragbar?

Wie können Sie die Methode in Ihrem Unterricht einsetzen?

Handlungsorientierung

Je mehr Zeit der Lehrer / die Lehrerin darauf verwendet zu unterrichten, desto weniger Zeit bleibt den Schülern übrig, um zu lernen. Schüler- und handlungsorientierter Unterricht bedeutet, den Schülern selbst möglichst viele (Sprach-) Handlungsmöglichkeiten, möglichst viel (Sprach-) Handlungsspielraum zu überlassen.

Dann kann Lernen effektiv stattfinden.

Bimmel / Kast / Neuner: Deutschunterricht planen. Neu.

Fernstudienbrief. Langenscheidt 2011, S. 71

Programm:

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Vernetzung Reflexion Erwartungen an ein Lehrwerk für „digital natives“ „Netzwerk“ kennen lernen „Netzwerk“ und neue Medien

Erwartungen? Wie sieht ein Lehrwerk aus, das den Wünschen der neuen Lernergeneration entspricht?

Quiz

Lösen Sie das Quiz wie folgt:

Phase 1: Partnerarbeit

1 1 2 2 3 3 1.-3.

4.-6.

7.-9.

Phase 2: Austausch in Dreiergruppen

1 3 2 2 1 3

Texte für Wirbelgruppen: Kapitel 4

Kombiniertes Fertigkeitstraining:

Lesen und Sprechen: „Wirbelgruppen“

•

Vorteile: jede muss sprechen

•

alle müssen sich den Text erarbeiten

•

keine ermüdenden Plenumsphasen

Zielgruppe

•

Alter: 16-40 Jahre, Digital Natives

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Beruf: Akademiker und Studenten, Au-pairs, Tourismusbranche, kaufmännische Berufe, Management

•

Gründe für DaF: Beruf, Studium, Reisen

•

Deutsch als 2. oder 3. Fremdsprache: Sprachlernerfahrung

Komponenten

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Kurs- und Arbeitsbuch

+

DVD

+

2 Audio-CDs Digitales Unterrichtspaket (e-LHR) Interaktive Tafelbilder Lehrerhandbuch Intensivtrainer Online Übungen

Das Lehrwerk

Kursbuch und Arbeitsbuch

• • • 6 Kapitel à 10 Seiten in KB und AB Aufgaben im KB und im AB gespiegelt 2 Plattformkapitel à 4 Seiten nach K3 und K6: 1 DS Wiederholungsspiel, 1 DS Landeskunde und Literatur • • im AB 2 Seiten Lernwortschatz am Kapitelende im AB 4 Seiten Prüfungstraining (

Start Deutsch

)

Netzwerk –

Kapitelstruktur Der Weg zum Ziel

Das Ziel

Erfolgreiche Kommunikation der Lernenden

• • • • Lernende sind Sprachverwender Kontextverankerte und aktivierende Aufgaben sind der Motor des Lernens Anknüpfen an Kompetenz und Vorwissen der Lerner: Muttersprache, Mehrsprachigkeit, kulturelle Kompetenz, interkulturelle Neugier...

Systematisches Herangehen unterstützt die Lernenden

Der Weg?

Lernende als Personen ernst nehmen

• • • • • • Lernende können viel, nur nicht (auf) Deutsch Lernende sind Experten ihrer Welt(en) Neues und Motivation, Neugier lassen für Inhalte und die neue Sprache Viele unterschiedliche Lernwege Sprachlernen ist ein sozialer Akt Lehrende als Begleiter auf diesem Weg

Wie umsetzen?

Kapitelstruktur

Seite 1 Erste Doppelseite

Einstieg ins Kapitelthema Optik und Aufgabentypen ansprechend und vielfältig

Seite 3 Seite 5 Seite 7 Seite 9 Seite 2

Wortschatz und Redemittel, keine neuen Strukturen, keine Phonetik Lernziele mit Sprach handlungen und Grammatik

Seite 4 Seite 6 Seite 8 Seite 10

Kapitelstruktur

Seite 1 Einstiegseite Seite 3 Inhalte, Redemittel, Strukturen, WS, Phonetik Seite 2 Einstiegseite Seite 4 Inhalte, Redemittel, Strukturen, WS, Phonetik Seite 5 Strukturen, Redemittel, WS, Phonetik Seite 6 Strukturen, Redemittel, WS, Phonetik Seite 7 Fertigkeitstraining, Landeskunde, Strategietraining, Lernen lernen.

Keine neuen Strukturen.

Seite 8 Fertigkeitstraining, Landeskunde, Strategietraining, Lernen lernen.

Keine neuen Strukturen.

