Transcript Subgrupa 5

PORTOFOLIU
CALITATE
ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT
PREŞCOLAR
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT
,,PUI DE LEI”, PITEŞTI
Grupa Argeş – subgrupa 5
• Prof. MEDRE MIRELA
• Prof.STOICA GEORGIANA
• Prof.GANCEA AMALIA LOREDANA
• Prof. RACOVITA MIHAELA
SCURT ISTORIC AL UNITĂŢII
Înfiinţată în anul 1981, Grădiniţa cu
Program Prelungit
,, Pui de Lei” Piteşti este situată în cartierul
Prundu, în municipiului Piteşti.
În prezent, unitatea funcţionează astfel:
- două grupe de creşă (1-3 ani) care asigură
doar servicii de îngrijire necesare copiilor;
- şapte grupe cu program prelungit şi cinci
grupe cu program normal, care asigură un
serviciu ce răspunde nevoilor educative şi
sociale adresat familiilor şi copiilor între 2/3 şi 6
ani .
ANALIZA SWOT - PUNCTE TARI
• Personalul didactic şi nedidactic bine format
pentru servicii sociale şi educaţionale;
• Servicii adecvate de orientare şi consiliere
pentru preşcolari şi părinţi;
• Personal didactic calificat în proporţie de 100%;
• Cadre didactice cu licenţă şi gradul didactic I,
80%
• Curtea grădiniţei este dotată cu aparate de
joacă pentru copii;
• Acţiuni organizate în scop educativ în echipă cu
diverse instituţii;
• Organizarea de întâlniri periodice între Instituţia
educaţională şi familie care să asigure raporturi
de integrare, continuitate şi comunicare;
• CDS-ul este desfăşurat de personal didactic
calificat;
• Una dintre ţintele strategice stabilite se referă la
calitatea socială a relaţiei cu familiile
preşcolarilor şi contextul social.
• Pentru atingerea acestei ţinte se desfăşoară o
bogată activitate extraşcolară concretizată în
derularea de proiecte şi parteneriate
educaţionale, concursuri, vizite, excursii,
serbării.
5.1.SATISFACTIA COPIILOR SI A
FAMILIILOR
• PLANUL DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALĂ ul unităţii G.P.P.
“Pui de Lei”
• PLANUL MANAGERIAL AL UNITATII G.P.P. “Pui de Lei”
PLANUL DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALĂ ul unităţii G.P.P. “Pui
de Lei”
•
ŢINTA 4
•
Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile
comunitare
OBIECTIV 1
Organizarea si desfasurarea unor intalniri si seminarii pentru
informarea si educarea parintilor
RESURSE
– Umane :cadre didactice, parinti
AUTORITATE
– Gradiniţă
RESPONSABIL
– Director, formatori de părinţi
ORIZONT DE TIMP
– An scolar 2012-2013
– INDICATORI DE PERFORMANT
– Articole,anunturi,tabele de inscriere, asigurare logistica,chestionare
curs, albume fotografii, diseminarea in mass-media.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
OBIECTIV 2
Dezvoltarea unor proiecte de parteneriat cu: comitetele de parinti,
scoala, biserica, autoritatile locale.
RESURSE
– Financiare: donatii si sponsorizari;
– Umane: cadre didactice, parinti, invatatori,reprezentanti ai institutiilor
locale
AUTORITATE
Gradinita, scoala, politia, primaria, biserica
RESPONSABIL
Director, cadre didactice
ORIZONT DE TIMP
An scolar 2012-2013
INDICATORI DE PERFORMANTA
Protocol de parteneriat
Realizarea activitatilor planificate in proiecte
Albume foto
Portofolii (copii si educatoare)
• OBIECTIV 3
• Organizarea unor activitati cu participarea parintilor si a altor
parteneri sociali pentru cunoasterea nevoilor gradinitei
• RESURSE
– Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe;
– Umane: cadre didactice, parinti, reprezentanti autoritate locala
•
•
•
•
•
•
•
•
•
AUTORITATE
Gradinita
RESPONSABIL
Director, cadre didactice
ORIZONT DE TIMP
An scolar 2012-2013
INDICATORI DE PERFORMANTA
Pliante
Ziua portilor deschise
5.1.2.SATISFACTIA
EDUCATORILOR
• GRAFICUL DE CONSILIERE A
PARINTILOR
• CHESTIONARE PENTRU PARINTI
• LECTORATE CU PARINTII
• EXTRAS DIN REGULAMENTUL DE
ORDINE INTERIOARA - ASISTENTA
MEDICALA
GRAFICUL DE CONSILIERE A
PARINTILOR
•
•
•
•
IDENTIFICAREA ȘI DESCRIEREA
PROBLEMEI
Educația părinților în ceea ce privește
comunicarea cu copilul este un element esențial
în viața de familie.
