Transcript 语音的世界

语言学普及讲座第六讲
早在人类文明初期，语音作为连接着思想和身体的纽带，便受到了我们祖先的特别
关注。许多宗教都有神秘的语音体验：佛教的密咒、《古兰经》的隐晦经文，都试图通
过纯粹的音来传递特殊的信息；《圣经》中的上帝甚至通过说话创造了世界。在古代印
度，对诗歌韵律的研究还促进了数学的发展。不过，对语音的精密分析技术，是在最近
一百年里才成熟起来的。从发音生理、语音声学到语音感知，人类对语音细节的了解越
来越深入，未知的疆域也在不断显现。现代语音学已经成为一个跨越文理、各学科深度
交叉的研究领域。对于语音，外语专业的同学既熟悉又陌生。虽然每个语种的学习都是
从发音训练开始的，但这种训练一般只关注单个语种的发音，对于人类语音的多样性和
普遍规律、对于发音之外的语音声学和语音感知，都没有太多涉及。本讲座将向同学们
展现一个更加广阔的语音世界：你将听到一些也许从未听过的语音，并了解它们的记录
方法；你将认识完整的国际音标表，并了解它的生理学基础；你将明白语音声学和感知
的基本原理，并学会简单的声学分析。另外，讲座人还将从思想史的角度对现代语音学
的性质做一些探讨。
语音的世界
上海外国语大学语言研究院
朱
磊
提纲
一、神秘的语音
二、把语音写下来
三、发音生理
四、语音声学
五、语音感知
一、神秘的语音
《古兰经》中的“隐晦经文”
一、神秘的语音
古代印度的语音研究
视频：吠陀唱诵
一、神秘的语音
• 什么是语音？
思考：语音识别软件真的可以“识别”语音吗？
二、把语音写下来
The sun rises in the sky.
埃及文中已有表音符号
二、把语音写下来
hieroglyphic 圣书体
hieratic 僧侣体
Greek 希腊文
罗赛塔石碑
Ptolemy
p
t
二、把语音写下来
字母文字的传播
二、把语音写下来
当前世界主要文字体系
二、把语音写下来
梵文书写系统体现出极高的审音能力
二、把语音写下来
• 国际语音学会（International Phonetic Association; IPA)
1886年成立于巴黎，当时名为“语音学教师学会”
，1897年定名为“国际语音学会”，学会目的为“
促进语音科学和实际教学应用”。
• 国际音标（International Phonetic Alphabet；IPA）
创制原则：每一个不同语音都应该有独立的符号
；在多个语言中发现的相同语音，应该用完全相
同的符号表示；音标表应该有尽可能多的普通罗
马字母表的字母构成，尽量少用新字母；新字母
应该具备表音的暗示性，可通过它们与已有字符
的相似性判断；应该尽量避免辅助标记……
二、把语音写下来
二、把语音写下来
二、把语音写下来
二、把语音写下来
《广韵》
二、把语音写下来
汉语古音的构拟
古韵支、脂、之三部《三百篇》分用，段
懋堂考之甚明，而不能读为三种音，晚年以书
问江晋三云：“足下能确知其所以分为三乎？
仆老耄，倘得闻而死，岂非大幸？”
——陈澧《切韵考》
二、把语音写下来
林、音、琛、金、南、心、風
絺兮綌兮，淒其以風。
我思古人，實獲我心。
——《詩·邶風·綠衣》
彼何人斯？其為飄風。
胡不自北，胡不自南？
胡逝我梁？祇攪我心。
——《詩·小雅·何人斯》
燕燕於飛，下上其音。
之子於歸，遠送于南。
瞻望弗及，實勞我心。
——《詩·邶風·燕燕》
翩彼飛鴞，集于泮林。
食我桑黮，懷我好音。
憬彼淮夷，來獻其琛。
元龜象齒，大賂南金。
——《詩·魯頌·泮水》
二、把语音写下来
David Beckham
二、把语音写下来
养韵
敢韵
感韵
iɐŋ
kɑm
kəm
唐敦煌写本《切韵》残卷（法国巴黎国家图书馆藏）
三、发音生理
笛子
发音
器官
动力源
发声体
共鸣腔
外部气流
笛膜
笛管
肺部气流
声襞
pulmonic airstream
vocal folds
非肺部气流
声道
non-pulmonic airstream
vocal tract
咽腔 pharyngeal cavity
口腔 oral cavity
鼻腔 nasal cavity
三、发音生理
三、发音生理
三、发音生理
三、发音生理
