Transcript ง40206 วิชา การจัดทำสื่อเพื่อการเรียนรู้

ง30251 วิชา การจัดทาสื่ อเพือ่ การเรียนรู้
ชื่อหน่ วยการเรียนรู้ ประเภทของสื่ อเพือ่ การเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ บอกชนิดและแยกประเภทของสื่ อเพือ่ การเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ ชนิดและประเภทของสื่ อเพือ่ การเรียนรู้
เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
นา้ หนัก 20 คะแนน
ผู้สอน ครูณรงค์ เดช ชัยวรรณา
สื่ อการเรียนรู้
หมายถึง ทุกสิ่ งทุกอย่ างรอบตัวผู้เรียนทีช่ ่ วยให้ ผ้ ูเรียนเกิด
การเรียนรู้ เช่ น วัสดุ อุปกรณ์ วิธีการ ตลอดจน คน สั ตว์ สิ่ งของ
ธรรมชาติ รวมถึงเหตุการณ์ หรือ แนวความคิด อาจอยู่ในลักษณะ
ทีถ่ ่ ายทอด ความรู้ ความเข้ าใจ ความรู้ สึก เพิม่ พูนทักษะและ
ประสบการณ์ หรือเป็ นเครื่องมือทีก่ ระตุ้นให้ เกิดศักยภาพทาง
ความคิด (Cognitive tools) ตลอดจนสิ่ งทีก่ ระตุ้นให้ เป็ นผู้แสวงหา
ความรู้ และมีทกั ษะในการสร้ างความรู้ ด้วยตนเอง เพือ่ มุ่งส่ งเสริม
ให้ ผู้เรียนมีโอกาสเรียนรู้ ด้วยตนเอง
ที่มา : กรมวิชาการ,2545:คู่มือการจัดการเรี ยนรู ้
คุณลักษณะของสื่ อการเรียนรู้
ช่ วยส่ งเสริมการสร้ างความรู้ของผู้เรียน
ช่ วยส่ งเสริมการศึกษาค้ นคว้ าด้ วยตนเอง
มุ่งเน้ นการพัฒนาการคิดของผู้เรียน
เป็ นสื่ อทีห่ ลากหลาย ได้ แก่ วัสดุ อุปกรณ์ วิธีการ ตลอดจน สิ่ งทีม่ ีตาม
ธรรมชาติ
เป็ นสื่ อทีอ่ ยู่ตามแหล่งความรู้ในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
ช่ วยพัฒนาการร่ วมทางานเป็ นทีม
ชนิดของสื่ อ
1. สื่ อการสอนประเภทไม่ ใช้ เครื่องฉาย
1.1 สิ่ งพิมพ์ต่างๆ เช่ น หนังสื อ ตาราเรียน คู่มือ
1.2 ของจริง / ของตัวอย่ าง
1.3 หุ่นจาลองหรือของจาลอง
1.4 วัสดุกราฟิ ก เช่ น แผนภูมิ แผนภาพ โปสเตอร์ รูปภาพต่ างๆ
(ภาพถ่ าย ภาพเขียน การ์ ตูน)
1.5 กระดานหรือแผ่ นป้ายแม่ เหล็ก
1.6 การศึกษานอกสถานที่
ชนิดของสื่ อ
2. สื่ อการสอนประเภทใช้ เครื่องฉาย
2.1 เครื่องฉายภาพโปร่ งใส
2.2 เครื่องฉายภาพทึบแสง
2.3 สไลด์
2.4 วีดทิ ัศน์ / ซีดี
ชนิดของสื่ อ
3. สื่ อเชิงโต้ ตอบ (Interactive media)
3.1 คอมพิวเตอร์
3.2 คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน(CAI)
3.3 ซีดี- รอม (CD ROM)
3.4 แผ่ นวีดิทัศน์
ชนิดของสื่ อ
4. ด้ านเทคนิควิธีการ
4.1 สื่ อหลายมิติ (Hypermedia)
4.2 แผ่ นวีดิทศั น์ เชิงโต้ ตอบ (Interactive Video&Interactive
Videodisc)
4.3 อินเทอร์ เน็ต
4.4 ไปรษณีย์อเิ ล็กทรอนิกส์
4.5 การสอนใช้ เว็บเป็ นฐานการสอนบนเว็บ (Web-Based Instruction)
