Transcript průřezová témata

2005
Školní vzdělávací program
výuka informatiky
Použité zkratky
RVP = rámcový vzdělávací program
ŠVP = školní vzdělávací program
ZV = základní vzdělávání
ZŠ = základní škola
Cíl:
Na základě obecného RVP vytvořit konkrétní ŠVP
Ještě větší konkretizace: výuka ICT
Ale!!:
souvislosti s ostatními vzdělávacími oblastmi:
Skloubení hlavních cílů a záměrů
dodržení správného počtu hodin
mezipředmětové vztahy – průřezová témata
Průřezová témata
• Osobnostní a sociální výchova
• Výchova demokratického občana
• Výchova k myšlení v evropských a
globálních souvislostech
• Multikulturní výchova
• Environmentální výchova
• Mediální výchova
Jak „získat“ ŠVP?
• koupit - NE
• zkopírovat - NE
• vytvořit vlastní - ANO
• využít vzorový a ten tvořivě upravit na své podmínky ANO existuje Manuál ZV pro tvorbu ŠVP – má usnadnit tvorbu ŠVP ZV
všem školám, které budou mít povinnost ŠVP ZV vytvořit podle
RVP ZV.
•Výzkumný ústav pedagogický Praha = www.vuppraha.cz
Organizační začlenění výuky
informatiky do ŠVP
Vzdělávací oblast
Informační a komunikační technologie:
1 hodina na 1. stupni
1 hodina na 2. stupni
Je tento počet hodin v dnešní
„technické“ době dostačující?
Řešení
disponibilní hodiny
průřezová témata
zapracování do učebních osnov
vytvoření vyučovacího předmětu pro průřezové téma
integrace průřezového tématu do dalších činností ve škole
zařazení průřezových témat jako projekty
některé školy uvažují o všech možnostech
integrace ICT do ostatních předmětů
Výchozí situace pro prorůstání ICT
do ostatních vzdělávacích oblastí
dobrá :
vybavenost ICT
finance na zlepšení současného stavu
stále se zlepšující informační gramotnost učitelů (SIPVZ)
Výuka ICT na 1. stupni
zapojit učitele z 1. stupně
od 1. třídy
v prvních 2 – 3 ročnících pravidelná práce s PC v rámci běžných
vzdělávacích oblastí:
výuka práce s ICT
výukové programy
1 hodina týdně
Informatika
• Ve 4. ročníku je předmět posílen o 1 hodinu z disponibilní časové
dotace.
• Vyučovací předmět Informatika je na 1. stupni posílen o 1 hodinu,
na druhém stupni o 3 hodiny z volné disponibilní časové dotace.
Vzdělávací obsah předmětu je doplněn o rozšiřující učivo.
Výuka ICT na 2. stupni
6. ročník:
povinná 1 hodina
doplnění počítačové gramotnosti žáků
umožnit další využití v ostatních VO
další hodinová dotace: dle profilace školy:
orientace školy na ICT:
cca 2 hodiny v každém ročníku 2. stupně
2. stupeň – jak navázat?
od šk. roku 2006/2007 možnost, od 2007/2008 = nové ŠVP
v 1. a 6. třídě
přechodný vzdělávací program v 6. ročníku – pro žáky
„nedotčené“ ICT
po 5 letech definitivní ŠVP
ALE!!
Může být ŠVP někdy definitivní?
RVP – Informační a komunikační technologie
1. stupeň:
Učivo
 základní pojmy informační činnosti - informace, informační zdroje,
informační
instituce
 struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení
 operační systémy a jejich základní funkce
 seznámení s formáty souborů (doc, gif)
 multimediální využití počítače
 jednoduchá údržba počítače, postupy při běžných problémech
s hardware a
software
 zásady bezpečnosti práce a prevence zdravotních rizik spojených
s dlouhodobým využíváním výpočetní techniky
 základní funkce textového a grafického editoru
2. stupeň:
Učivo
• vývojové trendy informačních technologií
• hodnota a relevance informací a informačních zdrojů, metody a nástroje
jejich ověřování
• Internet
• počítačová grafika, rastrové a vektorové programy
• tabulkový editor, vytváření tabulek, porovnávání dat, jednoduché vzorce
• prezentace informací (webové stránky, prezentační programy,
multimédia)
• ochrana práv k duševnímu vlastnictví, copyright, informační etika
Návrh výuky Informačních technologií na ZŠ
1. – 3. ročník
úvodní seznámení s počítačem
hry
výukové programy
základy Internetu
Malování
Kroužky
Počítači vybavené jednotlivé třídy na 1. stupni ZŠ
4. - 5. ročník
POVINNÁ VÝUKA POČÍTAČŮ V ROZSAHU 1 HODINA ZA TÝDEN.