元音图（Vowel Chart）
视频：Daniel Jones元音发音
三、发音生理
英语（伦敦）
三、发音生理
法语（巴黎）
三、发音生理
俄语
三、发音生理
三、发音生理
从元音到辅音
视频：发音过程的X光录像
三、发音生理
鼻腔（nasal cavity）
软腭
（pharyngeal cavity）
硬腭
小舌（悬雍垂）
齿龈
口腔（oral cavity）
齿
舌叶
舌尖
舌背
咽腔
唇
舌根
会厌
声襞
三、发音生理
三、发音生理
腭裂病人的补偿性发音
视频：相声“论梦”选段
三、发音生理
‫القرآن‬
.‫اَ ْل َح ْم ُد ﷲ‬
ʾal-qurʾān
ʔal qʊɾˈʔɑːn
ʾal-ḥamdu lillah
ʔal ħamdu lilːɐh
.‫أنا طالب في جامعة اللغات األجنبية بشانغهای‬
ʾana ṭālibun fī ğāmiʿati al-luġāti al-ʾağnabiyati bi-šānġhāi
ˈʔænɐ tˤɑːlibun fi ʤaːˈmiʕati lːuˈɣɑːti lʔaʤnaˈbijati bi ʃɑːŋhaːi
.‫أتعلم فيها اللغة العربية‬
ʾataʿallamu fī-hā al-luġata al-ʿarabiyata
ʔataˈʕalːamu fi hɐː ˈlːuɣɑtɐ lʕaɾabijah
阿拉伯语
三、发音生理
ん
n
わ
wa
ら
ra
や
ya
ま
ma
は
ha
な
na
た
ta
さ
sa
か
ka
あ
a
ɴ
wa
ɾa
ja
ma
ha
na
tʰa
sa
kʰa
a
い
i
り
ri
い
i
み
mi
ひ
hi
に
ni
ち
ti (chi)
し
si (shi)
き
ki
い
i
i
ɾi
i
mi
çi
ɲi
ʨi
ɕi
cʰi
i
う
u
る
ru
ゆ
yu
む
mu
ふ
hu (fu)
ぬ
nu
つ
tu (tsu)
す
su
く
ku
う
u
ɯ
ɾɯ
jɯ
mɯ
ɸɯ
nɯ
ʦɯ tˢɯ
sɯ
kʰɯ
ɯ
え
e
れ
re
え
e
め
me
へ
he
ね
ne
て
te
せ
se
け
ke
え
e
e
ɾe
e
me
he
ne
tʰe
se
kʰe
e
を
o (wo)
ろ
ro
よ
yo
も
mo
ほ
ho
の
no
と
to
そ
so
こ
ko
お
o
o
ɾo
jo
mo
ho
no
tʰo
so
kʰo
o
日语
三、发音生理
三、发音生理
三、发音生理
练习：“北风跟太阳的故事”（上海方言、广州方言）
三、发音生理
airstream
气流
direction
方向
specific name for
stop consonant
术语
examples
实例
vocal folds
声襞
pulmonic
肺
egressive
呼出
plosive
爆发音
ptkbdg
振动或不振动
egressive
呼出
ejective
外挤气音
p’ t’ k’ s’
不振动
ingressive
吸入
implosive
内爆音


一般为振动
velaric
软腭
ingressive
吸入
click
倒吸气音（搭嘴音）


振动或不振动
（由伴随的爆发
音或鼻音决定）
esophageal
食道/腹
egressive
吐出
glottalic
声门
气流机制（airstream mechanisms）
视频：倒吸气音X光录像
三、发音生理
qa̰a kǃ͡akǀ͡i ʔʰan boroxǁ͡ao ʔʰan usa kǃ͡ʰae
ki ŋǂ͡a̰an isa kǃ͡ʰae ku kǀ͡a̰alute tu ŋǀ͡əu
ŋǀ͡uŋǂ͡umate ci dao tsʰœ ku. ukǁ͡ai ŋǂ͡ʉm
ka ba ŋǂ͡ɜnte gǃ͡õ gǃ͡ʉma i ŋǀ͡e kǂ͡a̰asa i
kǃ͡ʉbekuŋǂ͡ʉm ci kǁ͡ukʘ͡a te kǀ͡i ce ce
ŋǃ͡əu tsʰœ biŋǂ͡u ʔǀ͡ a ŋǀ͡i ʔikǁ͡a ba gǀ͡ʉma
ŋǁ͡ute.