STABILIREA OBIECTIVELOR
Pe termen lung:
-realizarea unei bune relații între părinți și copil,
deoarece aceasta este condiția dezvoltării
sănătoase și armonice a copilului;
CHESTIONAR PENTRU PĂRINŢI
1.Sunt informat asupra ofertei educaţionale a grădiniţei ?
a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d)
niciodată
2. Vorbesc cu educatoarea despre obiectivele
educaţionale propuse în activitatea cu copiii?
•
a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d)
niciodată
3. Am prezentat idei şi sugestii educatoarei pentru
îmbunătăţirea activităţii educative?
•
a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d)
niciodată
• . Am fost solicitat de către educatoare pentru
participarea la activităţi educative şcolare sau
extraşcolare?
•
a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d)
niciodată
• 5. Conducerea grădiniţei stimulează cooperarea între
educatori şi părinţi?
•
a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d)
niciodată
• 6. Îmi spijin copilul la realizarea activităţilor de predareînvăţare?
•
a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d)
niciodată
5.1.3.SATISFACTIA
MANAGEMENTULUI
• PLANUL OPERATIONAL SEMESTRIAL
• EXTRAS DIN ROI – ATRIBUŢIILE
EDUCATOAREI
EXTRAS DIN ROI
• EDUCATOAREA conf.Art.128. Are
urmatoarele sarcini:
Să studieze şi să cunoască programele
activităţilor instructiv-educative din
gradiniţa de copii, inclusiv programa clasei
Să studieze materialele metodice,
literatura pentru copii, scrisorile metodice
transmise de catre ISJ.
• Să organizeze şi să desfăşoare activităţi
cultural-educative pentru copii.
• Să respecte programul de lucru şi să
răspundă de securitatea vieţii copiilor pe
timpul activităţilor.
• Să desfaşoare propaganda pedagogică în
randul părinţilor prin prezentarea unor
materiale, activităţi practice compatibile cu
învăţămantul preşcolar.
5.2.1.INTEGRAREA- CONTINUITATEA –
COLABORAREA DINTRE FAMILII SI
INSTITUTIA EDUCATIONALA
• PARTENERIAT CU FAMILIA
• OFERTA ACTIVITĂŢILOR OPŢIONALE
PARTENERIAT CU FAMILIA
• Parteneriatul dinte grădiniţă şi familie
organizat corect duce la o educaţie solidă,
fără pericolul de eşec şcolar mai târziu.
Preşcolaritatea reprezintă piatra de
temelie a personalităţii în formare a
copilului, iar prezenţa familiei în cadrul
grădiniţei va fi liantul între copil şi mediul
necunoscut iniţial.
OFERTA ACTIVITĂŢILOR
OPŢIONALE
• Activităţile opţionale intră în categoria
activităţilor de învăţare şi se includ în
programul copilului în grădiniţă
• În funcţie de abilităţile fiecărui copil, părinţii
aleg din oferat grădiniţei , activitatea
opţională pe care doresc să o desfăşoare
profesorul- cadrul didactic la grupă.
5.2.2.COMUNICAREA CU FAMILIILE
PRIVIND GESTIONAREA SERVICIILOR
• CONTRACT DE PRESTARI SERVICII
• MENIU SĂPTĂMÂNAL
• MENIUL ZILEI
MENIUL ZILEI
•
•
•
•
•
LUNI
08:30 Ceai, mușchi filé
11:00 Compot de piersici
12:00 Ciorbă țărănească
Varză à la Cluj
16:00 Banană
CONTRACT DE PRESTARI SERVICII
• OBLIGAŢIILE PRESTATORULUI
• să respecte curriculumul preşcolar ,aprobat prin O.M.E.C.T.
nr. 5233/01.09.2008., adecvat nivelului psiho-individual al
copilului;
• să respecte planul de învăţământ, regulamentul de organizare
şi funcţionare a învăţământului preşcolar O.M.Ed. nr.
