Transcript Die II. Phase der Förderlehrerausbildung

Die II. Phase der
Förderlehrerausbildung
Handreichung zum
Rahmenprogramm des
Seminars der Förderlehrer
Jürgen Herbst, SemL
Handreichung zum
Rahmenprogramm
umschreibt die Ausbildungsinhalte
für das zweijährige Seminar
Umsetzung erfolgt seminarspezifisch
an Seminartagen
Handreichung zum
Rahmenprogramm
durch Beratung
in besonderen
Unterrichtsvorbereitungen
in eigener Verantwortung der
Seminaristen
in Anknüpfung an die I. Phase
Handreichung zum
Rahmenprogramm
1. Schulpädagogik und
Schulpsychologie
2. Methodik und Didaktik
3. Schulrecht und Schulkunde
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Erziehen und bilden
Bildungs- und Erziehungsziele,
Werteerziehung
Erzieherisch wirksames Handeln
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Erziehen und bilden
Soziales Lernen und grundlegende
politische Bildung
Umgang mit
Verhaltensauffälligkeiten
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Lehren und lernen
Psychologie des Lehrens und Lernens
Planung, Organisation und
Gestaltung von Unterricht
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Lehren und lernen
Vorbereitung, Organisation und
Begleitung von Lernprozessen
Erhebung, Beurteilung und
Bewertung von Schülerleistungen
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Fördern und beraten
Lernstandsdiagnose und
Schülerbeobachtung als Grundlage
individueller Fördermaßnahmen
Begleitung und Förderung einer
individuellen Leistungsentwicklung
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Fördern und beraten
Fördern und beraten von Schülern
mit Lernschwierigkeiten, Lern- und
Leistungsstörungen sowie
besonderer Begabung
Zusammenarbeit mit Lehrer, MSD, …
Schulpädagogik und Schulpsychologie
Fördern und beraten
Entwicklung von Förderplänen auf
der Grundlage informeller Diagnostik
Zusammenarbeit mit Eltern
Methodik und Didaktik
Ziele, Inhalte und Formen der Arbeit
im Deutschunterricht
im Mathematikunterricht
in eigenverantwortlichen
Unterrichtsbreichen
in Sonderbereichen
Methodik und Didaktik
Deutsch
Sprechen und Gespräche führen
Schriftspracherwerb
Texte verfassen, Schreiben
Richtig schreiben, Rechtschreiben
Sprache untersuchen
Schrift entwickeln
Lesen und mit Literatur umgehen
Lesen und Mediengebrauch
Methodik und Didaktik
Mathematik
Geometrie
Zahlbegriff
Grundrechenarten
Terme und Gleichungen
Bruchrechnen
Sachbezogene Mathematik
Methodik und Didaktik
eigenverantwortliche Unterrichtsbereiche
Förderunterricht Deutsch, DaZ
LRS
Rechenschwäche
Methodik und Didaktik
Sonderbereiche
Ganztagsschulen
Kombinierte Klassen
Kooperationsklassen
Schullandheimaufenthalte
Schulveranstaltungen
Projekte
Schulrecht und Schulkunde
Oberste Bildungsziele
Schüler- und Elternrechte
Formen des Schulbetriebes
Gemeinsame Verantwortung
Arbeitszeiten der FöLAin, des FöLA
Unterrichtsstunden
Hospitation
im Unterricht
eigenverantwortliche
Hospitation
Seminarjahr I
Seminarjahr II
10
14
10
6
3
3
Seminartag
6
6
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Gesamt
29
29
Die II. Phase der
Förderlehrerausbildung
Herzlichen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!
Jürgen Herbst, SemL