!Xóõ语
视频：倒吸气音语言
三、发音生理
祖鲁语
三、发音生理
豪萨语
三、发音生理
t d n
a
t d n
a
voiceless
不带声（清声）
whisper
耳语声
voiced
带声（浊声）
t d n a
breathy / murmur
气嗓声
creaky / laryngealized / vocal fry
哑嗓声（嘎吱声）
发声类型（phonation types）
d n
a
d n
a
三、发音生理
视频：电视连续剧《红楼梦》选段
四、语音声学
• 简谐振动——纯音（pure sound）
• 复合振动——复音（complex sound)
四、语音声学
• 复音声波的分析：傅里叶分析（Fourier
Analysis）
一切复音声波都可以被分解为不同纯音
声波的组合
傅里叶分析
四、语音声学
• 频谱图（spectrum）
只显示各纯音音波的频率和振幅，不显示相位关系
练习：观察频谱图
四、语音声学
• 声襞振动发出的也是复音
伯努利效应（Bernoulli effect）
四、语音声学
基频（fundamental frequency，F0）
基音（fundamental tone）
练习：观察基频的变化
四、语音声学
• 共振与滤波
四、语音声学
• 声道的共振频率（以[ə]或[ɜ]为例）
声道长度l = 1/4波长
声道长度l = 3/4波长
声道长度l = 5/4波长
c = λ/T = [(4/s)l]/T (s = 1, 3, 5 …)
= λf = [(4/s)l]f
fR = (sc)/(4l) = s×[(340)/(4×0.17)]
= s×500(Hz)
四、语音声学
F1
F2
F3
共振峰 (formant)
[ə]的滤波过程
四、语音声学
[i]、[a]、[u]的频谱
练习：观察共振峰的变化
四、语音声学
低
↑
F1
↓
高
高 ← F2 → 低
练习：用Praat合成元音
四、语音声学
• 语图
宽带语图
谐频不清楚，主要用于判断共振峰
窄带语图
谐频清楚，主要用于判断基频
练习：用Praat生成语图
四、语音声学
A. [biu] B. [bui] C. [fiu] D. [fui]
四、语音声学
[ naɪs ]
五、语音感知
半规管
前庭器
颞骨
前庭
听神经
耳蜗
耳轮
椭圆窗
圆形窗
melleus 锤骨
incus
耳膜
耳廓
听小骨
耳屏
外耳道
耳垂
砧骨
stapes 镫骨
咽鼓管
五、语音感知
五、语音感知
五、语音感知
• 双耳分听实验（Dichotic Listening Test）
右耳优势
（Right Ear Advantage; REA）
五、语音感知
• McGurk效应（McGurk Effect）
McGurk, H. & J. MacDonald. (1976). “Hearing lips and seeing
voices”. Nature 264 (5588): 746–8.
语音感知是多感官的（multimodal）
视频：McGurk效应
谢谢！
一、神秘的语音
二、把语音写下来
三、发音生理
四、语音声学
五、语音感知
语音的世界
上海外国语大学语言研究院
朱
磊