VÝUKA PROBÍHÁ POD VEDENÍM ODBORNÉHO UČITELE A KAŽDÝ
ŽÁK MÁ K DISPOZICI SVŮJ POČÍTAČ. = Ideální stav!
Úvod do informačních technologií
Cíl výuky:
používat soubory, kopírovat, přesouvat, mazat a hledat
uspořádat si základní informace o hardware
pracovat se školní sítí
ovládat textový editor na úrovni tvorby jednoduchých textových dokumentů
s minimálním formátováním
hledat jednoduché informace v síti Internet a použít tyto informace pro tvorbu
dokumentu
Příklad práce pro
žáky 5. třídy
Pohádková postava
6. - 7. ročník
Základy práce s počítačem
Cíl výuky:
využívat výpočetní techniku v běžném životě
zrychlit používání výpočetní techniky žáky
třídit a analyzovat získané informace
ovládat textový editor na úrovni pokročilého uživatele
základy tabulkového editoru
posílení práce ze soubory a školní sítí
vyhledávat v síti Internet informace pokročilejším způsobem
instalace systému, údržba počítače, nastavení parametrů systému
základní informace o digitální fotografii a jejím zpracování
Příklad zadání práce pro žáky 6. – 7. třídy ZŠ
Práce s textem v programu WORD
1. Zkopírujte si do Wordu text z internetové stránky www.mojenoviny.cz jednu
aktualitu.
2. Nastavte okraje stránky:vlevo 2,1 cm;vpravo 2 cm;dole 1,8 cm;nahoře 2,4 cm
3. Vložte nad tento text nadpis Aktuální informace a upravte jej dle následujících
parametrů:
 písmo Bookman Old Style
 velikost písma 27
 tučné, kurzíva, podtržené
 zarovnejte tento nadpis na střed stránky
 nastavte barvy: text bude modrý, ale červeně podtržený
 nakonec nastavte, aby byl také vystínovaný
3. Zkopírovaný text upravte následovně:




písmo Tahoma
velikost písma 14
kurzíva
barva písma fialová
4. U zkopírovaného textu nastavte řádkování 1,5
5. Pod text napište přesně následující věty:
Prodám pozemek o výměře 30 m2
Z chemického zápisníku: vzorec vody….. H2O
Jedním z nejmodernějších komunikačních prostředků dnešní
dobi je internet.
8. - 9. ročník
Základy práce s počítačem
volitelný předmět, 2 hodiny týdně
Cíl výuky:
základy grafického programu (Zoner Callisto, Adobe Photoshop)
Programy pro tvorbu prezentací – Microsoft PowerPoint
využívání počítačů v ostatních oblastech vzdělávání
využití znalostí získaných ve výuce počítačů při samostatné i skupinové
práci. (Výstupy z projektů atd.)
výrazné aktivní používání výukových programů případně e-learningu
tvorba vlastních výukových projektů pro spolužáky jak v on-line
variantě, tak v tištěné podobě – spolupráce napříč ročníky
Nadstavba: PC kroužky
aktivace a využívání komunikace s žáky jiných škol v reálném čase při
internetových konferencích atd.
základy tvorby www stránek
Příklad zadání práce pro žáky 9. ročníku ZŠ
Projekt – Informatika + zeměpis
Projekt – Cestovní kanceláře
Parametry zpracování:
Úvodní strana :
ZŠ Pardubice Studánka, název projektu (umístěn uprostřed strany),
jména tvůrců, rok 2005
Další strany:
Nadpis –
patkové písmo, 15 b., tučně, zarovnán na střed
Adresa, kontakty ( kontaktní osoby),
www stránky, e-mailová adresa –
,
Times New Roman, 12b.zarovnáno doleva, zvýrazněno
Text – Times New Roman, 12 b.
Zarovnání do bloku
Řádkování – 1,5 řádku, speciální odsazení 1.řádku o 1,25 cm
Obrázky, fotky – nastavení pozice ( libovolné přesunutí v textu)
Záhlaví – Název průzkumu – zarovnáno doprava
Používání multimédií ve výuce informatiky
Vizualizace, konkretizace, velká pomoc při výuce =
= DATAPROJEKTOR
Práce s digitální fotografií = DIGITÁLNÍ FOTOAPARÁT
Tvorba projektů, předvedení, zaznamenání =
= DIGITÁLNÍ VIDEOKAMERA
Konec