Kreative Arbeit mit den Texten im neuen Lehrwerk für Jugendliche „Beste Freunde“

Begrüßung – Kulis umtauschen

2

Jetzt lest bitte den Text laut und übersetzt ihn in Abschnitten…..

Schon wieder ein Text… Jetzt kann ich ein bisschen schlafen….

Es ist mir so langweilig….

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Wie können wir die Arbeit mit den Texten variieren?

Sammeln Sie Ideen mit Hilfe der Methode „Platzdeckchen“.

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Was man tun kann, bevor man den Text liest?

1.an Erfahrungen der Lernenden anknüpfen 2.Bild beschreiben und interpretieren 3.Titel verstehen und Vermutungen über die Position des Textes anstellen 4. Schlüsselwörter verstehen (ggf. Recherche, durch Austausch lernen)

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Spaghetti für zwei

6

Arbeit mit dem Text: den Text wahrnehmen

Was steht über mein Schlüsselwort im Text?

Think – Pair – (Square) – Share

oder

Denken- austauschen zu zweit austauschen zu viert Präsentation der Ergebnisse

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Was steht im Text: Reziprokes Lesen

• Kooperative Arbeit • Gruppenteilung • Jede erhält seine Rollenkarte (A-D) • Nach der ersten Runde (nach dem ersten Abschnitt) sollen die Rollen wieder gewechselt werden

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Nach dem Lesen: Transfer (Auswertung)

1.Graphische Darstellung des Textinhalts:  

Gliederung erstellen / Zwischenüberschriften Mindmap (evtl. Online)



Struktur legen und Text reproduzieren

2.Debatte zu einer kontroversen Frage, die der Text anspricht 3.Schriftliche Verarbeitung von Textinhalten 4.Kreative Verarbeitung von Textinhalten 5.Kontrollaufgaben (von Lerner für Lerner)

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10

11

Beste Freunde – weil man am besten mit

und von den Freunden lernt



12 Lukas Nico Laura Anna Simon Kati Hallo!

13

14

Expertengruppen

15 Porträtfoto Aufgabe

16 Partnerarbeit

17 Impuls 3 Impuls 4

18

19 Binnendifferenzierung Sehenswürdigkeiten in Berlin Transfer

20 Binnendifferenzierung Exemplarische Projektarbeit

Paradigmen 21 Kontextualisierung Nach 3 Lektionen Visualisierung

Wiederholung Nach Lektionen 22 2 Aufgaben

23 Verweissystem Kurs-/ Arbeitsbuch

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Regeln für die Textarbeit auf dem Niveau A1 gemeinsam formulieren

• Texte dürfen nicht sehr lang sein • Es müssen Aufgaben vor dem Lesen (für die Vorentlastung und Aktivierung der Vorkenntnisse), während des Lesens (nicht unbedingt) und nach dem Lesen im Lehrbuch formuliert werden • Beim ersten Lesen muss die Aufgabe formuliert werden wie „Uberfliegen Sie bitte den Text und sagen Sie, welches Bild, welche Überschrift usw. passt“, um die globale Lesestrategie zu trainieren • Auf dem Nivea A1 üben wir am meisten die selektive Lesestrategie, deshalb treffen wir oft folgende Aufgabentypen:

Ja/ Nein, richtig/ falsch, Dreifachwahlaufgabe oder korrigieren Sie den Satz nach dem Inhalt

25 Selbstentdecken der Grammatik Regeln selber finden

26

27 Einzellaut Satzmelodie Kreativer Abschluss

28 Lernwort: illustriert, in Artikelfarbe Bezug zum Englischen Wortschatz im Kontext Übersetzung Tipp Tilde

29

30 Selbstkontrolle Wiederholung Selbstbewertung Aufgaben mit persönlichem Bezug

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32

DVD A1

Erscheinungstermin: September 2014 Enthält:  6

Videoclips

entsprechend den Modulen von A1 Keine inhaltliche Verknüpfung zu den Protagonisten im Kursbuch Dauer der einzelnenClips: 3-4 Minuten  6

Slideshows zur Landeskunde

(Top Five) Dauer der einzelnen Slideshow: max. 2 Minuten 

Arbeitsblätter zu den Videoclips

Pro Video ca. 4 PDF Arbeitsblätter

33 Zu jeder Lektion  @ Ihr aktueller Unterrichtsservice  Diktate  Kopiervorlagen zu Spielen Zu jedem Modul  Projekte  Thematische Links  Kopiervorlagen zur Landeskunde

34 Beste Freunde … wecken Interesse.

schaffen Identifikation.