ที่มา: กิดานันท์ มะลิทอง 2543 เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม
ประเภทของสื่ อการเรียนรู้
ได้ จาแนกประเภทของสื่ อการเรียนรู้ ไว้ ดังนี้
สื่ อสิ่ งพิมพ์
เอกสาร หนังสื อ ตารา หนังสื อพิมพ์ นิตยสาร วารสาร จุลสาร ฯลฯ)
สื่ อเทคโนโลยี
- แถบบันทึกภาพ วีดทิ ศั น์ เทปเสี ยง สไลด์ ซีดี
- คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน (Computer-assisted instruction)
- สื่ อบนเครือข่ าย (Web-based Iearning)
- การใช้ อนิ เตอร์ เนตเพือ่ การเรียนการสอน
- การศึกษาผ่ านดาวเทียม
สื่ อทีเ่ ป็ นกิจกรรม/กระบวนการ
(กิจกรรมทีจ่ ัดเพือ่ ฝึ กกระบวนการคิดและการปฏิบัติ การแสดงละคร บทบาท สมมติ
สถานการณ์ จาลอง การทาโครงงาน ฯลฯ)
สื่ อบุคคล รวมถึงภูมปิ ัญญาท้ องถิ่น
สื่ อธรรมชาติและสิ่ งแวดล้ อม
สื่ อวัสดุอุปกรณ์ หุ่นจาลอง แผนภูมิ แผนที่ รวมถึงเครื่องมืออุปกรณ์ ทดลองวิทยาศาสตร์
ทีม่ า : กรมวิชาการ (2545)
ความสาคัญของสื่ อการเรียนรู้
1. ช่ วยให้ ผ้ เู รียนเกิดความเข้ าใจและสร้ างความคิดรวบยอดในเรื่องทีเ่ รียนได้ ง่าย
และรวดเร็วขึน้
2. ช่ วยให้ ผ้ เู รียนมองเห็นสิ่ งทีก่ าลังเรียนรู้ ได้ อย่ างเป็ นรู ปธรรม
3. ช่ วยให้ ผ้ เู รียนเรียนรู้ ด้วยตนเอง
4. สร้ างสภาพแวดล้ อมและประสบการณ์ การเรียนรู้ ทแี่ ปลกใหม่
5. ส่ งเสริมการมีกจิ กรรมร่ วมกันระหว่ างผู้เรียน
6. เกือ้ หนุนผู้เรียนทีม่ คี วามสนใจและความสามารถในการเรียนรู้ ทแี่ ตกต่ างกันให้
สามารถเรียนรู้ ได้ ทดั เทียมกัน
7. ช่ วยเชื่อมโยงสิ่ งทีไ่ กลตัวผู้เรียนให้ เข้ ามาสู่ การเรียนรู้ ของผู้เรียน
8. ช่ วยให้ ผ้ เู รียนได้ เรียนรู้ วธิ ีการแสวงหาความรู้ จากแหล่ งข้ อมูลต่ างๆตลอดจนการศึกษา
ค้ นคว้ าด้ วยตนเอง
9. ช่ วยให้ ผ้ เู รียนได้ รับการเรียนรู้ ในหลายมิตจิ ากสื่ อทีห่ ลาหลาย
10. ช่ วยกระตุ้นให้ เกิดความรู้ ความเข้ าใจในเชิงเนือ้ หา กระบวนการ และความรู้ เชิงประจักษ์
11. ส่ งเสริมให้ เกิดทักษะ ได้ แก่ ทักษะการคิด ทักษะการสื่ อสาร
ขั้นตอนการพัฒนาสื่ อการเรียนรู้
กระบวนการพัฒนาสื่ อการเรียนรู้แบ่ งออกเป็ น 5 ขั้นตอน
1. ขั้นวิเคราะห์ (Analysis) เนือ้ หาสาระที่จะนามาผลิตสื่ อ
2. ขั้นการออกแบบ (Design) ออกแบบส่ วนประกอบต่ างๆ ของสื่ อในรูปผังงาน
3. ขั้นพัฒนา (Developing) ทาการเขียนสคริปในแต่ ละเฟรม
4. ขั้นสร้ าง (Implementation) การเลือกซอฟต์ แวร์ ที่จะนามาสร้ างสื่ อ
ดาเนินการสร้ าง และทดสอบการใช้ งาน
5. ขั้นประเมินผล (Evaluation) จัดทาคู่มือการใช้ งานและประเมินผลการใช้ งาน