Transcript VP - Psychický vývoj školáka

Psychický vývoj školáka
Od 1. do 4. třídy
Vstup dítěte do 1. třídy
• 1. třída – považována za nejdůležitější ročník
• „Co jste se v životě naučili“ (odpovídají žáci
končící školní docházku):
• chodit, mluvit, chodit na WC, zavazovat si
tkaničky … číst, psát, počítat (trivium)
• Zápis do 1. třídy:
- uvažujeme-li antropologicky, měl by dítě do školy poslat otec
- Fenomén odkladu nástupu do školy u synů (chránící matky)
1. třída a paní učitelka
•
•
•
•
-
paní učitelka jako pokračování maminky
Formuje posun cítění z „já“ v „my“
Snaží se vymýtit žalování
Děti se snaží „být vidět“
Hlásí se, i když se jich věc netýká
Chlubí se historkami (v podstatě
devalorizujícími – kdo měl větší malér, kdo je
víc nemocný …)
Škola a rodina
• Škola staví normy, které by rodina „měla“ naplňovat,
jaká by „měla“ být
dítě cítí rozpor
• Snaží se rodinu bránit:
• „… paní učitelko, táta ale říkal…“ „Honzo, ale určitě to
nemyslel …“
• Dítě nedokáže ještě několik let zvládat a přijímat
napadení autority rodičů, proto se konfrontaci raději
vyhýbá.
• Je schopno velkých ústupků – viz. vietnamská holčička, která si
se souhlasem rodičů nechala ve škole říkat Adélka
Procházková
Hra v 1. třídě
• Škola je pro dítě prací
• Hra je ale také součástí vyučování - funkce
didaktická i relaxační
• Může být také spontánním únikem z reality
• Tradiční hry prvňáčků – Schovka, Pešek, Na
babu, Honzo vstávej, Zajíček v své jamce,
Eliška …
• Napodobovací hry – na rodinu, na školu, …
Hra v 1. třídě
• Zvláštní fenomén – PC hry
• Dívčí ukrývání v „domečku“, ve škole na WC
• Měření sil – honičky a rvačky
ŘÍKANKY
-Oblíbené
-Často s vulgarismy, či
s násilím
-Převzaté od starších
sourozenců
Prší, prší, jen se leje,
Vinettou se z okna směje,
Old Shaterhand na dvorku
Nastartoval motorku.
Motorka se rozjela,
Starou bábu zajela.
Bába leží v nemocnici,
Mokrej hadr na palici.
Doktor běží pro injekci,
Doktor běží pro pivo,
Bába křičí: „dej mi ho“.
Doktor běží pro kytku,
Bába křičí: „dobytku“.
ŘÍKANKY
-Oblíbené také v
konfliktních situacích
-Vyjadřují postoj
-Obranu
-Regulují pravidla
-Říkanky proti
žalování, předbíhání,
nadávání druhému …
„ Kdo to říká ten to je,
Tomu se to rýmuje,
Kdo to říká ještě víc,
Ten poletí na měsíc
a z měsíce na vrata,
Roztrhá si kaťata.“
NEBO
„První slovo platí,
Druhé leze z gatí,
A to třetí neplatí,
Protože je bez gatí.“
Vytváření skupin mezi vrstevníky
HOLKY
KLUCI
• Vytvářejí dvojice, či trojice
• Nemají dlouhé trvání
• Konkurenční a soupeřivé
rysy
• Přetahování členek
• Utajování předmětů
• Předměty konkurence
(hračky, oblečení …)
• Vytahování, chlubení,
pomlouvání …
• Rozhodující pro vytváření
skupinek je, kdo s kým sedí
– toto přátelství se udržuje i
o přestávkách
• Inklinace k typům her:
1. Hry „na něco“ (na
mimozemšťany, stroje,
roboty …)
2. Hry „s pravidly a cílem“
(fotbal, hokej, skoky do
dálky, honičky s angličáky)
HOLKY
PROVOKATIVNÍ KONTAKT
• Útoky, provokace,
pošťuchování
• „krádeže“ věcí s významem
„pojďme spolu něco dělat“
KDO SE TOHO ÚČASTNÍ?