35 Beste Freunde ist ein Lehrwerk, das … ohne lange „Gebrauchsanweisung“ funktioniert. auf die Realität des Schulunterrichts abgestimmt ist.

alle wesentlichen Inhalte enthält.

36 Tschüss! Bis bald.

37

Das Lehrwerk für Jugendliche ist gelungen wenn….

            ein gut

v i s u a li s ie r t e s

LW

Themen

, die das Interesse bei den Lernenden erwecken entsprechende

Niveaustufe

– A1 für die 5. und 6. Klassen transparenter

Aufbau

des LWs: 60 UE pro Schuljahr Übungen zu

4 Fertigkeiten

:

Sprechen, Lesen, Schreiben, Hören

visualisierte

Grammatik

: Signalgrammatik, Artikel mit Farben

Landeskundliche

Infos

Projekt

vorschläge

AB

mit den differenzierten Aufgaben und Tests

Filme

Lehrerhandbuch

mit einer kompletten Unterrichtsvorbereitung Zusätzliche Lehrmaterialien,

Medien

:

IKB

, CDs, DVD

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Wirklich heiß?



Wir wollen hitzefrei!

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Der Pelzmantel

Edith Schreiber-Wicke

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Der Pelzmantel

Edith Schreiber-Wicke

Sammeln Sie die Informationen zu Anton aus dem Text und ergänzen Sie diese fantasievoll:

Alter: Aussehen: Verhältnis zu den Eltern: Charaktereigenschaften: Vorlieben: Abneigungen: Wie geht die Geschichte weiter?

Beschreiben Sie die Reaktion der Dame und der Mutter.

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Der Pelzmantel

Edith Schreiber-Wicke

Beurteilen Sie das Verhalten von Anton.

ehrlich

Der Junge Anton

verhält sich / ist

dumm mutig aggressiv unhöflich sympathisch unfreundlich anständig unsympathisch leichtsinnig egoistisch

weil…..

da…

42 Wie reagieren die meisten Schüler, wenn sie hören

„zweite Fremdsprache“

?

Das

brauche ich nicht!

Mein Kind hat

eine

Fremdsprache noch nicht beherrscht, wofür braucht er

die Zweite

?

Das

ist eine reine Zeitverschwendung 

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Warum???

Die Schüler sind

demotiviert

44

Um motivierend zu sein, muss die Sprachvermittlung…

• Neues anbieten • an vorhandenes Wissen anknüpfen • die Relevanz deutlich machen • mit positiven Emotionen verknüpft sein • über möglichst viele Wahrnehmungskanäle angeboten werden

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Wie können wir unsere Schüler motivieren?

Deutsch sprechen über 100.000 Menschen in der Welt.

Das

Lehrwerk

für moderne Schüler

Zusatzmaterialien

wie Filme, Landeskunde und Musik

Deutschunterricht, der den Interessen und Bedürfnissen der modernen Kinder und Jugendlichen entspricht

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Sprachen der Welt

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

• Chinesisch (760 Mio.) • Englisch (430 Mio.) • Spanisch (266 Mio.) • Hindi (182 Mio.) • Arabisch (181 Mio.) • Portugiesisch (165 • Bengali • Russisch (168 • Japanisch (164 • Deutsch (121 Mio.)

Laurentia oder Wochentage

Laurentia, liebe Laurentia mein, wann wollen wir wieder beisammen sein?

Am Montag!

Ach wenn es doch endlich schon Montag, wär' und ich bei meiner Laurentia wär', Laurentia !

Laurentia oder Wochentage

Laurentia, liebe Laurentia mein, wann wollen wir wieder beisammen sein?

Am Dienstag!

Ach wenn es doch endlich schon Montag, Dienstag wär' und ich bei meiner Laurentia wär', Laurentia!