Seite 9 Der Film Seite 10 Übersicht

Hierzu gibt es ein interaktives Tafelbild.

Mini-Projekt Schreibaufgabe Hörtext mit Übung zur Aussprache Wortschatzerweiterung im Arbeitsbuch Im AB: Übung zur Binnendifferenzierung mit und ohne Lösungshilfe

Prüfungsvorbereitung F O R M P L A T T AB

Prüfungsvorbereitung

Prüfungsvorbereitung

In kleinen Schritten zur Prüfung 1.

Reflexion über eigene Sprachkenntnisse

Prüfungsvorbereitung

In kleinen Schritten zur Prüfung 2.

Vertrautmachen mit dem Aufgabenformat

Prüfungsvorbereitung

In kleinen Schritten zur Prüfung 3.

Tipps und Tricks zur Aufgabenbewältigung

Prüfungsvorbereitung

In kleinen Schritten zur Prüfung 4.

Bearbeitung der Prüfungsaufgabe

Authentische Sprache von Anfang an

„Gut gesagt“ – gesprochene Sprache, Umgangsprache, Idiomatik, Landeskundliches, …

& neue Medien

„Netzwerk“ auf Facebook

Für Lerner Für Lehrer Lerner da abholen, wo sie sind: • tägliche Logins: nebenbei Deutsch üben • Facebook-Seite muss nicht verlassen werden

für Lerner

auf Deutsch schreiben sich mit anderen Deutschlernern austauschen Deutschland „erleben“: • Fotos • Videos • Infos

für Lerner

• kurze einfache Sätze aus dem deutschen Alltag • Themen aus dem Lehrwerk aufgreifen • Wetter, Hobbys, Reisen …

für Lehrer

Vorteile für Lehrer • Information • Austausch

Fazit

Lerner auf

• • • •

natürlich kommunizieren keine Angst vor Fehlern, da in diesem Medium nicht relevant weiterer Lernort Deutschland „authentisch“ erleben Lehrer auf

• •

Lerner befragen, was auf Facebook passiert Facebook-Inhalte (Fotos, Videos, Links) selbst im Unterricht aufgreifen

Tafelbilder: die Funktionen

Redemittel Audiodateien Pfeil zum

Aktivieren

,

Verschieben

Stift zum

Schreiben in vier Farben

Marker zum

Markieren in vier Farben Radiergummi

zum punktuellen Radieren

Textfeld

zum Reinschreiben leerer

Notizzettel Schwamm

zum kompletten Radieren roter Punkt setzt alles zurück X = Zurück zur Startseite

Das ist sein/ihr … Netzwerk 5-2

Wortschatz

lange-kurze Vokale 3-2

Phonetik

Uhrzeiten 5-1

Hören

& neue Medien

Integration der neuen Medien durch •Layout •Textsorten •Themen •Aufgaben •Register •Grammatik nach Primat des Sprechhandelns •Umgangsprache, gesprochene Spr.

LUPO DVD Hör-/ Sehver stehen Vernetzung mit dem Internet: Links, Blogs, Facebook, Chats, … Gehirngerechtes Lernen

AUTHENTIZITÄT

Evaluation

Evaluation

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grün = Fallobst: hat mir nicht so gut gefallen

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rot = Früchte: finde ich gut gelungen

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gelb = Blüten würde ich mir noch wünschen

Netzwerk

• •

Weitere Komponenten Kurs- und Arbeitsbuch A1, Teil 2 Tafelbilder A1, Teil 2 02/2012 02/2012

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Gesamtbände 40 Tafelbilder A1

CD-ROM

Lehrerhandbuch A1

(120 Seiten)

Netzwerk A1, KB mit 2 Audio-CDs und DVD Netzwerk A1, KB mit 2 Audio-CDs Netzwerk A1, AB mit 2 Audio-CDs Intensivtrainer

(80 Seiten)

Digitales Unterrichtspaket A1

DVD-ROM

03/2012 04/2012 04/2012 04/2012 04/2012 05/2012 06/2012

(KB und AB mit Audios und Film, 12 interaktiven Tafelbildern, Didaktisierungen und Tipps für den Unterricht, Arbeitsblattgenerator, Lösungen, Transkripte, …)

Übersicht: Materialien für Interactive Whiteboard im DaF-Bereich Tafelbilder und Digitales Unterrichtspaket

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Generell gilt:

alle Produkte laufen auf Mac und PC sie sind unabhängig von der jeweiligen Whiteboard-Software sie sind auf allen Whiteboard verwenden Arten funktionsfähig man kann alle Produkte ohne Whiteboard über Laptop und Beamer