- Kluci budoucí „frajeři“
- Holky budoucí „dámy“
&
KLUCI
AZYL
• Když vypadne z nějakého
důvodu ze své skupiny
• Společné hry
• Vymýšlení
• Kreslení
• Chybí provokativní prvek
Móda, starost o zevnějšek
• Prvňáčkům vyhovuje pohodlný, dobře
padnoucí oděv
• Lze vysledovat prvky módních trendů
• Kluci – kšiltovky, dresy hráčů
• Holky
- účesy, sponky, ozdoby
- lakování nehtů – zejména na jedné ruce, nebo
jeden nehet na zkoušku
PÍSEMNÝ A KRESEBNÝ PROJEV
Druhý ročník
• „odpočinkový“
• Nepředstavuje zlom ani ve hrách, ani v
komunikaci ani v autoprezentaci
• Řeč – lépe se vyjadřují, dokáží argumentovat,
hájit se:
„Zabraňujou nám sedět se spolužačkama.“
• Říkanky o škole – ze zúčastněné pozice:
„Jan Amos Komenský, skákal …“
Povolání
HOLKY
- Učitelka
- Baletka
- Klavíristka
- Dětská lékařka
- Účetní
- Kadeřnice
KLUCI
- Policista
- Strážník
- Hasič
- Pilot
- Závodník F1
- Opravář letadel
- Bankéř
- V lékárně
PÁROVÁNÍ, VZTAHY
• Psaníčka navrhující sňatek
• Pusinky jako potvrzení slibu
• Rytířské chránění děvčete
• KATKA + TOMÁŠ = VSL …
HRY
•
•
•
•
•
•
Ve škole spíše odměnou
Repertoár se rozšiřuje
Střídání dominantních her
Vstup pravidel do her – př. Závody s autíčky
Předvádění sportů – př. Karate
vybíjená
Třetí ročník
• Specializace talentů a zájmů
• Objevují se sympatie a antipatie k předmětům
• U některých žáků se objevuje odpor ke škole
(učitelka je „dráb“, který je k něčemu nutí)
• Rodiče jsou nedotknutelní, zejména tatínci –
často zasvěcují své děti do koníčků, které
provozují
Hra
• Je důležité, s kým děti hru hrají
• Vstup nového člena do hry není jednoduchý,
musí být vyjednán
• Dospělý již nemá podstatnou roli v
organizování hry, hra s níž přijde není vnímána
jako ta, kterou by děti uvítaly
• Dospělý slouží jako rozhodčí, pokud je potřeba
• Hra je hrána pro radost, pro hru samotnou
Hra
• hry založené na měření intelektuálních
schopností (země-město, piškvorky, slovní
fotbal …)
• Hry s překvapivou pointou (Jahůdky, …)
• Pohybové hry (skákání gumy, švihadlo, …)
• Kolektivní hry (Na babu, schovka, cukr-káva, …)
• Hry podle filmu (na agenty FBI …)
Vytváření skupin
HOLKY
• Velmi dobrá orientace v
sociálním terénu
• Stabilnější konkurenční
skupiny
• Aliance společenské
úspěšnosti
KLUCI
• Zvýrazňuje se rozdíl mezi
hráči a herci
• Již tolik nezávisí na
zasedacím pořádku
Zábava a volný čas
• Orientace v pop music a hvězdách zejména u
dívek
• Oblíbenost hereckých hvězd
• Kluci nebývají takto zorientovaní
• V tomto období jsou děti velmi otevřené
reklamě na hračky
Móda – starost o zevnějšek
• Dívky si hrají na modelky
• Objevuje se třídění „ty, které na to mají“ …
• Skupina se tak dělí: „frajerky“, „intelektuálky“,
„sportovkyně“
• Ještě je možné napodobování (účes, …)
• U kluků nebývají pozorovány výraznější změny
Čtvrtá třída
• Nástup prepuberty
• Objevuje se nejistota v pravidlech,provokace,
protest, přečin – puberta jako MORÁLNÍ
záležitost
Pedagogicky dvojí morální začátek puberty:
• Pouhý nositel mravní normy
• Vnucující nositel normy
Profil čtvrťáka
• Žáci se od sebe liší fyzicky i psychicky
Příklad postupného vývoje:
• Petr, později samozvaný tyran třídy a ještě později donchuán
školy, je teď nejmenším, dost inhibovaným chlapečkem, který
ve zkratu zkouší naivně sirkami zapálit na záchodě školu
• zastává se nového žáka Honzy nejsilnějšího z celé třídy
• Toho pronásleduje Vašek, který v hlubší pubertě bude
nejstydlivějším a v devítce téměř jediným, kdo nechce kouřit,
pít …
Rozdělení zájmů
• Frajeři a frajerky čtou Bravo
• Osamělí vynálezci ABC Mladých techniků a
přírodovědců
• Dětské tendence symbolizuje oblíbenost
Čtyřlístku
Jak hodnotí děti rodiče?
• Polovina žáků rodiče nehodnotila
Druhá polovina použila formuli:
„nevyměnil bych je (za nic, nikdy, ani za milión)
Povahu označovali:
milá, hodný, veselý
vs. přísný (v různých obměnách)
Hra
• Přizpůsobena místu a času
• Nemají potíže hrát si při vyučování
• Výhrady proti jistému typu her - „jsou pro
prťata“
• Napodobování her – ping pong s knížkou
• Hry typu: Nebe-peklo-ráj …
Vytváření skupin
HOLKY
• Skupina „dam“ a
„normálních holek“
• Tichá skupina se od
smetánky distancuje,
zaujímá moralizující postoje
• Dělení nezávisí zcela na
sociálním postavení
KLUCI
• Profiluje se skupina frajerů z
původní skupiny hráčů
• Původní skupina herců –
„schůzují“, jsou fanoušky
vědecko-fantastických či
akčních filmů …
Skupiny v 1. třídě
Skupiny ve 4. třídě
Použitá a doporučená literatura:
• Pražská skupina školní etnografie. (2005).
Psychický vývoj dítěte od 1. do 5. třídy.
Karolinum: Praha
• Langmeier, J., Krejčířová, D. ( 1998). Vývojová
psychologie. Praha: Grada