4464/07.09.2000, legea educaţiei nr. 1/2011, precum şi alte
acte normative specifice;
• să respecte normele de igienă, condiţiile impuse de A.S.P,
D.S.V., etc
• să informeze familia periodic/la cerere despre evoluţia
copilului;
• să asigure cele mai bune condiţii pentru siguranţa copilului;
5.2.3. COMUNICAREA CU FAMILIILE A
PROIECTULUI EDUCATIONAL, PLANIFICARII
DIDACTICE,PLANULUI DE LUCRU SI
PLANULUI DE CALITATE
• PROIECT EDUCATIONAL
• PLANIFICARE SAPTAMANALA
• RAPORTUL DE EVALUARE INTERNA A
CALITATII
PROIECT EDUCATIONAL
ETRAS DIN CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR
• Titlul activităţii: „Ne jucăm şi învăţăm”
• Perioada de desfăşurare: octombrie 2012
• Locul desfăşurării: sala de grupă
• Participanţi:copii, părinţi, educatoare
• Descrierea activităţii: activitate deschisă cu părinţii DLC
• Beneficiari:copiii grupei mari
• Modalităţi de evaluare:fişe de lucru, portofoliul copiilor
PLANIFICARE
SAPTAMANALA
• Activităţi liber alese(ALA)
• Biblioteca : „Spune ale cui sunt”
• Joc constructii : „Cea mai frumoasă
jucărie”
• Joc de miscare ,,Câte unu-n pas vioi”
gimnastică de înviorare
•
•
•
Activităţi experenţiale(ADE)
• DŞ: ”Prietenii mei ”- lectură după imagini
• DEC: „Micul interpret” – evaluarea
competenţelor muzicale
• ADP - Rutină (primirea copiilor, micul
dejun), Întâlnirea de dimineaţă –„Să
povestim o întâmplare din vacanţă”,
Tranziţii- Jocuri distractive: „La stânga, la
dreapta”- exerciţii de orientare, „Batistuţa
5.2.4. COMUNICAREA PE DURATA
PRIMIRII SI INTEGRARII COPIILOR
• REZULTATELE TESTELOR INIŢIALE
• FIŞE
EXTRAS DIN FISELE DE OBSERVATIE
ASUPRA COPIILOR
• Evaluare semestrul I
• La sfârșitul semestrului I s-au putut constata
următoarele progrese în ceea ce privește
comportamentul în cadrul activităților
desfășurate în grădiniță:
• DLC:- pronunţă relativ corect sunetele integrate
în cuvinte;ascultă şi reacţionează adecvat la
poveşti;formulează propoziţii simple ca răspuns
la solicitările primite;recită o poezie scurtă.
• DȘ:-apreciază global cantitatea;sesizează relaţiile
spaţiale luându-se pe sine ca punct de reper;execută
serii de obiecte realizând structuri simple.
•
-denumeşte momentele zilei;identifică
caracteristicile anotimpurilor;identifică obiecte de uz
personal şi cunoaşte utilitatea lor.
• DEC:-respectă poziţia corectă a corpului faţă de
materialele de lucru;aplică culoarea pe suprafeţe libere;
trasează linii continuu; modelează prin mişcarea
circulară a palmelor faţă de planşetă
•
-intonează corect linia melodică a unui cântec;
cântă cu dezinvoltură în grupuri şi acompaniaţi de
educatoare;asociază mişcările adecvate.
• DOS:-acceptă şi respectă normele de convieţuire în
grup; manifestă spirit de echipă; îşi cunoaşte
responsabilităţile în interiorul microgrupului; cunoaşte
reguli de igienă personală.
•
-denumeşte ustensilele de lucru; lipeşte obiecte
din natură pe diferite suprafeţe ; se autoserveşte în
situaţii simple; verbalizează acţiunile întreprinse.
• DPM:-foloseşte un echipament adecvat; execută corect
mişcări ale diferitelor segmente ale corpului;execută
mişcări motrice de bază: mers, alergare,
sărituri,rostogolire.
•
5.3. COLABORAREA INTRE INSTITUTII
EDUCATIONALE SI CONTINUITATEA
FORMARII
•
•
•
•
PARTENERIATE
ACTIVITĂŢI DESCHISE CU PĂRINŢII
EXCURSII
SERBĂRI
ACTIVITĂŢI ÎN PARTENERIAT
MEDIUL AMBIENTAL DIN GRĂDINIŢĂ
ACTIVITĂŢI DESCHISE CU
PĂRINŢII
SALATA DE FRUCTE
GREIERAŞII
PREGĂTESC ALĂTURI
DE FURNICI “SPORUL
CASEI”
ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE CU GRUPELE
DE PREŞCOLARI
• ALA
• ADP
• ADE
ACTIVITĂŢI
ANTREPRENORIALE
EXPOZIŢIA CU
VĂNZARE
SERBĂRI CU PREŞCOLARII