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ADHD
注意力缺陷過動症的 二部曲
情緒行為障礙學生之班級經營和親師合作
講師：洪金瓶老師
台中市信義國小老師, 擁有1位精彩的過動兒,
著有: 紅蜻蜓: 過動兒的寶貝窩 網誌
1
改變？準備？
• 我的學生是過動兒，不是我，為什麼是
我上課，而不是他(她)上課？
• 是我的學生需要改變，不是我，是誰需
要為改變做準備？
2
因為….
Russell Barkley說：
你是個成年人，
如果你們兩人之間得有一人保持頭腦清醒，
那個人應該是你。
3
導師的心情調適
•
•
正確的認識ADHD是接納的第一步
正向的思考：學不會改不了→發現哪裡可
以教、可以變
•
•
•
經營重於治好
尋求夥伴的慰藉
視家長為教育合夥人
4
受傷的腦子
5
有效教學策略
•
•
•
•
•
•
師生關係：教導代替指責
課程調整：動靜混合
指令：清晰、簡短、具體、複敘
課桌椅的安排
座位安排和獎勵系統一樣有效
作業量符合專心持續度的限制
6
有效教學策略
• 亮點治療
• 先處理情緒再處理事件
• 看懂非語言的行為
• 舉手發言
•不要一次改許多事：只注意1~2件事，要小心
選擇你的戰場。不要到處打仗。
•成功為成功之母：有機會在開始時就成功，這
樣他們才有動機去做，然後再慢慢提高要求。
•具體的回饋外，提供大量的社會性回饋（如讚
美），這會讓你們之間增加許多正向的感覺。
7
讓家長成為助力
• 1.家訪
• 2.定時向家長具體的描述學生進步的狀況。
• 3.在聯絡簿上註明教作業日期和所需要支援，
提升父母的效能。
• 4.聯絡簿上不描述症狀， 而是…..
• 5.鼓勵家長參加成長團體或活動
• 6.事件記錄表
8
事件記錄表
做什麼活動
日 期 時 間
和 誰 一 起
行為發生 出 現
處 理 事 件 行為者的
前
的
策
略 反
應
的 事 件 行 為
9
注意事項
＊持續性很重要，若斷續做或該回饋時
不給，效果就變差。
＊確定學生瞭解你的期待：比如注意聽
我說－是不清楚的說法，而是我講第
一次時就將書本放好。
＊確定要求是合理，合乎其年紀發展，
不要設定讓自己和學生都挫折的目標。
10
地雷區
• Q1: 循環利息
• Q2: 校外教學
• Q3: 聯絡簿上的紅海
• Q4: 辛苦的人要一起加油
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十四個教育過動兒的指導原則
原則一：即時給予回饋
原則二：經常給予回饋
原則三：加強或加重給予其行為的回饋
原則四：獎勵先於處罰
原則五：把時間具體展現出來
原則六：在做一件事的當下顯示具體的提醒
原則七：再作一件事的當下具體提醒動機
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十四個教育過動兒的指導原則
原則八：讓思考和解決問題的過程具體化
原則九：前後一致
原則十：採取行動，不要大呼小叫
原則十一：預做準備
原則十二：接納他的障礙特質
原則十三：不要把孩子的問題當作自己有問題
原則十四：練習原諒
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有些家長 為何 執意不肯面對孩子的問題
（1）怕被貼標籤、被排斥。
（2）不相信自己的遺傳基因有問題（通常父親、
祖父母較不願意面對），更擔心「面子」問題，
以致常常都是無助的媽媽獨自應付孩子的所有
問題。而且常誤以為「長大自然會好」！（長
大後，某些症狀會消失或減輕，但「衝動控制」
和「人際」問題依然存在。）
14
有些家長 為何 執意不肯面對孩子的問題
（3）至「身心科」看診，會讓家長『遲疑、擔
心、害怕、抗拒』。其實它是腦部細微損傷造
成的，是「生理」疾病，非「心理」疾病。
（4）有些家長對孩子的過動有「內咎」的心態，
總以為是自己的疏忽造成， 再加上心疼孩子的
困境，於是，不顧一切的保護、否認到底。
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ADHD的醫療資源
1. 中山醫院大慶分院陳錦宏醫師
2. 榮總醫院林志堅醫師
3. 永森身心科黃淑綺醫師(中山堂對面麥當
勞樓上4樓)
4.服藥第一至三周請觀察記錄孩子在校狀
況提供醫師參考
5.準備就診的資料…證物
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ADHD 參考書籍
※301個過動兒教養祕訣
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※過動兒父母完全指導手冊 譯者：何善欣
※教養過動兒─醫學沒告訴你的十件事
※過動兒的教養妙方
※分心就該這樣教
※讓過動兒也有快樂人生
※分心也有好成績-克服注意力缺陷，追求成功
的人生
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關懷家長成長團體
• 讀書會帶領人：洪金瓶 老師 (也擁有一位精采
的過動兒孩子)
• ◎ 時間：每個月第一個周日，下午2點 ~ 4點。
• ◎ 地點：信義國小北棟一樓美勞教室(一)
• ◎ 費用：免費，只要帶著一顆學習的心 ♥
• ◎ 本學期讀書會：3/4、4/1、5/6、6/3 (共4次)
• ◎ 閱讀書目 (書籍請先事購買閱讀並帶至讀書會)
• ①《過動兒小米十三少年時》(3/4閱讀會用)
• ②《過動兒父母完全指導手冊》(4/1、5/6、6/3
讀書會用)譯者：何善欣
• ◎事先報名：[email protected]
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1.赤子心台中分會讀書會特教網
樂業國小單月第二周周六14-17時
2.陳錦宏醫師台中心動家族
日期：2012年3月17日 (六) 09:40~12:00
地點：中山醫學大學正心樓2F(0223教室)
地址：台中市南區建國北路一段110號 (中
山醫學大學)
報名電話：04-2473-9595 轉 38637 謝小
姐或[email protected]
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分享與討論
• 您用過何種有效策略？未成功經驗的探
討？
• 首部曲的分享後您曾發展出哪些升級版
的策略？
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只要方向對，
路再遠總有一天可以走的到
ADHD的確是一種生理上的病
• 父母管教態度不是造成ADHD的原因,
但卻是明顯影響預後的關鍵
• ADHD的可塑性相當高
• 也期待大人們可以看見他的好
•
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結語
•因為我知道您扮演著孩子生命中重要的
角色，您對ADHD的孩子有更多的認識，
就更能幫助這個孩子及影響孩子家長的
觀念；甚至影響您班上其它孩子對待他
的態度。請幫助這些節奏不一樣的孩子！
他們何嘗不想跟上大家的節奏？
•發現優勢、創造成功機會、用樂觀進取
的態度鼓勵孩子，讓孩子遇見更好的自
己。
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